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Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙
! A$ J/ I' K! o牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。* J% M' h- }7 Z: Z7 l c- Z
. ^$ w/ y( p. k牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南
! \. f8 ~9 P8 |% k& |
+ F8 H* Z5 ?9 S O# F) R; X
' A9 ?6 K" c/ J. I, j3 \: A每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。1 M4 B O$ \; i" ]/ X
7 e7 S1 c/ E% L o8 ^ ]- A
5 M, i' E. v: `( ]- v; K
3 o6 @8 i2 X1 b4 A2 R% }" E同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：
5 ~" k, ?7 H% m% |1 O/ x; V
4 {" u+ }9 \# ?8 ?* C# l/ R: g) U1.Teach Phonics
7 [8 w1 R0 e/ t& D- ]+ p- x% O; } b# j/ j, H4 Y8 E; R8 T9 k* F
首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。( N" n% c. B) g! U8 k
. g H' y; U; w+ D
" d* ?9 H |; q @! A! e( V3 M4 H6 \6 \8 ? [# h' k
打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。
1 l4 X& u4 \. x0 j
. ^0 S$ ]' n3 d+ q
, r/ {" {. A3 ]0 G. g, X% X1 \系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：5 ?0 K1 c5 s9 T* m% D
" B% |; [5 K/ R6 V8 R h7 |
1.一起读出本册重点学习音素；
7 t6 ]6 j$ @1 @5 d2 O+ `6 ]3 P" `' F4 i+ E: T
2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；1 n9 d) {% x4 |
! f* T8 L/ _- m" Q7 J. e9 ~
3.让孩子指出单词对应的关键图片；. f- n% F! u% s5 r+ g/ t
2 q- Z: A4 X' ~8 B! A' R
4.让孩子读出单词清单中的单词；) d/ m% f Z: q0 N) R7 y$ g& Y9 a6 A8 g+ ]
- B* H% v( R9 N! ~5.找到书中重点学习音素的相关单词；' w, B) T* J* p, {* C
. b( m6 L6 M1 `! @& S6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；5 `9 @7 ]+ j5 j1 U" O0 d
/ S: D9 I7 a( c. L
7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；
5 e# Z3 @ r9 d+ A; d! P
! v! {7 e. |* e9 _* L* k利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：) v4 L6 v5 U+ E$ J' p. ]
2.Practice Phonics
% n$ O8 W: R, _1 r7 C- L8 M6 O3 d+ {! J2 V+ o0 c3 W
此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：
% r: e. c( @8 _* F6 T$ `" v0 c$ q. Q+ L* Q5 k2 [9 q; l" C$ B8 K
分为三个部分，依次阅读! Y, x6 X9 O7 P: ]" R
; Y# A& J: t _% _" N( d1.Fiction，虚构类
$ l# u! A5 r2 S* g! Y3 \: Y2 R; K/ }, i7 K
2.Non-fiction，非虚构类0 E# q( A6 |' z+ S8 q2 W5 \" L
* Q, [% A% `7 r. Q3 U4 X* q3.Decode and Develop，解码阅读. p- \/ h3 W, q9 ]; J O5 Z1 P) @
5 }! w T3 L9 c) g7 q: W- f2.1Fiction & Non-Fiction
! j1 N( r% p- k3 N0 t
( J8 w9 e6 `4 m% d4 {" [- D/ {
+ {* u' W4 c P5 L5 V& p; Z
阅读前的互动建议：/ n" L3 L ~3 N t) u0 |6 y1 D
6 E& A9 R6 X5 a, r9 l H' {) M
5 t7 `0 g# y# t; N
& e' \# M8 a5 {4 g; `
1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；
2 w5 m0 X& S$ x$ R x: _9 j( t) C7 `$ n( i: @7 W
2.浏览并一起讨论全书的插图；1 _9 Q; o0 P/ n& w# s. K1 ]
& E# |& _* n; B6 Y
3.朗读本书中将要练习的重点音素；$ D" @" H$ m7 V" ?
