纯干货 | 牛津树的这些“深度”阅读方式，一定是你没见过的

纯干货 | 牛津树的这些“深度”阅读方式，一定是你没见过的
. V4 H) X( A. v' I9 d9 B; B
要说分级读物中，最有温度的，非牛津树莫属。
! H& `1 V2 c, O8 y2 m; E$ S& D6 _
读牛津树的过程中，孩子和主人公Chip、Biff、Kipper、Floppy一起，在一个个或神奇或日常的故事当中，体会亲情，友情，认识世界，认识自我，勇气与责任......

5 p' J7 q% }+ A; {9 Q5 T但它蕴藏的知识远不止于此，你发现了么？

/ Z7 G2 L2 |; B9 K' _01
7 r, S) E( L7 p5 N! @1 b
“重复”的语言力量
3 z9 j- r, F( n) }# p8 ?- R
最初拿起牛津树，你会发现几乎每一个册子都有一个核心词汇，而整本绘本就围绕着这一个词汇反反复复的使用。
6 Q9 e) `! b8 N2 X
* L0 k6 `) c: O4 Y比如说《Go on，Mum！》里面：

Biff、Chip、Kipper和Dad每个人都说了一遍“Go on，Mum”，为参加比赛的妈妈加油助威。

9 T* f1 s( b9 E就像是有一位导演在给大家拍特写镜头一样，拍到了每一个人的表情和说的话，仅仅是“Go on，Mum”这一句话就占了四个画面，包含封面上一共出现了5次。
, f: o5 T/ `$ f9 c# }6 |+ N8 C( _9 @
3 ^7 |+ t$ f3 @& H对于零基础英语启蒙的孩子来说，虽然单词和句子是重复的，每个页面场景却千变万化，加深了他的记忆的同时，故事却仍旧丰富有趣。
1 O7 M3 O9 M" I, ]9 Z
诸如此类的词和词组，牛津阅读树还有很多。孩子学习母语，大约需要1-2年语言输入的积累，才开口说话。这个过程是不对等的，一定是“大量的语言输入”才会有“输出”。
1 z1 q! D1 g) Y7 ~/ ?! l
在《Go on，Mum！》里面，最初都是简单的两个单词构成一句话，最后一页出现了一个比较长的句子：

* @( _. b2 ~6 S这样，孩子一下子学到了going和go on两个和go相关的意义用法，由简入繁，孩子接受起来也比较简单。
, B1 k) |  A4 j/ y: H
一个词汇，多种场景和用法，对于小朋友来说，只要明白了几个常用词的用法，就能表述出日常生活的很多场景。

& ]+ ]. j( `7 I. u% S! k& _如果孩子们能够举一反三，灵活运用到日常生活对话中，那就太厉害了！

0 R4 x$ y! y/ j. D2 p& G02
- l# I/ i) ]0 y' s- t
+ Y+ K# v  J8 K, }人物的积极影响

不知道大家有没有发现，牛津树里，从每一个人物都是积极勇敢的正面形象。

妈妈乐于助人、且总能够在紧要关头拯救大家；奶奶Gran是一个老顽童，但也偶尔化身着智慧的形象，教导孩子们一些道理；Kipper虽然顽皮，但他乐观积极，喜欢交朋友；Chip爱好和睦，最不喜欢争吵......
5 l3 T+ \) q) M7 i
这些人物身上的美好品质总是会潜移默化的影响孩子。
( ?! f# e1 t) F
, y+ u# O( O" b' h) n. U牛津树里没有说教，而是用一个个小故事传递给孩子一些美好品质的影响。
) o7 y0 K8 z" k- S7 v/ z
5 C0 X/ A( ^: m, I比如说在Level 5的《Pocket Money》里面，爸爸做了一张零花钱表格，孩子们可以帮妈妈洗碗、扫地、遛狗等获得相应的零花钱奖励，让孩子们知道通过自己的双手劳动去获得相应的报酬。

