牛津阅读树绘本解析

今天给带来的绘本解析，是来自1+级别的3本。
先来看看L1+级别的大致情况：
$ j7 y) Q. p  V8 P6 ?' ]
L1+级别，36本。
" Y$ Q9 A: V" P( K9 I. r这套书分两大部分：
1、First Sentences stories （第一句话故事）（24本
句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
分为4个小级别：
  x6 j& [% _5 D2 ?First Sentences stories （6本）
First Sentences stories A（6本）
First Sentences stories B（6本）
First Sentences stories C（6本）
: k* X5 t. s7 p" x2 ?2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）
; _9 r2 P8 x3 c8 _5 ?分为2个小级别
Patterned Stories （6本）
! S4 k" B% c1 x: Y' IMore Patterned Stories A（6本）
: q5 H" M  o! ?; T5 h+ C8 h整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。
$ W5 `" m/ O$ {/ ~1 _; }! w" C' ^例如First Sentences Stories的内页：
Pattern Stories 内页：
9 ]  ?0 ?, P8 x4 H9 T+ F这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。大家拿到书后，可以看下。
5 }! g( M% U  `当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。毕竟兴趣才是最好的老师嘛。
4 z9 ^( e) w, i" n牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。
几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
所以，孩子阅读时，如果有非常感兴趣的故事，就让孩子首先阅读，打开他的兴趣之门，让孩子觉得这套书很值得他看，很有趣，他有坚持下去看的动力，这是最重要的。
这套牛津树拓展阅读，每本书的前面，都有家长导读，每本书的最后，都有读后总结。
会告诉我们，先带孩子看封面的题目，阅读题目，并带孩子猜想故事内容。
2 B! d4 _8 `- R# i& P  E* L! L  d然后问一些问题，比如下面的导读给出的问题是：Can you tell me what happens in the game?
/ f* A. U+ L1 i, M' @并给出了书中的重点词汇。每册书的重点词汇大概10-20个。
然后告诉我们，帮助孩子从左到右指着单词阅读，遇到不会的，家长要给予帮助。并要好好利用书中的图片。
会让孩子回忆一些书中的细节，加深印象。并再提出一些细节问题。
这两项导读，很严谨，很学术，很牛津。
+ E- a* e6 M7 C  u8 q8 f故事也十分接地气，都是会发生在孩子们身边的日常琐事。
( g, C/ r. \9 [- n8 H9 [; z内容简单有趣，语言重复又简单。
! n' _/ w! O  l# [) K  e6 K一本书只有几页，却能讲一个很有趣的小故事。
几页读下来，孩子们还能对某一句话重复使用，会很快熟悉这种句型。
语言非常灵活，简简单单的小词，就能将孩子的语言能力慢慢提升，还能在阅读过程中收获满满的欢笑。不愧是牛津树啊。
在阅读每本书之前，我们可以按照阅读指导来帮孩子熟悉书本的内容。
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7 F0 Z2 W1 d, o9 k. M# Z今天我们就带来First Sentences 这个小级别中的前三本。
Hide and Seek、Look at Me、Go Away, Floppy
" t4 W" c( q/ {+ H, T5 c" D: p# A, \第一本   Hide and Seek
* * *
讲了什么故事呢？
/ h9 k( F" W, n/ k  n$ DBiff, Chip, Kipper, Dad，还有他们的邻居-黑人小男孩，一起在Biff 家玩捉迷藏，黑人小男孩是找人的，其他人都藏了起来。有藏在箱子里的，有藏在小推车下面的，有藏在屋子里的，爸爸竟然藏在了树上，大家玩得很开心。连秃头的邻居，都忍不住偷看呢。
/ {  H* [' S9 k% R* * *
重点词汇：
0 Z6 e& f# W0 A) Q9 c  W这本书提到的体会有10个。
6 g9 i) u' P0 l% r6 ]" U孩子可以阅读的词汇3个：can us dad
+ w9 a" |, ~4 H2 O3 k7 Y有些难度，可能需要帮助的词汇7个：I you see me yes we all
重点句式：
+ ?/ K8 d$ H, _9 F1 U0 W4 I, Ccan you see...
We can see...
8 C) j* Y. U  l9 _$ ]. `我们先用英文来问，如果孩子不明白，可以再用中文问一遍。
