Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。

& \) ?" G* z7 u- w1 M牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南

; D% u5 ]/ o6 b, E5 X
每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。
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0 u3 h$ \6 [; D! X2 _

6 O7 |1 I1 C  {, }4 L  n+ Z: @% H同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：

1.Teach Phonics
+ \1 l! n. _* Y
首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。

3 w! J/ e) i, [

打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。

9 B# X3 u' x6 a3 m系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：

, ^: k: |+ f* z$ X, s) N+ K: K1.一起读出本册重点学习音素；
; ?( v) o, m% u: g" ]) B1 N
2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；

3.让孩子指出单词对应的关键图片；
% _' p2 Q7 M% C9 d2 a0 a9 E
4.让孩子读出单词清单中的单词；

5.找到书中重点学习音素的相关单词；
( j3 g* P0 v7 z6 p# A
( s; r. w0 d. y* e! z( F6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；
$ Q, `1 F) K) ^8 x2 @' d. r
7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；
" x1 E- }$ K- N" f9 a9 g+ n, x
利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
2.Practice Phonics
" ]$ ]) F8 G+ \4 m' y
此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：

1 T7 b8 \8 l* X1 e分为三个部分，依次阅读
1 |8 [- R# i2 t8 O& o
9 s" y. y! W& x. P' I8 k2 R1.Fiction，虚构类
/ W$ Q( C, \9 y) |6 V/ a1 ]
9 e, q! |% `. [& J+ v2.Non-fiction，非虚构类
% r/ _8 y5 ~6 q+ ]! \) T' M7 I
3 i: S9 ]# F1 X0 t3 s6 q3.Decode and Develop，解码阅读

% |3 P4 {! M: L! M2 {3 C2.1Fiction & Non-Fiction

8 |  M" |, t9 N; B* @8 X& O2 N) b5 ^阅读前的互动建议：
* t& `3 ~1 l8 |7 z- G
/ o/ z4 n* y4 I

1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；
. S! {7 E8 R- m5 j5 C7 D
8 p5 f# L3 M! K" \2 I( I2.浏览并一起讨论全书的插图；

' P9 r! b+ r3 h4 }3.朗读本书中将要练习的重点音素；
  p- C: @& S" T; L* m
4 E3 d/ @  r, [' Q. \- e% K6 p. \: c2 m4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；
& l' O( e8 V2 n& G
5.朗读书中不可拼读的高频词。
$ s1 }! @! ~! S% y* T
' d& Y, ]8 l6 x7 V" X4 c, K
阅读后：
9 h3 N7 ^2 X! f! l0 e; O. m& Q
1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；

2.用手指拼读单词。
& y, ?( M2 i( M4 Y; f; x

2.2Decode and Develop

! Y- x/ ]) l8 {9 }+ {解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：

: J( |) R) ^6 f. v1.让孩子从左至右指读书中每个单词；
! n' S& F8 M' @: v& w
2.示范如何拼读新单词；

% p" P$ b" @7 T+ n  z3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；

3 x+ e* c! V0 w4 H! q4.根据插图理解单词；

0 p" s- S5 X- D- X$ R8 R5.在插图中寻找封面所画的指定图案；

3 v5 f8 e/ C" l* G! _4 [* y  ?
3.Richer Reading
/ X- v/ ]2 `5 S
9 o% `9 ?! C( p8 W* |1 [3 p9 O! M

/ S/ s9 e  V& Y7 n# @' L
最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。
0 J& x/ B* C  _! }. Q" z+ J" P" T

$ V0 L/ e/ C8 b) _3 H0 M比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。
$ k' V1 \" t; y; O3 [; g4 ?
  e* Y" D. C. f; A

每个月的阅读安排(顺序参考)
" N, j  d) B- l0 |$ h$ n$ [顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让            位于图）

6 `* Q5 Y& T0 Z9 S( `           第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本
. c6 |& C0 P$ X
, s; J+ F9 j& p( U$ H           第三周：读第5、6本，同时再读前4本
$ D$ ^4 _& r2 p5 Q& W- P
+ X2 K. ]0 l3 D6 n* B           第四周：重复读1-6本

顺序②：前2周与顺序①一致；
7 Y& v  F, Y# {
8 g5 W+ U& w9 J1 _# @# S            第三周：重复阅读1-4本
1 K' ]. G* b* W' o# ]2 ^. [. z
            第四周：阅读5、6本

3 k- ?* F+ p# W5 b/ D1 B
2 V2 Y  X2 b( k- W, ~$ X0 y牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
! S# Z+ W) W! x- o原版牛津阅读树1-9级点读版全套
1 R' j3 Z! T; ]& U* c0 g# e【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？