Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

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牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。
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+ P6 \  U/ R1 }# v4 k) L4 B- ]& q牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南

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每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。
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) n' W2 n, b0 ~
2 K# C8 m* a: r7 u4 G同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：
  a$ E. x; d. g1 P- Z% w7 v0 ?
, d' g. s( a* L! H1.Teach Phonics

首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。
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% D% d) K2 h, Q1 Y5 j  s. Y

打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。

系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：
6 W2 r1 j! W1 i1 \
: A# l) M+ ~+ M8 u7 H" P0 r1.一起读出本册重点学习音素；

7 T$ ^7 d0 f" r2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；

7 d6 m" n) X: k) m1 i! t3 s7 c3.让孩子指出单词对应的关键图片；
) h  d$ }' ~' l0 W
4.让孩子读出单词清单中的单词；
- Z) ], N, [0 l& U
5.找到书中重点学习音素的相关单词；

9 K* T: c% q+ L0 H6 `0 j! G6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；
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' Z% n  m, i* d# Z2 U1 X) c' z7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；
. k) b8 I, k8 [, X0 Z6 @- E+ v
% i, |# J5 c) d9 O利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
2.Practice Phonics
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; Z2 Z* c) h: J+ {此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：

+ D0 O% y% y* Z2 c0 E- v分为三个部分，依次阅读
( M3 N5 ^0 K9 ^. r/ S! J
+ w; a3 k7 L# i" c5 Z* S) q: p0 m  @1.Fiction，虚构类

2.Non-fiction，非虚构类

3.Decode and Develop，解码阅读
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2.1Fiction & Non-Fiction
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阅读前的互动建议：
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+ E; w, D/ u9 t+ e% U8 }" J9 g3 ^

& T9 n4 I7 E( I% `8 x6 J
3 d; O& P- e- ~2 S1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；

2.浏览并一起讨论全书的插图；

! [. S3 b# _7 j. z3.朗读本书中将要练习的重点音素；
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# D' V7 Y0 S0 l4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；

5.朗读书中不可拼读的高频词。
( R4 W2 H$ \. R9 ^- N3 G
  ]3 n- P8 X6 _8 C" Y* o. [! d
阅读后：

' R$ B/ {" G, H  U3 j& \2 l1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
% \1 C* r3 i7 y1 f. l7 h/ C1 \
& ?% P! v4 m; W  ~4 G0 X2.用手指拼读单词。

2.2Decode and Develop
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解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：

5 c. ^( u2 R; f$ T6 _1 h1 h1.让孩子从左至右指读书中每个单词；
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1 ?. }1 ?  S4 v2.示范如何拼读新单词；

- F& k& S9 w+ x3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；

4 ]2 \- ~8 V' d4 a4.根据插图理解单词；
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5.在插图中寻找封面所画的指定图案；


! }! a, D- Y' ^$ q& o4 p$ @6 W! j3 F3.Richer Reading

# Y  `  T+ r1 z  L2 {6 e. r! x- H最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。

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比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。
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8 u4 B( J' x& d/ b* Y/ t每个月的阅读安排(顺序参考)
. K1 x8 k+ U, b9 c6 @3 S; c顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让            位于图）
/ ?" v+ ?  ^$ b# N0 H! @+ j% j) j0 A, d
           第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本
3 x* n( o7 ~* d3 Y" }5 A
           第三周：读第5、6本，同时再读前4本

( U8 o+ y5 E+ ~  H/ G6 r/ O           第四周：重复读1-6本

/ |" J3 S( G. ]顺序②：前2周与顺序①一致；

' T- h, X" P/ p" v  ]! ^            第三周：重复阅读1-4本
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, \) i+ N; @% n% P  I/ Q/ G- h            第四周：阅读5、6本
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% E% a* b( Z/ G5 ?) S牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
4 H! D! D7 E$ g  {原版牛津阅读树1-9级点读版全套
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？