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怎样的阅读技巧让孩子可以更高效的学习牛津阅读树
2 Q$ S) Z& x' r0 o4 t6 o0 e阅读技巧（针对孩子的具体情况给家长提供不同的培养阅读兴趣的方式。）
* o5 ? l$ N# E# f: U! s1.将亲子阅读变成一种习惯，尽量每天固定时间和固定量（根据宝宝的兴趣和状态）
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家长选一个合适的时间：家长可以完全投入（不会半路去做其它事情）；孩子的状态良好（上好了厕所，吃饱了饭，没有太困）。" E4 w6 e, | T8 ^* T
9 X8 ~0 e, \6 `2 Q2.培养专注
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1 l5 c. V' F1 P6 S9 |- P: b9 j, F请务必“扔掉”手机，关了电视和电脑，半路尽量不要喝水吃东西上厕所，减少一切分心的可能。
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3.利用好艾宾浩斯遗忘曲线（人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。）; ~% h; }- U1 ~# C+ n, P
5 O( `) w1 j9 B' T% j4 O! D r简单而言，不贪多，科学的反复练习，务必掌握学习过的知识。+ b" u) V# T& T/ ~
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6 Y, B6 a W* f$ l2 Y/ ~# V' Z4.重要的事情说三遍：一定要指读！指读！指读！: \1 c% y' G% E4 u6 H
" \) A' K4 |% X4 L有一些孩子读了多了，就背出，这不是真的认识单词，所以指读可以避免只会背，不认字的情况。
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5.想要宝宝爱上阅读，请一定多鼓励多表扬！; @5 v' p4 T3 p& \/ _5 Z5 \
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还记得一开始说的吗？放弃那些功利的想法，没有孩子可以一夜成才。为什么？因为，阅读的习惯是一辈子的事情，希望孩子爱上阅读，从而自发的去阅读。多多的鼓励与表扬会让宝宝们信心倍增，提高兴趣。
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" }1 u: F8 r! X2 `+ h: _表扬的地方有很多，比如： 鼓励他们大声的朗读， 表扬他们每天的坚持， 肯定他们阅读的认真态度， ...... 如果再给上一些五角星或者贴纸的小奖励， 相信宝贝们会更容易更快的爱上阅读！ 4 k5 m) G- B. g* l
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1.培养看图说话/ u) Z- o5 m: J' Q' v
牛津树每一本故事书中的每一页内容非常丰富，完全可以作为独立的看图说话的教材，多和孩子讨论故事，是培养看图说话，扩散思维的好机会。
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2.阅读时保持连贯性
9 A* {6 \- E* Y% o# z每次阅读第一遍的时候，尽量保持完整，不要用中文去一句一句的翻译，首先让宝宝们去看图配合自己认识的单词去猜讲了什么故事。等到第二，第三遍的时候，爸爸妈妈可以解释，如果有条件的话甚至可以用英文解释。6 X( y7 G2 ~6 D4 S% T' p* T' g
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, a9 K: Z3 I" Z" F3 b0 o. ]/ w2 K准备工作：
/ ?- @6 u; U9 B8 m% `$ a- _& H- g" u先不急着读书，和宝宝讨论一下封面，可以用英语或者用中文问问题：What might the children be getting on? (孩子们可能骑上什么？）Do you have a similar toy? (你有没有类似的玩具）？
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6 ]% u/ @) F5 T1 A了解每个故事的结构，书上内容很多，先看图片, w" z3 t4 @6 G1 L: P! H* J
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- L# J9 ]/ @& ~, d$ C阅读开始8 B2 x7 k6 f/ M. A
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先一起读一下新单词
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! d2 z7 p6 F- E; i每一课的新单词在第二页，Get On的新单词有：get, on, got, and。
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和宝宝一起读，并且故意读出拼法，比如：get -> g-e-t -> get.. q8 K9 @/ P2 p: V% L- E+ Z
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, u: G0 j( ?" P0 j4 ]第一遍阅读1 b# g% H% T$ u! W
% q! z& ]% C" R' h鼓励宝宝自己阅读和拼读，在过程中，不要去一句一句的翻译。) ?4 H$ S) n: u6 m& Y1 Q5 ?
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每一页可以慢一点，除了宝宝自己阅读，也故意给多1-2分钟，让他去看图片，帮助他的理解。
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* N( i. r2 ?; k+ ?+ ]( I K7 ]第二遍 - 理解能力的培养
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读完一遍后，可以问问题（尽量英文），宝宝可以用中文或者英文回答，比如：$ e6 {! b* Q3 [/ H, G! [' N" W! G
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请宝宝用两三句话复述 - "what was the story about" （讲了个什么故事）2 n. j! [1 M" d8 e
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What does the meaning of "get on" (get on是什么意思)
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每个故事后面，牛津书都自带了一些问题，这些问题一方面考察了宝宝是否理解了故事，另一方面以另一种有趣的方式复习了新单词，发散性的问题还增强了宝宝发散思维的培养，请家长们一定要好好把握故事讨论的时间，以Get On为例，还可以这样去和宝宝聊故事：$ H5 J: l! C, @ U5 P4 y9 T3 x4 `
7 g6 N; q( i0 E1 }& f9 W. _Where was the family?（Kipper一家在哪里？）& h2 {: J1 O6 {, Y8 A2 s' }
5 G+ O+ [2 O* _Who got on first? （谁第一个上去？）) _% v: e+ i* i, e5 r, }/ O
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Why the children all fall off? (为什么孩子们都倒下来了？）- ~8 x/ s. N, f6 B, S
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What happened when Kipper got on? (Kipper上去的时候发生了什么？）5 ~0 [8 k* [5 Y
& {. S' D/ q. e% C9 jWhat do you like to do at the beach? (你喜欢在海滩做什么呢？）# _* Q4 N. U. U
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. F" M# d. c. ^% @第三遍 - 有趣的活动6 ~* c0 k1 t& }4 n% b
- ~8 E8 M' ~3 q这次的阅读过程中可以带着些小游戏，提高孩子的关注力和观察能力。
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每个故事的第二页，都会有一个小任务，Get On的任务是“find a shell"(找到贝壳），试着和宝贝们一边阅读一边来一场找贝壳的比赛，将阅读变的有趣。1 ^5 Y* j( \( {1 c" A
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每页故事后面也有小游戏，Get On是一个Maze。
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7 C9 W3 O) M$ Y6 P阅读后要复习0 r3 K, }& @) c! a) J. e4 n6 [
5 _8 C( C0 h A千万记得要复习，第二天仍然要读Get on，可以简单通读，如果连续两天，宝宝可以在爸爸妈妈不帮忙的情况下，自主阅读，就可以不读了。+ p$ |& G6 B) x7 T6 [/ ^
你们家孩子是怎们进行英语启蒙阅读的呢？快来和我们一起讨论吧~4 Y1 V( T% U: Q, N ?% l- p7 b
如果家里还没有给孩子进行英语启蒙阅读，感兴趣的家长可以点击下方链接，牛津阅读树有很多版本，快来挑选适合你孩子的那一版吧！. T0 j4 e/ O* r* b" ~3 j2 O+ v
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9 l- Y, r7 `* l( F( R' ~$ ]8 U【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全6 y- c- ^# W3 u z* h( T3 `
原版牛津阅读树1-9级点读版全套
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1 m% r5 T2 w" K& w( r. q/ B默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