: [; h, _. M; O/ o4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；, L) M- c$ |# H
) z0 ^5 L' }, I; ^" O& T! V5.朗读书中不可拼读的高频词。8 ?! z) t# v) Y S. k: R! s$ C7 A2 o2 q
' `2 e8 G2 j& @- F
) j5 J' U. ] x# O/ W2 M$ P) Z6 k阅读后：* v8 `4 j. ^- ]5 M( D5 T w
& w5 C, y0 F" i2 d( T
1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；3 U* h6 |9 P4 p o8 }2 X
# ?( h% ^5 w) ]) _4 m2.用手指拼读单词。- d, K, k: ]. R. o
' k! V4 q4 L) F0 u) z1 v* \2 d
: ^9 Y6 k* {: g7 @1 q4 a2.2Decode and Develop
% j+ m4 v" K* R4 b4 ^# M
% G1 C4 Y( E5 \- F: {+ f3 l( G
6 `% K Q2 V$ |" M. l) x解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：
4 D. w) @0 S* `8 H5 J! p8 @( ]* W
1.让孩子从左至右指读书中每个单词；
, C6 T6 x% v% r }
4 Z5 o! c( j. R) j7 n+ Y/ z2.示范如何拼读新单词；2 U& \' ^' {$ L4 Y
% |' S% m/ I& [* F/ s- g! c; S5 T0 C0 }3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；
' z5 Z" y) T: m: `0 a/ o" I0 K* x z) q4 \) V1 x4 d3 G
4.根据插图理解单词；: n1 o: b q0 v* Y* x# Q( |/ H
* j2 e X( w, e) ~* t5.在插图中寻找封面所画的指定图案；
5 d ~: f F$ Z$ ~
2 @2 O! R5 {. e2 x+ z
: i' S i1 ^0 ?, N+ M7 I3.Richer Reading
5 m& D9 n1 Z" L8 s4 y
! F, Q( v& a7 D' Q; W
8 ~0 b+ e" u4 m# A; b
& b6 Q( W2 N% L
最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。4 O2 G/ v- S0 [& ]9 L2 e8 s) ^
4 \+ C5 D' C9 l3 |
4 o' Z! V! }: _* Y2 g1 s
' u4 B+ j. W2 e+ f- D比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。! s9 S6 A+ ]1 r; y5 m5 I- ?
0 R& P! [# p+ J4 K0 X
1 o, a9 `% a& s# I* G/ d% ?- O9 c ?: \- s
每个月的阅读安排(顺序参考)
! R1 |) T' ~. ?& F2 B顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让 位于图）
# p5 _5 O$ [! w, y" N A
% e8 X+ E$ l% }3 z, ? 第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本( l2 ]4 M4 B! n5 a+ Z
' |; ~' u5 d* s0 d3 H6 \ 第三周：读第5、6本，同时再读前4本; b$ \5 {! a& K( @/ ?3 {
3 \* x% _4 k) T% l$ N, e+ l
第四周：重复读1-6本 z& a9 g) X2 Z0 r- A* d7 D2 E+ L
5 }- d- O+ K/ F+ I% A f z. x顺序②：前2周与顺序①一致；3 x& y" J! M3 R
! m5 N; H3 Q* Q% n5 P 第三周：重复阅读1-4本9 |& W/ a5 _2 z/ V3 W2 Y1 P
- k% I+ @" Y; t I1 h
第四周：阅读5、6本 N3 x# u3 t; t6 b2 P2 D1 r. S
" ` ^% w6 O8 v% g* u8 U6 [8 |
& W% A$ h1 ^. u' M( a: z: F牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
+ i; s& B! e* C: {: N! a k原版牛津阅读树1-9级点读版全套
0 d5 ?% S! u% D$ t【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
4 \ y4 b7 A7 E j" E& h8 ~3 i0 y
/ {$ ^8 [. `" W0 |% q; |" p9 L
7 X8 [4 S1 A' n! l( A& S9 ~; c# V" n
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8 i4 Y9 Q7 ]" n6 u+ M( k" P0 U默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
