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Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙
4 ` E3 c2 m2 B) r/ ~! n% o牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。! j3 J$ r; D$ D+ s( B/ L2 A
. f5 t- Z5 e) \1 _ B+ r( y
牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南3 v. V5 i) I$ M K. w
! D5 F( G8 c) j$ C; i4 h8 L- e
$ S; O( b2 Y! N" d' B; w每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。! _( y9 r( ^, o/ d5 _
# h+ c3 H$ B6 b; f. |2 n
( |9 e- `9 l: E( B, q+ A+ Q
! w" R+ H6 H# G; B/ y" _同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：# J( V8 g# k' S& H; d
$ P- s2 K8 d& k/ u
1.Teach Phonics: p+ R+ S- P8 I q% D2 p- d
$ J) M- d# |! s) W$ @/ @" y& Q1 C
首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。% d/ Y9 F8 |9 p# }6 i
1 B1 ~0 j) q% T& a# ~: U5 z
1 u- N, |8 Q1 G' Y6 A* V4 q7 R# ]: J% Z! C+ Y, X. V1 {. o; x5 e
打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。
7 B/ u. U: d5 p8 O
0 L9 r9 R, b. k$ U' k4 z% s9 u& B4 V2 h: O) `2 Q- j- Z
系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：5 E* [) I G" Y
( ]" o6 c4 O: U- n4 F* H( l
1.一起读出本册重点学习音素；
! `7 _/ ?4 U2 O, j, q) l( P# N! t; ?& S$ c' q# S
2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；9 J+ J$ V# x) e c8 I _
' p5 }* q( s8 F- C# v5 s8 ] G/ c
3.让孩子指出单词对应的关键图片；; G& i& c! ]# n, v! @7 k! } A
3 Q1 x. L7 a8 m2 N- d9 C2 ~
4.让孩子读出单词清单中的单词；! S1 { O/ e: y
4 K4 a& ^3 x; w: L5.找到书中重点学习音素的相关单词；; L( Z K) \) H3 b
( B" c0 W: ~& w( Z' u
6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；& ?2 S0 k$ y) b$ h, x; ^- Z
8 K6 O) F& Z9 D: K: L
7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；
% Q$ N) R9 p9 c4 u+ _6 ], K/ a8 s- a$ B( {! D
利用左手的手指，每一根手指代表一个音素： k6 a4 {( w' n& B% q# F! Q6 S& N/ \
2.Practice Phonics+ x5 ]* t& j v+ F& f- X
( b7 l1 _8 H- b
此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：
; k, q2 k* v$ w% h
: L7 x8 m" Y" |2 u! A% i! B' |分为三个部分，依次阅读
4 ^% L p1 h1 N: ^
, P& n0 s+ `2 A1 G1.Fiction，虚构类
0 l9 s, A! Q4 g5 V
7 D [! U" P/ ?% z9 y3 c' R6 W2.Non-fiction，非虚构类1 A5 k( H* N( r3 f7 i6 e4 S
3 y. [0 n" M6 F/ n u/ q) t
3.Decode and Develop，解码阅读
7 j+ A+ u) v+ {# ~
. l1 }( I' z2 ~8 X& W3 n2.1Fiction & Non-Fiction
4 u8 X A) \4 u1 }5 R6 \ E/ Y8 `/ p+ W0 A* E6 F
+ _" C' |8 U$ M' B. h4 |+ k2 c6 G# W, v1 @3 j
阅读前的互动建议：* b, _: w4 b$ b8 n
! O4 ]2 O) `# A; b
6 `# ?+ o. w3 `* G( V, \# Q7 ]: M5 {# ^0 u( K6 `* X. a
1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；) z( @- ]2 ^5 ~. R2 [/ U8 U3 w: b$ ?
" q& Z& U) K' M
2.浏览并一起讨论全书的插图；9 U2 _" @( @6 Z4 F
9 T' i m1 H/ S) X3.朗读本书中将要练习的重点音素；
0 M* {9 F8 V! m, E1 F7 `$ k5 X1 t1 E/ Z. A# f
4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；4 a+ D/ G; v' M% h! q
! F2 L" D/ h, q& Y) h$ C+ O7 H5.朗读书中不可拼读的高频词。# y+ e8 z# _4 C' Q
$ @$ q7 Y- z, G& U# e/ i. t' W% G! ? E
阅读后：
! ?7 X7 X" [% Q# Y
7 |+ U0 ?$ @9 m6 ^2 \+ t1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；9 Y/ B0 O: S. M1 Q
3 W. v# X: O2 I/ l! \2 b+ {: H
2.用手指拼读单词。9 [; w+ S' c+ x( o% ^8 x! i
$ K& X+ b1 d2 S' b8 C
, D9 @( f: ~# A1 r$ k! p: K2.2Decode and Develop* g$ f! }+ ]% ]; I# j6 H
0 a# U* V x& F% w
& u# x- T2 g# l% q解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：! j& L# L. r' D
( z# m5 H; e3 R7 x
1.让孩子从左至右指读书中每个单词；4 n6 x6 q6 Z( K. X1 W6 z
% j3 x5 G: Q2 U1 q" F3 J9 P' ?2.示范如何拼读新单词；
1 I/ g, \0 A$ c% m' d4 J) l2 t& q2 A; D) v6 f* H8 H) @
3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；- u' i# }7 O5 M" y+ V
/ _5 F1 d1 m/ d3 Y2 a% \1 e' G4.根据插图理解单词；
) t3 U" Z% _& N' [" C; Z- H8 U, Z7 a5 H& Z, o0 i7 M' r0 `3 ^2 D
5.在插图中寻找封面所画的指定图案；
- F$ w: {+ I% {$ x
5 V6 j/ u' W* C
3 r1 L/ O) {- k2 I/ r, d- d3.Richer Reading3 f8 D) s7 p- D3 h. l0 ]
& r% o' h* T$ D( F5 L3 N
4 U; g/ F) k* s+ k( p
1 H7 c- o: T0 T最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。
' H* K1 D- U: l& P i- {. W( q) i+ ~) n0 z4 Q/ v! F
0 y6 c7 X. |5 m$ k1 ?! \' Y
$ I: d# [' ]. E0 T比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。1 v6 c e, G) e+ G" R) M4 B
$ f3 q, b( E( P6 K
# X R' e$ G- a5 H
7 q1 I `, w4 m每个月的阅读安排(顺序参考)
" V8 c4 E4 J% M$ k顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让 位于图）
9 r! z& u' y6 v) J
- \/ r5 P% V5 ~: F& L 第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本( h5 a) ^; @% g6 v
, R( L2 n& x' y! h. l4 R
第三周：读第5、6本，同时再读前4本5 I) M' P3 B% x/ d6 ], X
" c! |; {! Y3 [
第四周：重复读1-6本- B3 Z/ u: i' Y8 D: U3 U
! H8 ^0 c7 o( a( O% F顺序②：前2周与顺序①一致；' h6 p# L, y0 q3 C ]0 m C
8 ]+ t7 E; J0 @4 c 第三周：重复阅读1-4本
4 J t; f5 u) n* j; B1 f. U# \8 b. m4 W9 f, V
第四周：阅读5、6本
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( d9 Q" `6 I: S8 L2 K5 y$ U
7 |9 C2 O' J |; F- w4 b牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
6 }4 W& e* `! K0 f3 g6 D4 _) S原版牛津阅读树1-9级点读版全套/ [& O: |) t7 W
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版7 }% V& t7 R c5 I% |1 A# ~
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2 m: a0 T) J* k; L" [, I3 K3 i/ v2 S2 x, h3 o
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
