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Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙
2 c9 h( J& r! l n3 ?. j牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。
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牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南
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每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。
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同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：$ {; S$ d4 k" |% u
' v( C* k$ d4 R' D8 n2 _1.Teach Phonics
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2 W2 E& O0 ~ Z D5 o" m首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。
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, g4 B8 l# K! V. W1 ?5 v* R, K5 J
) I( ^- o1 Q4 F" i1 r打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。
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% g9 |, r. l" E0 S6 A4 u) I/ O系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：) k1 c! l% |' F+ C
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1.一起读出本册重点学习音素；0 b3 }+ j# t( R# q9 x% i9 s
0 O/ @2 d& }0 E# D; }) b9 _2 S2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；2 Y; j: K5 _8 \: Y! ^9 P
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3.让孩子指出单词对应的关键图片；
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( P6 {0 C; p3 r2 H7 y: T4.让孩子读出单词清单中的单词；
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5.找到书中重点学习音素的相关单词；" Y/ i- _) I" X2 _/ i! N8 z5 T
4 P( G( w' o# L0 d2 S. m6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；
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7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；
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% U& k6 C' B) D( |3 E利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
6 I5 G( `( z0 ^4 i0 s# k2.Practice Phonics/ P! R4 [# i1 X# a! m! m
* d/ C2 {8 y8 {此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：
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分为三个部分，依次阅读+ l9 b- H9 d- x) r: w
+ s5 a4 v" j8 a7 L: p% |! r1.Fiction，虚构类! ~8 I3 a& S- s ]8 @* O1 P' A
6 J' E$ B2 E$ a- j) Q$ ]: Q9 B r2.Non-fiction，非虚构类
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y% c' z2 x: _' n* R+ V3.Decode and Develop，解码阅读7 l% b2 ^, u4 d* \/ x
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2.1Fiction & Non-Fiction
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) t `( h0 ]; H* Z0 o阅读前的互动建议：
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/ b6 ~. L1 \2 C+ z1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；
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: H6 `( W2 |" B2 U/ P; I0 }2.浏览并一起讨论全书的插图；
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3.朗读本书中将要练习的重点音素；6 B( ]' `1 F; K+ i% i4 ~
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4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；( g [- v# x) i* H7 |/ ?
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5.朗读书中不可拼读的高频词。9 I3 P) u" y1 b! ?2 U% Y
1 J, C7 _, |! v# r" Z1 a7 F4 d: `
0 C1 I2 S6 n# b阅读后：
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1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
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2.用手指拼读单词。/ g9 _- M+ e$ |4 q$ d
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2.2Decode and Develop R# Z, d9 W7 N2 h( w& q$ J) a
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解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：
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) m5 h& p; d1 s9 R8 z7 ]# x1.让孩子从左至右指读书中每个单词；6 d" X, v8 \( }& x2 T! t7 v4 j9 @' k
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2.示范如何拼读新单词；
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& ^3 |/ p5 a: _! `8 _9 c3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；
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x+ d$ M. G% N3 x% E( d) S4.根据插图理解单词；6 q+ x: p( ^" C* s9 k
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5.在插图中寻找封面所画的指定图案； I6 k: O7 y$ E2 w- z) ]4 \3 |0 m
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3.Richer Reading
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( t$ R! O' p, a) c. C0 [" v最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。
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- e% a. \7 Q1 O0 u8 b* e比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。
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9 p$ t3 U& N2 m5 F# }6 G/ P/ m3 Q每个月的阅读安排(顺序参考)* ^/ S" ?9 N. H% K8 {, y
顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让 位于图）
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第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本
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第三周：读第5、6本，同时再读前4本+ C$ G9 o9 @+ @3 z
' E. v* m9 V% |( f# D$ r8 q. z8 ` 第四周：重复读1-6本( `! J# f* @7 _
0 V) q1 A4 i7 Q) d( D顺序②：前2周与顺序①一致；
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第三周：重复阅读1-4本/ L4 O8 w* f0 W* S3 U8 d
7 v7 |* L: x0 ?& h* l+ K8 A( c# e 第四周：阅读5、6本/ v1 v" ]) G" c# h+ J4 H+ n
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: n! h* `8 S% h牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
) N% ^, j' I! }$ t. }/ E, w原版牛津阅读树1-9级点读版全套
3 f1 C+ u# {1 p! f【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版# c. ~( ?0 L4 O- V
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
