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Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙
' ~# v% _2 I+ U. r牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。
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M3 b$ h& q/ e9 G0 i牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南7 N% v+ d ^- b, j0 B2 b
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每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。+ `0 C2 [8 ]' o+ b" l2 g
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* F+ J5 f. U7 X" ~8 \% l2 x ^' o" V$ V, b; Q
同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：' _8 ?* [* e+ q
; Y5 k/ s2 q1 r9 X$ e6 F
1.Teach Phonics+ H! j8 a& R# A
- N0 T! G% I# y; P. a2 H
首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。+ _( { ]% {9 d: c- Y8 l
. m2 U1 ~+ J7 f( Q+ d8 C9 `, W* u
& p; }& w8 G4 U( @
; u" ] u" K% i8 l8 Q8 `9 V$ y
打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。* w( q- h% n6 ?9 W7 A) W! z, \1 j
- [8 l& u3 L, |( O2 w/ ]3 P) E9 y# s6 }0 l4 u" n: y* I7 i+ e
系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：
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1.一起读出本册重点学习音素；7 t9 H, }& y( F$ b
. B1 {' l' E4 m
2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；$ J* z& i) L8 X2 T( H
7 y' U- z) f7 q, V; p3.让孩子指出单词对应的关键图片；
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6 x: `, s2 [# l" Q8 x u, M% a7 X4.让孩子读出单词清单中的单词；
6 a. Z3 a! o# ?8 q" C
/ d! S$ U: H0 I1 L0 Y" A5.找到书中重点学习音素的相关单词；# q3 N. X" j% P( V
, E. [$ ]7 {( K! ]. b6 v6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；
! j! \. y+ d( I+ {& _
6 A& r# I) G- W0 K7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；% \# D$ j3 i$ |
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利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
8 q6 N- B7 i& ?+ ^9 w9 @2.Practice Phonics
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此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：
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1 Z$ f( H' D- ? p+ Q3 v1 V; s分为三个部分，依次阅读- `4 K \! L( F7 [$ H
6 X$ H) Y5 c# q% E1.Fiction，虚构类
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2.Non-fiction，非虚构类6 G3 \3 Q5 L( z( r/ c
- C: N, f% M7 T* c! D5 T& t
3.Decode and Develop，解码阅读
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7 p: J4 J3 B. a7 s4 K0 |4 s9 w U, S2.1Fiction & Non-Fiction
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( j2 G$ |9 [' z+ N
阅读前的互动建议：
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' J. q, [* }9 U5 A6 A6 K9 b7 c7 `
/ Y2 {4 x2 @0 D. ?9 N, K
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1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；
& i! _) U% A& j! G e, r
1 f6 ~; u+ R$ n$ V9 W! ]2.浏览并一起讨论全书的插图；
. d& g! D1 n2 ^( n: y( E3 x$ ?
- }* f4 w7 t# K1 P% T! @& h: j3.朗读本书中将要练习的重点音素；, R" Q4 b2 _3 L6 s- _7 Y
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4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；
) q' G4 R' G# D6 U1 H, Y. [! j$ |5 R! O
5.朗读书中不可拼读的高频词。* }0 H/ t9 K9 ]3 p5 f+ S0 m
5 h$ b5 p1 y, C$ y9 K" w! c& ]& ?7 x) Z* A
阅读后：
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C& ~# A/ m5 d' ?$ y1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
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# }4 Y9 Z$ ?. A; Y$ q7 b3 F4 D- a* f2.用手指拼读单词。+ ~ }) t; h( k7 `4 Z( z+ k
% ]$ P7 |' \# f7 e, R" L9 y
: s6 W: G1 A o' ~! c" d! K) N
2.2Decode and Develop
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! ]: o( L, x0 m9 U8 R& n: A' h# S% {) O+ x, v s) X
解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：
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1.让孩子从左至右指读书中每个单词；
% X, x) ^. H0 M" p3 F: V
& h, M% |8 V) E. ^$ A2.示范如何拼读新单词；
$ D% l& f0 Q! F/ Z k# V1 ~' D. Z$ x+ D( N
3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；* F* s: T1 h, U
2 V( i. i7 u0 \- a/ z+ }
4.根据插图理解单词；
. R+ ~/ F5 g+ n8 h% m9 E3 u8 Y* k) T: J3 T3 q1 [
5.在插图中寻找封面所画的指定图案；4 t( J8 `2 v! C* H5 _0 k s
! d, s' n6 l% Y! o) s
1 h8 s- q) ]' x! x3.Richer Reading
1 k% ?" y. ~2 W( p1 p$ J2 F
$ \% w9 g: C u& d! E/ m! s2 r
& V" ~4 z2 D) z2 C
+ n& x0 ~% C. t4 _& _最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。
3 F* I9 w. w! Z6 l2 H, H' I2 P b0 r# p! ~
) V6 I9 f: J4 E+ [- a. b0 |
( Q7 ^/ d ?7 S$ G4 v \- N比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。
) Z r) B) ^4 z% N s7 T7 m% V9 i+ s( m# C
* H4 _" ^: x; j% T% G' q- q
1 s5 |/ R' p$ b每个月的阅读安排(顺序参考)! r1 A+ k2 {1 ?
顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让 位于图）
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& z* B$ S3 G& ]" {+ Q' b 第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本5 c9 k6 L. }7 _- F7 j
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第三周：读第5、6本，同时再读前4本; t5 {8 m0 R0 l9 u; z4 F. p
, S1 E t3 V Z
第四周：重复读1-6本! M/ C/ w: [- ^3 i/ `2 N8 V
% c) _) o8 R* k3 p0 C顺序②：前2周与顺序①一致；
* `5 U# ]3 } J, M P# U+ T# s
5 q- m! P6 r& }: K5 h 第三周：重复阅读1-4本# R6 y- n. } t" Z7 K
) Q( N- n; m8 w7 ]% m 第四周：阅读5、6本! S, h0 h& u, I2 j& f6 p( ?
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牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！$ H# {/ [. Z ]$ e
原版牛津阅读树1-9级点读版全套
* P K' I- h6 g) V【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
