纯干货 | 牛津树的这些“深度”阅读方式，一定是你没见过的

纯干货 | 牛津树的这些“深度”阅读方式，一定是你没见过的

要说分级读物中，最有温度的，非牛津树莫属。

读牛津树的过程中，孩子和主人公Chip、Biff、Kipper、Floppy一起，在一个个或神奇或日常的故事当中，体会亲情，友情，认识世界，认识自我，勇气与责任......

但它蕴藏的知识远不止于此，你发现了么？

1 c/ p. x5 k" G8 Y" @- S01

- r; \! ]. o3 U  w“重复”的语言力量
& i. h) r$ m' ^5 l! f7 F
最初拿起牛津树，你会发现几乎每一个册子都有一个核心词汇，而整本绘本就围绕着这一个词汇反反复复的使用。
' p; s: m) q/ b
6 Y5 W' X9 y/ {5 V& W5 c+ h比如说《Go on，Mum！》里面：
8 j% M3 W2 G$ Z! x0 M
4 K* ^* G, s+ H( bBiff、Chip、Kipper和Dad每个人都说了一遍“Go on，Mum”，为参加比赛的妈妈加油助威。
$ ~2 e! i. [0 \6 R
3 O3 F$ ^' h- U: _5 N5 c0 S  [+ }就像是有一位导演在给大家拍特写镜头一样，拍到了每一个人的表情和说的话，仅仅是“Go on，Mum”这一句话就占了四个画面，包含封面上一共出现了5次。
3 }8 v( \4 m- [& s1 S
6 F  q) r6 O" S% \" J对于零基础英语启蒙的孩子来说，虽然单词和句子是重复的，每个页面场景却千变万化，加深了他的记忆的同时，故事却仍旧丰富有趣。
# y7 |3 ^0 u) K4 m4 ]
& T2 v6 w! o  k! I$ V4 Y诸如此类的词和词组，牛津阅读树还有很多。孩子学习母语，大约需要1-2年语言输入的积累，才开口说话。这个过程是不对等的，一定是“大量的语言输入”才会有“输出”。
$ T) Y( T: C7 E4 u
' r- s& P2 }$ Q3 h8 |在《Go on，Mum！》里面，最初都是简单的两个单词构成一句话，最后一页出现了一个比较长的句子：

这样，孩子一下子学到了going和go on两个和go相关的意义用法，由简入繁，孩子接受起来也比较简单。

& Z' D  s, U: t4 e一个词汇，多种场景和用法，对于小朋友来说，只要明白了几个常用词的用法，就能表述出日常生活的很多场景。
2 W- E  t8 h" X7 G9 E* y4 t
) u5 b( [4 g2 ?% N3 j/ B如果孩子们能够举一反三，灵活运用到日常生活对话中，那就太厉害了！
6 b5 r' Z$ S( ^! {  i# i, _' r6 `
02

! [  y0 v6 O) j0 T+ A( \! P7 ^5 C0 @人物的积极影响
* v) p  v1 x6 V
不知道大家有没有发现，牛津树里，从每一个人物都是积极勇敢的正面形象。
6 L9 K: X! C7 I! _# A) Z
% o9 r; W1 B  R妈妈乐于助人、且总能够在紧要关头拯救大家；奶奶Gran是一个老顽童，但也偶尔化身着智慧的形象，教导孩子们一些道理；Kipper虽然顽皮，但他乐观积极，喜欢交朋友；Chip爱好和睦，最不喜欢争吵......
- _* s$ ]: K+ [' ^& ]6 V
这些人物身上的美好品质总是会潜移默化的影响孩子。
; s0 u1 z, D; v- Z9 o6 v( C
( q8 g: C  m! D2 D1 v7 Z6 Z' R牛津树里没有说教，而是用一个个小故事传递给孩子一些美好品质的影响。
9 \) `8 k! x. X, w" w% S
比如说在Level 5的《Pocket Money》里面，爸爸做了一张零花钱表格，孩子们可以帮妈妈洗碗、扫地、遛狗等获得相应的零花钱奖励，让孩子们知道通过自己的双手劳动去获得相应的报酬。
+ A) z7 ^) ]2 u  m
Biff特别积极，想自己包揽所有的工作然后挣到所有的零花钱，爸爸拒绝了她。
; j6 X. f( z2 r3 j9 b& G
7 V9 F* P+ A$ c) ?, R, _" I后来一家人去海滩玩耍，三个小朋友帮摄影师捡回了相机，在摄影师想给他们钱的时候，Biff思考了一会儿之后却果断拒绝了，妈妈夸奖了Biff，说：
) J! s$ D2 c/ {( _4 \5 |
  x3 ~7 W0 T7 R+ M- Q4 A"If you do someone a good turn,you shouldn't expect to get a reward."（如果你对某人做了好事，你不应该期望得到奖励。）
: R$ w7 G. G* ?8 Y* ^
没有刻板严肃的说教，而是站在孩子的角度去讲一个故事，把道理融入故事中，这样孩子在阅读的时候就会思考：
6 I+ e# i( }, P8 |8 f
" v) E, V5 M6 v/ r4 z如果我自己就是Biff，我会怎么做？
4 p$ Q/ N' ]5 c
0 f$ l& h1 @- O爸爸妈妈们也可以在阅读的时候去提问孩子，启发孩子思考并且表达自己的想法。

