Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

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牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。

! @9 f3 C/ {( C% f7 U牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南
$ a- S+ f# c( F1 E' L

: g2 P* e& y. {5 Y) _. W每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。
0 i# q/ a( T8 N6 n9 Q
! _" R/ [# b2 R

- y6 }! M& u: k' G: O; c+ M& Q同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：
& I7 I: C4 X; g1 R1 F- ~8 l9 V
1.Teach Phonics

首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。

* g1 n& i  A: W% w+ c* _- g: z5 l

9 h& ?) f( O$ D" z/ b6 k3 T
6 z- P; Z8 R0 i& D( t. w: N! `$ e打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。

系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：
/ D9 y9 k1 |( O' \; J; W; X! g( `7 b4 d$ j
1.一起读出本册重点学习音素；

2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；

1 ~! ?9 j* v4 p2 |/ _3.让孩子指出单词对应的关键图片；

4.让孩子读出单词清单中的单词；

5.找到书中重点学习音素的相关单词；

6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；

7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；
0 B% W6 |7 ]$ \$ Z* A1 y: _) w2 S2 ~
2 c5 G$ |! V) q& k利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
, d7 H6 Y1 S4 H2.Practice Phonics

此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：
/ C$ S5 {' Q% ]1 ?1 r8 _2 ^
分为三个部分，依次阅读
( q; p' k  h4 I7 f& N( j
3 r% Q/ y% a# c8 D' l  n- d1.Fiction，虚构类
5 Q- G' ?. d* K0 i+ K
8 v& i/ {+ R7 E6 w/ o8 b2.Non-fiction，非虚构类
8 N  {; ~2 o5 `
3.Decode and Develop，解码阅读
2 w5 g1 e" `4 k. a
  W: \% Z3 e: m2.1Fiction & Non-Fiction
3 W, _+ C# c9 C

阅读前的互动建议：
- r! ]9 p  a3 f
8 m6 D  ~! z* A: h: P

1 @3 g1 G5 R6 h$ n
# P$ E* i, \7 L- k* G# q( b1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；

( M4 H2 z8 J4 |$ r: A, A2.浏览并一起讨论全书的插图；
$ V( i+ [: Y$ E- n7 g) _1 J
' @# }: K* @; h" v9 N9 ~0 {/ i8 H8 l3.朗读本书中将要练习的重点音素；
! `# V$ U5 R  m
4 {$ P$ y, X5 K4 M8 c! a# z4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；
, X# @* E3 X3 u8 z9 @! l" ]( P
5.朗读书中不可拼读的高频词。

2 B. h! M* s& l7 u9 X
6 l! j$ x# h& B4 }阅读后：
, Y# p9 o; M/ h  S9 z. O
# K4 O0 h; w( t0 T# M0 g) B1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
  _. ?3 T8 R# r2 v
2.用手指拼读单词。

3 P; H! R( K) }. o3 c- S$ z, x9 w

2.2Decode and Develop
/ W  T5 N* e% x: c* a5 I

8 t$ u; e; M! Z; H
解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：
: B% Z2 C& f0 V4 w  z
1.让孩子从左至右指读书中每个单词；
( ^; i& A' s3 Z; h  f
2.示范如何拼读新单词；

3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；
# ~4 q) ~# ?9 H
4.根据插图理解单词；
' S* N: w$ k; D2 n1 `; z
5.在插图中寻找封面所画的指定图案；


0 H1 Z% l( w& N+ q8 X8 h* g. t! o3.Richer Reading

8 X1 s6 u2 h" T$ l
最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。
1 P2 r, e9 [1 i- e$ n, p, _( D' u
2 h, b2 q* z! r3 ~, E% \

比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。
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. z' d% h, C: _' d1 {9 `/ v
9 ]; p0 W7 C  m# U/ Z, c. f. E! k每个月的阅读安排(顺序参考)
顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让            位于图）

           第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本

& q1 [- U* R2 T* a; F           第三周：读第5、6本，同时再读前4本
' e% ?3 c5 {6 |+ P' e* c3 D7 c. v6 z1 P
           第四周：重复读1-6本

顺序②：前2周与顺序①一致；
! x4 ~1 `2 T1 C1 e8 w9 E
+ ~/ p, ~9 V/ N; ?            第三周：重复阅读1-4本
! E6 `, v9 O& k, Y) W# k8 H
( @2 c" A6 \1 v6 W8 I, e* y" N            第四周：阅读5、6本

牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
# m6 q+ U8 S- F. _7 Q# e原版牛津阅读树1-9级点读版全套
/ c: b/ F) N0 L! J【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版

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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？