9 l- |' k# X1 Z$ O# q1 WBiff特别积极，想自己包揽所有的工作然后挣到所有的零花钱，爸爸拒绝了她。

后来一家人去海滩玩耍，三个小朋友帮摄影师捡回了相机，在摄影师想给他们钱的时候，Biff思考了一会儿之后却果断拒绝了，妈妈夸奖了Biff，说：

"If you do someone a good turn,you shouldn't expect to get a reward."（如果你对某人做了好事，你不应该期望得到奖励。）
; f: @# D9 R; d( m) P$ ?; Y5 j
没有刻板严肃的说教，而是站在孩子的角度去讲一个故事，把道理融入故事中，这样孩子在阅读的时候就会思考：
4 H7 X- ~$ O% M0 e& h, W
) k( Y$ E' @# w如果我自己就是Biff，我会怎么做？
. h5 O& O: v2 W8 u3 a; k
爸爸妈妈们也可以在阅读的时候去提问孩子，启发孩子思考并且表达自己的想法。
+ N% V, B7 u1 b
, Q$ l; v" z$ E7 H5 Q' k- s03

1 }% ]) p( N. `8 e9 g历史文化知识
3 M; I$ {5 b3 Y: R
学外语的最终目的并不是单纯的学语言，而是要了解这门语言背后所包含的文化。
7 r$ r. `$ L+ O* S5 r
牛津树里面的故事其实就蕴含着不少英国的文化背景。

. t+ R; E* u0 T" }5 O4 L比如在《Robin Hood》里面，就讲了英国民间传说中的英雄人物罗宾汉的故事，小朋友们看了一场话剧，借助神奇钥匙的帮助，他们真的穿越到了12世纪的世界。
( _  G/ Z, }7 ]) ]2 t
见到了真的罗宾汉，还和他一起做了游戏，体验了那个时期的英国的一些游戏和文化。
1 l' \* h2 e" u
更令人百读不厌的还有一个原因是：除了这些文化背景之外，即使是幻想或者魔法故事也会给孩子们很多启迪。

比如在《Noah's Ark Adventure》里面，Biff、Chip、Kipper在一个雨天穿越到了一个世界，他们竟然见到了传说中的诺亚方舟！
- D1 y6 k) ]$ ~; m7 F$ ?; Y. D
诺亚方舟是在《圣经》里面，诺亚依据神的嘱托而建造的一艘巨大船只，目的是为了让诺亚与他的家人，以及世界上的各种陆上生物能够躲避一场因神惩而造的洪灾。

这些历史或者神话背景都在牛津树的绘本里面，但又不会给小朋友们点明这就是某某神话，而是以一种历险记的形式，让小朋友去跟着Kipper一起去冒险。

等孩子们长大回想起来，也许就会恍然大悟：
( C* z$ |3 x7 v7 u1 a
4 F+ A7 |/ k9 W! [“啊，这个故事我读过！”
3 L3 k3 s1 l, m6 X
这也许就是牛津树会给到孩子们的深远影响。
# m0 |8 [  i' N- a4 \6 f; p
04

自然科学知识
( v+ p# F! D1 x2 ?# [3 V3 i
7 u0 C) ]0 L$ M0 h7 p牛津树还是一本《动物百科全书》！

- [, z! b: c; h) \  l在《Lost in the Jungle》里面，出现了很多丛林里的野生动物。
. F& _" d# I- {, M; ^4 g" \
Kipper他们来到了神秘的雨林世界中，看到了凶猛的monkey(猴子)：

8 _5 m/ R" @# Q: y5 G1 d被书上盘旋着的snake（蟒蛇）吓破了胆：
+ X) l7 R4 |. W0 b
还在河滩上见到了睡着的alligators（鳄鱼）：

最后还见到了传说中的Lost City：
# L, B3 X# ?- Q6 D
这座失落之城的原型是La Ciudad Blanca（白城），位于中美洲洪都拉斯的丛林里。
# h! @( _9 D2 w7 X
感兴趣的家长们可以去翻国家地理（National Geographic）的纪录片：失落的猴神之城（Explorer：Lost City of the Monkey God）。

/ z$ P/ W1 {; E1 t3 R其实，奇奇分析的都只是牛津树故事的九牛一毛，牛津树绘本故事背后蕴藏的文化和知识，需要爸爸妈妈们和孩子一起去探索！

: U9 n' h( {# a% w. `牛津树如何购买：我们家的书都是在爱贝买的，给大家贴上牛津树下单地址
https://www.i-bei.com.cn/product/category/path/87_88.shtml

  p5 A8 b6 _- v: q5 K( @% `想要了解更多学习咨询 欢迎扫描下方微信二维码进行时时互动~！
  w6 z2 t- G" R! z% ^: w. ?7 J7 t6 @8 z% g
+ I: Q* n% h6 S% _
( G, \; I  m4 }