! T3 B. w6 _; p03
3 ^; U) k0 y: C, k7 @" Z3 G
- X# m4 T& v: q  b5 @! K历史文化知识
' v  k. C9 X& l( p) k# \
学外语的最终目的并不是单纯的学语言，而是要了解这门语言背后所包含的文化。
1 Y1 H; m/ k) Z. [, D/ j2 m0 O+ S
牛津树里面的故事其实就蕴含着不少英国的文化背景。

6 z% w1 z$ p1 U' K  O' q比如在《Robin Hood》里面，就讲了英国民间传说中的英雄人物罗宾汉的故事，小朋友们看了一场话剧，借助神奇钥匙的帮助，他们真的穿越到了12世纪的世界。

6 p8 f' o/ b' y  V& I# Q见到了真的罗宾汉，还和他一起做了游戏，体验了那个时期的英国的一些游戏和文化。

" s- w2 E5 }8 N+ N5 g% A5 }- |更令人百读不厌的还有一个原因是：除了这些文化背景之外，即使是幻想或者魔法故事也会给孩子们很多启迪。

比如在《Noah's Ark Adventure》里面，Biff、Chip、Kipper在一个雨天穿越到了一个世界，他们竟然见到了传说中的诺亚方舟！

诺亚方舟是在《圣经》里面，诺亚依据神的嘱托而建造的一艘巨大船只，目的是为了让诺亚与他的家人，以及世界上的各种陆上生物能够躲避一场因神惩而造的洪灾。

这些历史或者神话背景都在牛津树的绘本里面，但又不会给小朋友们点明这就是某某神话，而是以一种历险记的形式，让小朋友去跟着Kipper一起去冒险。
* `1 e9 `/ C( O0 W3 r; Q
等孩子们长大回想起来，也许就会恍然大悟：

“啊，这个故事我读过！”
+ ?8 x" I: b$ W/ Z( H
- f5 y- W; B. ?/ ^1 ]1 f: b这也许就是牛津树会给到孩子们的深远影响。

2 Z* A, i0 {2 P' y6 o04

自然科学知识
4 F. r1 g7 w" x+ R# E4 C0 }! Q3 |
牛津树还是一本《动物百科全书》！
8 U% e6 o- w/ h& {7 {- W9 ?
3 y& u# C1 n8 |' T& t. J在《Lost in the Jungle》里面，出现了很多丛林里的野生动物。
! h3 z/ {: c  ~5 J7 Q' i0 k  c4 c
Kipper他们来到了神秘的雨林世界中，看到了凶猛的monkey(猴子)：
! {% @" F& m- w6 q* U3 L
被书上盘旋着的snake（蟒蛇）吓破了胆：
' V1 i: n9 @7 |  j; L
还在河滩上见到了睡着的alligators（鳄鱼）：
1 i# b9 j) i2 k7 ?! t
最后还见到了传说中的Lost City：
! ?" N! s1 m$ D8 C5 N+ d/ A6 o% a
4 }% i% X& Q, x: G3 Z. u2 q* ^2 g这座失落之城的原型是La Ciudad Blanca（白城），位于中美洲洪都拉斯的丛林里。
6 I, y2 X6 q# @$ G- e
感兴趣的家长们可以去翻国家地理（National Geographic）的纪录片：失落的猴神之城（Explorer：Lost City of the Monkey God）。

) L' j7 R! v  o4 K- u其实，奇奇分析的都只是牛津树故事的九牛一毛，牛津树绘本故事背后蕴藏的文化和知识，需要爸爸妈妈们和孩子一起去探索！
! k& _! A) C  R* G5 T- V
牛津树如何购买：我们家的书都是在爱贝买的，给大家贴上牛津树下单地址
; ^4 u# d1 J% C" p5 |https://www.i-bei.com.cn/product/category/path/87_88.shtml

) O8 C) x8 Z6 W+ T5 E2 I1 U$ s想要了解更多学习咨询 欢迎扫描下方微信二维码进行时时互动~！


5 o$ \9 s- A6 A+ g  }4 A7 l