& `: l; u0 V2 M/ p& r1 l1 J4 n1 Y/ l孩子可以用中文回答。目标是引起孩子阅读的兴趣。
: _, O% F5 u! n5 P9 G, y! a0 r刚刚启蒙的孩子，或者年龄比较小的孩子，则是用指读的方法：
% V  Z( O5 s/ @1 S+ V0 d指一指书的名字，也可以拉着孩子的小手指读：Hide and Seek.
也可以在读书前，一起先做游戏。
妈妈和孩子面对面坐着，妈妈用双手捂住脸，然后说hide。孩子可以初步了解hide的含义。
, m5 o4 P, H% z% ?0 d0 O和孩子玩躲猫猫，可以让孩子先藏.
& [) N6 e. _: J+ z) S  j" {$ i可以加入英文说：You hide. I seek.
4 m8 [$ o" C  L. F- A重复几遍，孩子就可以理解Hide and Seek的含义。
翻开书之后，在家长指导这里会看到三个主人公的小图片，先向孩子介绍一下三个主角，会让孩子在阅读故事中更加有亲切感哦。
4 m2 Y! k1 R4 L5 X' h  V
- _# O- D0 V  K1 u9 G所以，假如孩子一开始不明白书的题目，可以等一等，只要翻开书，孩子看图就能明白。
Can you see us?
! [6 t; L: I; T  b" W# \你能看到我们吗？
0 U+ b9 @( E' N& b; ?解析：这是在Biff 家的院子里哦，Biff, Chip, Kipper还有他们的邻居，黑人小男孩Wilf，一起在玩Hide and Seek.
问一问孩子：
3 A1 r- X/ }# \- g% l* s" JWho were hiding?（谁在藏？）
Who was seeking?（谁在找？）
Who was watching their game?（谁在看他们玩游戏？）
3 ]# v: @8 `* B" D# b5 c& M刚刚启蒙的孩子，则可以指一指Wilf，说：Wilf is seeking.
指一指其他三个孩子，说：They were hiding.
指一指光头邻居：He was watching.
3 j: }; W6 R9 F8 l8 \% T大家注意哦，那个偷看大家玩耍的光头邻居，以后还会常常出现哦。
Can you see me? Yes, We can see you.
9 `' @  i6 L7 Z5 j! B你们能看到我吗？ 是的，我们能看到你。
: c% F7 y+ z: r/ C( j  @  q解析:同样的疑问句式又出现一次，然后紧接着就是肯定句式。这就是非常好的语言模板哦。
这种重复的方式，在牛津阅读树中是非常常见的，所以孩子们在一遍遍阅读中，轻易就能掌握这些用法，而不必僵化得去学习语法。
# j( ?1 V- u+ o( r3 f4 f2 M' o
观察书中的细节，问一问孩子：
What colors can you find in the picture?
; g! s4 S. _' g! X- }; M4 rWho was hiding in the tree?
: K$ z: H; s7 Q/ n# g1 m/ p对于刚启蒙的和年龄小一些的孩子，指一指小推车：cart, a red cart.指一指kipper藏身的箱子：box, a big box.
经过这样的重复指读，孩子对一些基本词汇也能够慢慢熟悉哦。
5 n4 s  C1 q% J. Y7 a......
1 S8 t# t4 q" U# H$ J, V8 n2 u& T; z0 u/ FWe can all see Dad.
我们都能看到爸爸。
6 ~  O# }& r. Y! ?9 {9 k解析：最后大家怎么发现爸爸的呢？爸爸竟让从树上掉了下来！
爸爸喜欢和孩子们一起玩，但是总会出一些状况哦，这不就是了吗？
, o- H. I- |  @$ X; D' x- a牛津树的书很短，只有八页，内容也很简单，但是细节一点都不马虎哦，每一页，大家的动作表情都有细微的变化。
爸爸藏在树上，一开始是站着，后来坐了下来，可是树枝承受不住他的重量，在最后树枝断了，爸爸掉到了小推车里。
# S# k+ {' q. l3 u( h也是一个surprise（惊喜）呢，牛津树的每本书，几乎最后一页都是一个surprise,安排得搞笑又合理。
最后问问孩子：
Who was found first, second, third and so on?（谁被第一个找到？第二个？第三个呢？）
Do you think which hiding place is the best?（你觉得哪一个藏身的地方最棒？）
玩法介绍：
再和孩子一起玩 Hide and Seek 的游戏时，找的人要背对大家，先用英文数10个数，其他人藏好，开始找的时候要说一句：I am coming!
0 O! X& n& G1 h2 m. D3 _6 m$ s8 `这个步骤可以先让妈妈来做，以后养成藏猫猫使用英语的习惯，孩子就会自然地使用英文。
找人时，妈妈可以一直念叨：Where are you? I can not find you.
7 m6 Q+ u5 T/ Z# m; [1 Y找到一个人，就说一句：I can see you~  Got you!
涉及到的方位词：in, on, at, beside
第二本 Look at Me
) n' V4 A# H; t3 T' W5 q: s* * *

