英语启蒙的一点想法和英文绘本、桥梁书、章节书和分级读物的区别

英语启蒙的一点想法和英文绘本、桥梁书、章节书和分级读物的区别

" q  _2 V" A+ m: p  S+ l& Q" S! Y我们对于英文启蒙会面对很多问题：

1、比如，英文启蒙到底从哪里开始？
) C6 b$ v: V) I8 \+ |# w' g
2、比如，为什么买了绘本还不够，还要买分级绘本？
6 r+ b/ Z9 b; \9 C7 a5 G6 k
3、桥梁书、章节书又是个什么鬼？

4、买了书孩子不看怎么办？
3 ~# D$ H: P  S% P9 \, N0 G3 C
5、最重要的问题，花了这么多钱，到底有什么用？
( z& M6 c" z  N: O( N5 ^* r
: n- S  C  J6 Z5 t6 B, L1 l' l' ^
我们一个一个问题来解决：

1、“英文启蒙”从哪步开始？
. v. s2 l( }" s. Z
9 L( h, F5 ?9 h" K7 y8 |在搞清楚这个问题前我们需要明白我们的最终目标是什么？
# W! B( e. }6 c9 ~8 Y
因为大部分宝宝起步是大致类似的，零基础，非双语环境，但是最终目标却各不相同。

有的只是随大流；

有的是希望小朋友在学校学之前有所接触，不致一无所知；
3 h* l! \! m) N: n- ]  j
4 \/ N" Z/ ]( |. A1 Z/ F: s( [有的希望是在幼升小时加个码，能过得去面试；
6 y) N' }" t: b& _" c  ]5 s$ ^5 R
% g2 {5 o5 j: ~# b9 I; J有的家庭已经定下了未来升学走体制外路线，那英文是个绕不过去的坎，能多学点是一点；

有的可能走体制内路线，但是希望孩子有原版阅读的能力；

4 @1 P' p2 r3 ?8 q* n" i  H……

这么多各不相同的目标，再加上各家财力各不相同，怎么可能选择同一条路径到达？
1 P2 \% l% I3 j  f
5 F* R% b8 k/ b当目标每提高一点，需要付出的努力和时间和精力都成倍增加，包括孩子，包括家长。
' S' ~, l6 ~8 N' a5 D
先定一个目标，我们家的目标是：原版阅读，milestone就是《哈利波特》。
9 v% y: l  }- }- V当孩子能读《哈利波特》时，意味着其英文原版阅读将得到质得的提升。无论是口头交流还是文本阅读，都将实现一定程度的自由。

* P+ E4 W) d* S& H# V我们未来的升学路是走体制内的，但是我却贪心地希望她与此同时，还能get原版阅读的技能。
6 `: U1 F5 ?0 w* O8 W% r& b1 B
希望大家在开始英文启蒙这条“长征路”之前都想一下，我们在哪里？我要去哪里？我们家里有什么？在路上我还需要带上什么？我要选择什么交通工具过去？

“长征路上”的交通工具有哪些？
) l+ j  C5 t0 G: f. U% h没错，英文绘本只是我们英文启蒙“长征路上”的交通工具，唱儿歌是，在外报机构是，看原版动画片也是。

选好目的地远比你的交通工具是飞机还是自行车重要的多。不然岂不是南辕北辙。
9 E& j5 v1 H* p7 g
9 r+ O! j/ B. o  r; `6 q只不过在选好目的地之后，选择合适的交通工具，能更有效率地到达。
9 U. y" A: h( c
# u+ q( X: J* ^. I: M: U如果你只是想去村口溜达一圈，却听人忽悠买了张飞机票，就……对吧？有钱人也不能这么做啊。
4 {( w; K/ j% A. M. y4 V
0 _: n3 X* ], o/ E# T就算是同一种交通工具，那也有车型和品牌不同。

所以我们今天主要讲讲原版书的分类。
9 Q. V# d( D1 P" i* i8 c
1 U0 Y& e! i) z4 D+ Z/ v
0 b/ W; K% P2 \6 f& v2 r一、绘本

绘本是发达国家家庭最常见的儿童读物，被国际公认为是最适合幼儿阅读的图书。绘本一般有两个特征，即绘画和亲子共读。

绘画：绘本其实就是画出来的书，内容以绘画为主，并配有极少量的文字。

亲子共读：陪孩子一起阅读，促进互动与交流，成为连接亲子的情感纽带。

大部分小朋友的英文启蒙都是从一本本经典的原版绘本开始的，它们图画精美，故事有趣，文字优美简单，却又寓意深刻，不仅提供故事，还覆盖了儿童成长中的方方面面，在学习知识的同时也能培养孩子的多元智能，丰富孩子的精神世界。是小朋友接触英文，喜欢上英文的最好途径。
" U% P; R9 G/ Z7 i0 ~$ {
8 Z- c0 I- `, R. o绘本的阅读难度较低，且具备较高的艺术观赏价值，所以绘本门槛很低，也没有太强的年龄限制，只要是听懂话、看得懂图的孩子，甚至是成人，都可以是绘本的读者。
) O9 m& ?5 s7 |7 J; F0 j- M& @
但是原版绘本有个最大的问题：没有连续性。即使世面上流传着各类“专家书单”，我还是觉得并不科学。毕竟每个绘本，都是独立的绘本艺术家创作的艺术作品，彼此之间没有联系。对于native的小朋友来说，不照书单读都没有问题。但我们不是native啊。可以类比一下，我们给小朋友们讲中文绘本时，当然不需要小朋友读过《四五快读》认识字、知道语法，因为我们有着天然的中文环境，孩子本来或者早晚能听得懂。
! }" l: K& y, t9 i
+ U' d. U6 X# g6 O& e& Q但是对于非英文母语的孩子来说，如果纯靠原版绘本输入习得英文，没有科学设计过单词出现频率，从简单到复杂的各类句型的不断重复，时态的逐渐增进，小朋友的习得效率就比较低，且效果不明显。
( j) \, l- s: Z# s* S6 M
1 l9 L, w$ b+ g! I$ S所以靠经典绘本喜欢上英文，可以；
) Z% N% h3 Y& h* _3 F  ]( f
靠经典绘本构建构世界观，可以；

