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怎样的阅读技巧让孩子可以更高效的学习牛津阅读树
( a/ n* L& @) d! D8 `& i3 ?2 y阅读技巧（针对孩子的具体情况给家长提供不同的培养阅读兴趣的方式。）
% k" C9 Y) r& y; O: |9 m1.将亲子阅读变成一种习惯，尽量每天固定时间和固定量（根据宝宝的兴趣和状态）1 q. a1 d% F5 n6 e7 [# M+ k
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家长选一个合适的时间：家长可以完全投入（不会半路去做其它事情）；孩子的状态良好（上好了厕所，吃饱了饭，没有太困）。
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7 _/ \7 y( s( @9 u* O$ f2.培养专注* P& @! k5 y! z- S6 h* q* j
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请务必“扔掉”手机，关了电视和电脑，半路尽量不要喝水吃东西上厕所，减少一切分心的可能。6 k& q# @; z" B5 A$ c, y3 U4 w
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3.利用好艾宾浩斯遗忘曲线（人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。）0 f' G, J. {7 Q. f4 g
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简单而言，不贪多，科学的反复练习，务必掌握学习过的知识。. J* v& W# U9 [
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$ s, I3 g# j. `( G, U6 H4.重要的事情说三遍：一定要指读！指读！指读！2 K( B( |' y9 b3 g6 G% i0 H
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有一些孩子读了多了，就背出，这不是真的认识单词，所以指读可以避免只会背，不认字的情况。
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5.想要宝宝爱上阅读，请一定多鼓励多表扬！4 l |) M$ Y$ A! K
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还记得一开始说的吗？放弃那些功利的想法，没有孩子可以一夜成才。为什么？因为，阅读的习惯是一辈子的事情，希望孩子爱上阅读，从而自发的去阅读。多多的鼓励与表扬会让宝宝们信心倍增，提高兴趣。
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! p$ o* F% {1 B表扬的地方有很多，比如： 鼓励他们大声的朗读， 表扬他们每天的坚持， 肯定他们阅读的认真态度， ...... 如果再给上一些五角星或者贴纸的小奖励， 相信宝贝们会更容易更快的爱上阅读！ ! M. s$ H& D# k! I
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1.培养看图说话7 k& _% w, U5 \7 M. O; u
牛津树每一本故事书中的每一页内容非常丰富，完全可以作为独立的看图说话的教材，多和孩子讨论故事，是培养看图说话，扩散思维的好机会。; C" n7 F# F2 \" F
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2.阅读时保持连贯性 g# u$ X0 I I$ l: c3 b# q
每次阅读第一遍的时候，尽量保持完整，不要用中文去一句一句的翻译，首先让宝宝们去看图配合自己认识的单词去猜讲了什么故事。等到第二，第三遍的时候，爸爸妈妈可以解释，如果有条件的话甚至可以用英文解释。
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准备工作：4 e0 b: X! e" o0 \& @) ]
先不急着读书，和宝宝讨论一下封面，可以用英语或者用中文问问题：What might the children be getting on? (孩子们可能骑上什么？）Do you have a similar toy? (你有没有类似的玩具）？
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9 [1 Y, E% K w6 j5 l% U6 [8 _了解每个故事的结构，书上内容很多，先看图片1 p& p9 x) L! `! a2 A/ v
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6 }# U9 L$ u" T+ }. O1 e) F阅读开始- J3 M# y6 d4 e4 o4 K* h, A
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7 ]. Q5 a/ _0 x! K) }& s先一起读一下新单词
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. G% ]5 d# _6 p( N' n每一课的新单词在第二页，Get On的新单词有：get, on, got, and。
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和宝宝一起读，并且故意读出拼法，比如：get -> g-e-t -> get. \4 O- b/ Y* c0 f
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第一遍阅读
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鼓励宝宝自己阅读和拼读，在过程中，不要去一句一句的翻译。* W, I' E0 J8 H# {
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每一页可以慢一点，除了宝宝自己阅读，也故意给多1-2分钟，让他去看图片，帮助他的理解。3 t7 u, S! w9 \
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第二遍 - 理解能力的培养! R2 E. |8 J2 |7 O0 F
" P, A* c4 B5 |! I) S读完一遍后，可以问问题（尽量英文），宝宝可以用中文或者英文回答，比如：
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4 m6 }" q, U# v" x/ J* C) V) {6 }5 R请宝宝用两三句话复述 - "what was the story about" （讲了个什么故事）, ~2 G0 H6 `5 Q4 {+ n
* M' B$ C! x& XWhat does the meaning of "get on" (get on是什么意思). }! z* I% e, Q' ?# j
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( _: L4 V1 V# R. Q; C( r. n每个故事后面，牛津书都自带了一些问题，这些问题一方面考察了宝宝是否理解了故事，另一方面以另一种有趣的方式复习了新单词，发散性的问题还增强了宝宝发散思维的培养，请家长们一定要好好把握故事讨论的时间，以Get On为例，还可以这样去和宝宝聊故事：; \; i6 U4 p0 e! ~- `% Z
' e6 O1 a2 @5 m7 F9 _Where was the family?（Kipper一家在哪里？）% U* o2 U/ T# J" P* e
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Who got on first? （谁第一个上去？）" g! b& {8 q! @; R/ k
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Why the children all fall off? (为什么孩子们都倒下来了？）6 W1 f- }' b; { \9 T( d* b% C5 J% B
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What happened when Kipper got on? (Kipper上去的时候发生了什么？）6 x3 _: Y. s/ c* `% p
g4 G: o* d( L# S$ ^2 zWhat do you like to do at the beach? (你喜欢在海滩做什么呢？）, l* }! A) H6 d2 _0 h. g0 f
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第三遍 - 有趣的活动
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0 @" G8 w+ H! g, ~! m4 O6 b S这次的阅读过程中可以带着些小游戏，提高孩子的关注力和观察能力。4 ] A% W* V! Z3 p* b2 P+ z
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每个故事的第二页，都会有一个小任务，Get On的任务是“find a shell"(找到贝壳），试着和宝贝们一边阅读一边来一场找贝壳的比赛，将阅读变的有趣。
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$ m& j8 A8 E, W7 R* G8 t每页故事后面也有小游戏，Get On是一个Maze。5 b! J# s. ]0 |
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+ O+ q- u: }! @6 G# s阅读后要复习
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千万记得要复习，第二天仍然要读Get on，可以简单通读，如果连续两天，宝宝可以在爸爸妈妈不帮忙的情况下，自主阅读，就可以不读了。
, g& C( q7 k/ [" s `& C( r你们家孩子是怎们进行英语启蒙阅读的呢？快来和我们一起讨论吧~& |9 v4 |6 n& X3 f
如果家里还没有给孩子进行英语启蒙阅读，感兴趣的家长可以点击下方链接，牛津阅读树有很多版本，快来挑选适合你孩子的那一版吧！
4 v- o( X- Z7 A4 k# A原版牛津阅读树 level 1-3阶33册
5 e; R( s! W) ^/ S9 I【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全
, R( \$ e' \5 H9 {3 {. j- G3 A原版牛津阅读树1-9级点读版全套' v8 L6 g4 s$ V3 X0 ] l( |; ~
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