讲了什么故事呢？
Chip 喜欢骑脚踏车，他在路上双脚抬起来骑，双手放开车把手骑，一条腿跪在车座上骑，飞快地骑，最后，因为一个大泥坑，把妈妈弄了一身泥巴......
* * *
- B( V  `, p4 K; @看看本书的重点词汇吧：
孩子应该可以阅读的词汇：Mum  at  on
3 V! X6 u  g4 f$ M' S可能需要帮助的词汇：no  look  me  my  bike  on
0 j% x7 y# \+ [) }8 Z重点句式：
) x+ ?" i/ |# E- JLook at me.
看一看封面，先带孩子猜想一下会发生什么：
& {0 k- L: z; D, A指一指Chip, Look. Who is this?
This is Chip.
# Z. v! }, H' y: vWhat was he doing?（他在做什么？）
He was on his bike.（他在自行车上。）
Who was running?（谁在跑？）
/ V2 r2 _3 J2 l# _Floppy was running.（Floppy 在跑。）
刚刚启蒙的孩子，可以简化一下：
Oh, Chip on his bike!
指一指Floppy：Floppy was running!给孩子做出跑得样子。
Look at me, Mum.
" Y) r3 Q$ i- w1 s看我，妈妈。
解析：

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) S2 M0 z5 [* z2 T, ~% G* h......
; b' U3 [4 }, X7 j" y! l. FLook at me!
看看我！
9 B2 _' g+ ^$ Z& Y解析：

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6 [) x% u: b  g& L玩法介绍：
在家里也可以进行类似的游戏。
妈妈先做示范：
2 A4 C+ K5 m4 m0 ~妈妈站在床上说：Look at me!
9 Z- H9 A4 ?; @5 F" e- g0 ^然后单腿站立：Look at me!
2 }5 ]; @) @4 S% h然后站在枕头上：Look at me on my pillow!
& H% t0 e% J6 F+ K' n9 T! V4 J之后，爸爸妈妈和宝宝可以进行比赛，每人选一个东西，站在上面做出各种动作。
比如：结实的凳子，沙发，窗台等等。（注意安全哦）
每次做一个动作，还可以大声宣布：I am flying!（我在飞！） I am superman!（我是超人！）
孩子一定会喜欢这个游戏哒。
5 |, J) f8 H- p' V+ M* n# @" [8 m
第三本  Go Away Floppy
2 l1 C; m9 N  Q$ @* * *
3 ^1 r; r& a' L: {3 k) d1 }. y讲了什么故事呢？
& s8 k' M8 N0 r' T: PFloppy 喜欢玩球，它叼着球去找Kipper, Kipper 忙着画画，让它走开。它去找爸爸妈妈，爸爸妈妈在忙着刷墙，让它走开。它去找Biff 和Chip，他们在忙着和朋友跳绳，让它走开。Floppy 伤心了，它把球扔掉，难过地走了。大家都觉得很愧疚，让Floppy回来，和它道歉，一起开心得玩了起来。
这个故事真的好暖啊~
- y6 O& o9 D. q3 ~# f4 a* * *
- N6 [6 @6 A  V) a8 J/ L5 R看看视频
. t* l/ m+ _% }, X重点词汇：
孩子可以读的词：back
孩子可能需要帮助的词：go  away  we  are  come  Floppy  skipping  painting  sorry
重点句型：
/ |9 [' t0 `# |/ L/ ZGo away.
We are doing.
Come back.
下面从封面开始，让孩子猜猜发生了什么吧：
Look. This is Floppy. （看，这是Floppy.）
$ O6 Q0 P. t8 z- B# wHe had a ball in his mouth.（他嘴里有个球。）
Why were there 3 hands?（为什么有三只手？）
9 }: S$ k) ?' u$ {0 c4 b5 m小年龄孩子则可以简化为：
指一指Floppy: Floppy!  A ball, a green ball in the mouth.
数一数三只手：One, two, three. Three hands.
Go away, Floppy.
% ?% Z& ~2 N  Y6 }: L走开，Floppy.
解析：

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解析：
; S  F/ l) I7 \7 u: }

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5 F0 x: u2 A# z! t6 T7 }7 s* z原版牛津阅读树

汗水一直下，只为咱宝贝！

钟瑞心  评论于  2019-11-8 16:29:07

太师椅

成本v

活宝儿  评论于  2020-1-8 06:39:06

硬板凳

橘子Kaylla  评论于  2020-1-9 10:59:32

搓衣板

感谢分享

莫莫v  评论于  2020-4-15 21:03:50

5楼

感谢楼主分享， 太棒了

2816036269  评论于  2021-1-17 12:30:36

6楼

太好了