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今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？ 7 f+ m! b& M) e/ C0 b
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下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。, f+ [' Z. _/ Q; O
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家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。) n4 O. K" g* ?- b x: ^
: m* S; Q( D( I01“三个固定”培养良好的阅读习惯 " B2 m; d3 l8 k" n: H' p% p
分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。. m. K% i* e# X( B O+ M
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03 绘声绘色地讲故事 . h/ \4 f+ V/ O1 C
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语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。
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! i0 z! c5 L) b. Z" O05 阅读时间让孩子把握
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5 \7 j h" w& R9 ]/ |亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。# S0 P0 O2 x; Z1 C
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具体阅读时长安排：
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- g: u1 ?0 ] J4 f# s7 L第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟
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" g8 P+ S8 ?4 S5 ~4 g$ i5 M第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟
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0 m: d u; t4 L8 v第三遍，回味故事，时间不定9 N) y- K5 d+ b& @
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专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！9 L! B, D# K: f( q$ D- s
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听音辨音
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以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！; s g7 ]7 {/ r. g6 Y1 Y$ \
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发现音效% \' F& Y Q: Q0 m2 P( e6 l6 s
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; G9 }: R, [! I9 V$ ~# R3 {+ S让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。
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# y3 S7 w( E& Y0 L这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。' `4 z S9 p9 _' x; }: ?/ |( C
% h9 w" G8 f( a0 X) I相关推荐：
* o' \) |" I$ g原版牛津阅读树1-9级点读版全套(可分阶选套餐)
. g9 x1 F/ {/ z# `; U3 H* _& |【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全套+点读笔默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