靠经典绘本丰富阅读体验，可以；

( @) C$ T( Q) r+ L靠经典绘本实现自主阅读，很难。
5 _5 k$ D! z* D
这一点只能靠分级来实现。

二、分级阅读

孩子在不同的成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的。而分级阅读倡导的就是，要有针对性地为孩子提供与自身英语知识储备相匹配的读物。分级阅读要求文章内的词汇、句型和篇幅等难度都具有较强的可控性，避免因知识点超纲而伤害孩子的阅读积极性。

目前较常见的分级法有：A-Z分级法、蓝思分级法
1 ?+ X' |1 g& B9 m; b" ]: W$ ]
A-Z分级法：该方法将图书按A-Z进行分级，共26级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL。
. _  k* l  A  W# _9 I5 i
9 }: [5 R. n2 I! T2 b. [# m% g蓝思分级法：该测评体系从读物的难度和读者阅读能力两个维度，
! U( a+ J+ n, `& E4 N
2 y, @7 J) n! H5 V分级绘本最大的特点，就是科学地设计了单词、句型、语法等出现的频率、次数，帮助孩子迅速掌握4000个常用单词，以及基础句型，可以最高效地实现自主阅读。
! C) L% a' |7 v
# o/ _6 C2 D- u5 s6 Q鉴于分级阅读主要是用来习得sight word的，我们基本可以这么类比，分级绘本就是native小朋友的《四五快读》。
7 p' K! ~& ~9 f. Z* f$ I- w
! ?/ }& h5 C) P; _只不过人家的识字书更成熟、更科学，分类更细致，而且在实用性的基础上，尽可能兼顾艺术性。

+ i9 C$ o$ X+ \; Z6 l买了分级绘本后还需不需要买绘本书？
/ A- l; |. i1 ^9 Z5 u% k5 V我认为是要的

6 t1 F) `" q2 j) L5 w6 L首先，在分级上认了字，最终是为了可以自主阅读。你可以通过孩子对其它绘本的阅读，了解及检测孩子对单词的记忆情况。
' ~7 x- D6 f5 k" x& n5 F0 p
其次，原版绘本的文字优美度，远高于分级，也高于中文翻译。这对小朋友未来的英文写作是有好处的。

三、章节书

章节书把书划分为若干个章节，有些一章就相当于一篇文章，也有些一章又可分为若干个小节，这样的划分是为了方便孩子能够简单、有条理地理解文章的中心思想。随着阅读难度的提高，章节书的插图和色彩也会慢慢地减少，页面也基本以黑白为主，文字的编排逐步趋于成人化。

$ t; D6 ^7 m7 A9 E. r% o8 O& n- p* u& }章节书通常针对的是7-10岁儿童的中级阅读故事书。根据难度，还要再细分成初级章节书（初章书）和章节书（中章书）。

& v& d/ l" z! |$ G$ z初章书还是以常用词和基础句型为主，比如其中的代表作《神奇树屋》，单词不偏，句子结构简单，内容较正统。大家可以感受一下。
) x* U; G9 R" j  `' L" D
《神奇树屋系列》作为“欧美四国推进暑期阅读计划”重点图书之一，被认为对孩子的想象力开发有无以伦比的作用，适合有过英语启蒙经历的孩子阅读。

8 k& B. [, V* N5 S而中章书用词更为丰富，句型结构复杂，需要一定的理解力，比如老鼠记者。
0 y6 R3 D; R3 c- A0 l! L; P9 p/ G$ }
* n; M+ Y" z. C2 H: j再往后还有一类高章书，也有的分类里直接归成了青少年图书，比如纳尼亚、比如哈利波特。

" v! B3 [; D5 w! q1 S四、桥梁书
, }/ F! R- w4 v2 v: ?桥梁书应该出现在分级绘本与章节书之间。桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型，其实就是孩子刚开始识字，从读图过渡到读字，从共读走向独立阅读的一座桥梁。桥梁书适合阅读能力还不是特别强的孩子使用，书内形象而有趣的插图不仅可以帮助孩子理解文章，还能提高孩子的阅读乐趣，收获独立阅读的成就感。

4 p9 s9 ~8 t, O3 Z( e. A7 G" F它是孩子从家长陪伴下的阅读到独立阅读的第一步，也是从绘本到章节书之间的过渡。

因此，它的最大特点是：
8 B. L( F/ P' I" @
配图变少、文字变多；
  o  q3 `2 A+ ]2 t
- ]9 x" {; n5 _2 L) _- t  e) X以文字内容为主，而不是以看图作为理解的主要途径；
% X" n7 r; r5 s& \) v. [& N
书本大小从适于亲子共读的大开本，变成可以随身携带的正常开本，方便孩子独立阅读；

书本页数明显增加。


四类书的分类及优缺点基本已经讲完了。


* `; m% F3 e( g- j' ~% ]; U* O, u文中提到的书籍以及其他书单，有需要购买书籍的推荐大家可以去爱贝淘淘商城，经典热门书单都很齐全，基本都支持点读，很是方便：https://www.i-bei.com.cn/product/category/path/77.shtml


: _5 M' u8 h6 U6 z$ v