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怎样的阅读技巧让孩子可以更高效的学习牛津阅读树 1 S% ~9 _' l* E6 U4 W
阅读技巧（针对孩子的具体情况给家长提供不同的培养阅读兴趣的方式。） 5 {9 v/ a) l" C" w1 G" }1 s, t
1.将亲子阅读变成一种习惯，尽量每天固定时间和固定量（根据宝宝的兴趣和状态）
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. h) |5 v$ E9 e# g9 l家长选一个合适的时间：家长可以完全投入（不会半路去做其它事情）；孩子的状态良好（上好了厕所，吃饱了饭，没有太困）。( f; M* Q4 f& D# I* R" i! C
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2.培养专注7 t8 }7 R6 L# G
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请务必“扔掉”手机，关了电视和电脑，半路尽量不要喝水吃东西上厕所，减少一切分心的可能。
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3.利用好艾宾浩斯遗忘曲线（人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。）3 V7 l7 X2 q; P
- _! J" W! c/ `3 @简单而言，不贪多，科学的反复练习，务必掌握学习过的知识。
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+ f' l3 t% \- }4.重要的事情说三遍：一定要指读！指读！指读！/ Q: U) n k" k* p$ x) _3 O$ v* P
. o+ g# @' e) r( p有一些孩子读了多了，就背出，这不是真的认识单词，所以指读可以避免只会背，不认字的情况。) _$ N4 I+ I- ^" x5 Q: K
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5.想要宝宝爱上阅读，请一定多鼓励多表扬！6 H4 ^) F$ W, K& S6 Z
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还记得一开始说的吗？放弃那些功利的想法，没有孩子可以一夜成才。为什么？因为，阅读的习惯是一辈子的事情，希望孩子爱上阅读，从而自发的去阅读。多多的鼓励与表扬会让宝宝们信心倍增，提高兴趣。
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2 ]& u' @" R4 C8 [' T2 q. v! k" t表扬的地方有很多，比如： 鼓励他们大声的朗读， 表扬他们每天的坚持， 肯定他们阅读的认真态度， ...... 如果再给上一些五角星或者贴纸的小奖励， 相信宝贝们会更容易更快的爱上阅读！
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& b% h9 a8 b) q2 b! J1.培养看图说话
5 ]; A% I% `, F' ^4 n7 ~牛津树每一本故事书中的每一页内容非常丰富，完全可以作为独立的看图说话的教材，多和孩子讨论故事，是培养看图说话，扩散思维的好机会。1 _! @2 o x+ _" b( w: o V
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L* f: Z2 D6 k3 G3 g, M, I: a2.阅读时保持连贯性
* Z" q# e" {3 t9 P0 g* N每次阅读第一遍的时候，尽量保持完整，不要用中文去一句一句的翻译，首先让宝宝们去看图配合自己认识的单词去猜讲了什么故事。等到第二，第三遍的时候，爸爸妈妈可以解释，如果有条件的话甚至可以用英文解释。
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, B" k& d6 ]! A% F4 J0 ]准备工作：
0 F2 x" z: M- a8 c) ]先不急着读书，和宝宝讨论一下封面，可以用英语或者用中文问问题：What might the children be getting on? (孩子们可能骑上什么？）Do you have a similar toy? (你有没有类似的玩具）？8 h" l/ t7 z& N2 L
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了解每个故事的结构，书上内容很多，先看图片. l! ]2 @: t/ `/ T
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/ ~. c8 b$ Z5 o) @阅读开始
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2 z h5 b% k6 K, ]. C% c2 O* T先一起读一下新单词1 G2 L6 O7 f: N) x! ~. J. ^
% S0 j9 W0 p& k/ g9 v. O每一课的新单词在第二页，Get On的新单词有：get, on, got, and。
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0 V7 J; \$ f$ k8 b和宝宝一起读，并且故意读出拼法，比如：get -> g-e-t -> get.
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第一遍阅读; T0 E M4 X% y' E! ~! B9 N) U; {
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鼓励宝宝自己阅读和拼读，在过程中，不要去一句一句的翻译。2 A& |1 X* n) r \# X3 g4 K7 e6 y
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每一页可以慢一点，除了宝宝自己阅读，也故意给多1-2分钟，让他去看图片，帮助他的理解。
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第二遍 - 理解能力的培养 U4 w. i Z* F9 V2 k: ^# u1 W
7 w9 |. h1 e1 K) U& p读完一遍后，可以问问题（尽量英文），宝宝可以用中文或者英文回答，比如：! Y) w+ e0 H& [) _
: ~1 l4 g/ h0 ]) T请宝宝用两三句话复述 - "what was the story about" （讲了个什么故事）7 N, a* o7 w+ O: _6 K7 h9 z( i
( Z/ ^, X j# F) w0 XWhat does the meaning of "get on" (get on是什么意思)3 a7 V8 `) H$ C$ s' a1 v4 J) B
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每个故事后面，牛津书都自带了一些问题，这些问题一方面考察了宝宝是否理解了故事，另一方面以另一种有趣的方式复习了新单词，发散性的问题还增强了宝宝发散思维的培养，请家长们一定要好好把握故事讨论的时间，以Get On为例，还可以这样去和宝宝聊故事：
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5 R# `4 f h* m- sWhere was the family?（Kipper一家在哪里？）
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Who got on first? （谁第一个上去？）) E! u/ q6 I4 C* \/ |
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Why the children all fall off? (为什么孩子们都倒下来了？）+ h* K+ i$ ?- {* B9 y2 C
6 m: S2 O& c: q2 x6 Z& [5 u: ?+ tWhat happened when Kipper got on? (Kipper上去的时候发生了什么？）9 \2 f3 t. X/ q% c2 |0 c3 E
8 [$ d! K- T3 h+ SWhat do you like to do at the beach? (你喜欢在海滩做什么呢？）& @0 T2 d6 S; L! t4 ]
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2 }, L1 v2 s* J% W6 R' q第三遍 - 有趣的活动
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这次的阅读过程中可以带着些小游戏，提高孩子的关注力和观察能力。! y3 L% [) B: M; w% Z2 X. T) m F
8 D" {( F) a' ^8 Y2 ^每个故事的第二页，都会有一个小任务，Get On的任务是“find a shell"(找到贝壳），试着和宝贝们一边阅读一边来一场找贝壳的比赛，将阅读变的有趣。
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每页故事后面也有小游戏，Get On是一个Maze。
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6 z8 Q+ a; T0 ?+ w6 H阅读后要复习
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" { a% V0 J- e: i% I0 i7 z千万记得要复习，第二天仍然要读Get on，可以简单通读，如果连续两天，宝宝可以在爸爸妈妈不帮忙的情况下，自主阅读，就可以不读了。6 E# M8 o7 Q- [; A, l& b7 R
你们家孩子是怎们进行英语启蒙阅读的呢？快来和我们一起讨论吧~3 a9 Z5 B# A+ K7 c- x$ A3 _
如果家里还没有给孩子进行英语启蒙阅读，感兴趣的家长可以点击下方链接，牛津阅读树有很多版本，快来挑选适合你孩子的那一版吧！
1 _ L! K, j& [% a) S3 R* }, H6 w原版牛津阅读树 level 1-3阶33册$ Z$ N- s1 ^, t; U' o) p
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
