Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

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牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。

牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南

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每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。
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4 V0 p7 v" v; _, Z8 P$ K

同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：

: f* W, x% M! e3 Z) u/ S8 w8 P1.Teach Phonics
, w' s7 l$ j% Q+ f- ?, |$ U
6 ?7 i7 T5 v! `, f首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。

6 G; q5 b* {! d; U

打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。
& l4 H! G# G& V' x+ d8 v% E8 ~

! Z2 H, C3 U/ X
系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：

$ d5 r- {' k" o8 N6 B1.一起读出本册重点学习音素；
$ v8 u" x' m3 q+ `8 B" o. p
' ~- ^' q8 S3 r0 f! \6 O% F2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；
- p5 T2 m1 ^$ b$ T( s4 _
3.让孩子指出单词对应的关键图片；
, k3 }3 ]* P0 N8 d! W5 E
4.让孩子读出单词清单中的单词；

5.找到书中重点学习音素的相关单词；

6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；

; P- [% J- ]$ E+ D# D0 _7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；
8 N, w6 |  G  y3 A" R
! D! p# ?  |2 i2 k9 `利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
2.Practice Phonics
+ C* e* }' j* {
3 b, B3 R( O. _4 W) ~! ~此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：

; |0 T0 t, A/ c- j  ~5 S* @4 @分为三个部分，依次阅读
% X- M3 u0 d+ x9 l* @6 K+ y
0 @& W2 T  G7 z7 X/ d3 j1.Fiction，虚构类

" h9 F+ O, G0 X! z4 i) p2.Non-fiction，非虚构类
% T6 l& b& m% C
3.Decode and Develop，解码阅读
# \$ n, k( J! |, R
2.1Fiction & Non-Fiction

+ |1 h; `7 q. ]) ?4 q

. ^3 E7 B$ V5 O阅读前的互动建议：

* e1 [: H0 V) d2 \! o
7 [' \7 `) i/ ?' w; e1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；

4 Q/ I8 e: C7 i& D4 S3 {2.浏览并一起讨论全书的插图；

, x. T; u+ _' f# Z3.朗读本书中将要练习的重点音素；
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4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；
2 H( r; A, d! s( P1 M
5.朗读书中不可拼读的高频词。
+ z% _5 E, w7 Z1 e9 K9 \% u

6 ^( n# b5 a5 a+ u阅读后：
/ n# b# Y* R& F" G- C( L8 A% @8 p
1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
5 J4 d" U: m0 y. d- k7 s  o
2.用手指拼读单词。

! E6 I5 H& w3 C2 h; }# n2.2Decode and Develop
2 i( \7 n3 @  p" v# ]

% Y/ O2 |, }& @解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：

1.让孩子从左至右指读书中每个单词；
& z8 B% y0 f$ K+ u* |" u
6 e) Z: a5 T! B2 s7 I& j3 c2.示范如何拼读新单词；

8 W5 s3 Z, E1 J. H" X3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；

* n: Y" }! t* v" b4.根据插图理解单词；

5.在插图中寻找封面所画的指定图案；
: ]  O  v( T# Y; A1 |  m

3.Richer Reading
! g+ o3 U: S1 N# w- I2 F8 d
+ O: J7 f) S' @. d! @

最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。

) Q. q6 b& y" S
比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。
% c2 l7 F, O5 U( L8 C

" N& R, I) z' r: d/ h' |: O
5 Z0 l" C0 G2 I5 Y8 ^6 k$ ?* m每个月的阅读安排(顺序参考)
顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让            位于图）
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5 X3 a- `3 I/ @+ a           第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本

           第三周：读第5、6本，同时再读前4本
6 J& }. f9 T5 W  o
+ G8 @9 {# G; a; \4 g. R# [! P* N           第四周：重复读1-6本

" Y+ N% m" R. l4 U) @顺序②：前2周与顺序①一致；

4 M; k1 z. H6 E7 h" L            第三周：重复阅读1-4本

            第四周：阅读5、6本

% Y. N! y( t/ W, D/ U
" H* A1 {1 c; ]& S% K! K牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
; n% J4 R2 u" Q  B原版牛津阅读树1-9级点读版全套
% ~9 W6 e5 L/ m7 ^7 P2 ^【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版

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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？