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Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙 4 g4 e# g4 Q2 v- O% g2 y2 v* L6 U
牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。
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牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南& B6 X* O: n: |% O
1 q, ?8 K: r' S7 f$ \5 Y c- _3 Z* }, s
每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。! }* e) s7 E8 c8 a }1 ]" _
8 a0 N3 n0 k2 n9 X2 a
5 @: ]) I7 W, w- O5 l0 v
8 {( P- n5 t( ]. l% c. Y0 \同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：( O! }* y( \# y. F& r# h
/ W4 ~$ ^1 w% u3 F. l0 o1.Teach Phonics
, q1 o5 c' \6 [# \
# h& |% u' i3 C首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。
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& L9 O0 `* m: T
$ a$ @0 P- X0 V2 k5 e3 q$ K ]
+ j! a" Q5 o3 [1 O打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。
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系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：) y: o7 \1 Z% |! p
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1.一起读出本册重点学习音素； @$ b/ u6 k* l# C1 \" v" |
- \$ D6 \& O S: O
2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；
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/ x# J9 ^5 W! s! B3 ]: O% V/ ?* n3.让孩子指出单词对应的关键图片；
5 u) I# j) b5 U# d* m) ?! y3 P% e: P8 n/ }: }& t5 }, O1 `' ^
4.让孩子读出单词清单中的单词；7 b3 L! e2 g6 q2 u- R8 U3 c
) q/ M6 [9 y$ v- y6 R; `9 l9 R) p. M5.找到书中重点学习音素的相关单词；8 v2 `7 X0 l; R. A. r
0 L' J' Q# `1 ]- M7 P1 [( r6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；# B9 D; e3 J/ v) G$ R; P* D
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7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；( p5 I: w$ D" \: ]: x- g3 ?
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利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
6 {/ v& q$ i' a# n- m" E) Y2.Practice Phonics
+ g$ e+ ~% \" z2 ^& F! o0 p! l% w4 R0 O3 L1 G: Z4 _
此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：
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分为三个部分，依次阅读
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1.Fiction，虚构类
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2.Non-fiction，非虚构类" W& p g6 D, Y* O# d$ a$ h; e3 A
1 _& C$ ?* w. M/ u* U3 _/ o
3.Decode and Develop，解码阅读 a* H6 ]! I; S& g2 R5 \
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2.1Fiction & Non-Fiction
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# y4 \( C4 g) p
阅读前的互动建议：# x) Q% {% |0 _4 N, C
: t4 N5 p" I+ v+ p0 V
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1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；- H+ H: R( a8 C! J
3 G+ q& C) U+ G& H
2.浏览并一起讨论全书的插图；
) \. u. B* M, N& C" v* P$ K) @, C5 S9 ~) Z8 {& u: ]. @
3.朗读本书中将要练习的重点音素；
) }$ \% }4 d7 ?; x/ Q% h
* i% y7 E# k0 \0 H$ }9 _% ?4 l" c7 h4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；* a6 Z6 j) i& U( `' G" S
3 N) w' g% Y% ^; z* T5.朗读书中不可拼读的高频词。! }0 P; [) D7 D5 W" a8 G5 e: [
: [1 ]( l0 u/ }; s) z! H1 [
z) X4 r7 J9 e& A8 J/ l5 C6 h
阅读后：
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3 ^2 E& a. Z1 X! Q1 F/ r1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
3 `# `4 `4 U5 N1 K* U$ l3 X5 r2 `9 B/ z; G1 J/ ~: [) Z( R( [4 e
2.用手指拼读单词。
0 b" r+ N, P" _3 }, k- y0 {: K$ B9 {. x
6 k+ O( j- y9 `
2.2Decode and Develop
, E! q4 s( G6 V! L( D3 n, z9 P
) L: `; _/ o: o& P
" Q9 R- y5 ]7 J+ Y: T4 [$ k解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：6 q* j9 f6 P3 @1 f" V
0 L/ N: h$ ]# n, `, U4 x1.让孩子从左至右指读书中每个单词；
4 m, S# ]' h% j0 ~( t( b
. d/ }0 l' `) K( x5 d2.示范如何拼读新单词；
6 d% h' ~! }" l# H! @1 C& Z, z# q# o1 i7 T
3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；5 N, x( S( O+ j
6 ?: ]5 t- x" x, w/ `% Z9 H4.根据插图理解单词；5 y& [8 g# E0 L8 O
9 ^3 R- R) n6 y( h( F# H) f+ _
5.在插图中寻找封面所画的指定图案；
! ?; O9 F, r/ x0 r$ Q* Z, F3 ?* q- X! Q. g
& U: w* [3 c% {! j8 _9 E3.Richer Reading
: Q d$ v$ ~; U6 q+ y
9 t5 U' \( X$ P. U$ a
6 E" P7 c, Q9 D m3 _
. ^% S( ^% i( V* b9 d最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。
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- G$ w. v( z/ H5 s' {; b. A9 s! ^+ I$ O) l1 w5 B
比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。
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# V( a0 B: j6 A M: B1 f1 ?& o+ F) r7 D# N: I2 Y c
每个月的阅读安排(顺序参考), Y8 ~/ p9 L: b% f7 p) X# s
顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让 位于图）$ { ]3 T9 }) X* k
. b5 t* }+ t+ E9 Z# _; o$ D 第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本6 {+ e# h+ f7 C, {
; o1 b* G; `! B, t# z/ p1 a
第三周：读第5、6本，同时再读前4本# S; g3 ]# V0 w
) p" d8 l2 f. V T4 X; W* k
第四周：重复读1-6本1 N! B8 Q; E( @* ^) }
2 r E: S, ^9 K+ C& @. Z
顺序②：前2周与顺序①一致；
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, A5 b& [- O- _$ E- t+ H 第三周：重复阅读1-4本
" g; t( t8 V) z% X V* R `8 s
+ x; z* W. L# q0 a3 i 第四周：阅读5、6本
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( J9 @8 j1 k( A; q# i/ R* p; w牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！* O& U0 Y. P$ q" c8 ^+ d: X1 ?, E7 w
原版牛津阅读树1-9级点读版全套
+ G2 j1 { t6 m9 G【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版/ ~2 T9 i0 W8 X3 y( K* z; {1 U3 }
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1 T9 L0 R6 G6 |* h/ O. ]
' z4 ^3 |+ B8 a. D' v J默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
