|
今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？
! ?' p1 T$ n7 h; _
5 ?6 O% p9 \+ d下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。
& F; }' s! q+ I+ ]) r2 f- _. P) R& J$ O2 Z6 |: U
家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。
; g' s1 \! ?- R5 v5 |: I, f
* T, i2 W' O5 C4 D5 ` l2 J01“三个固定”培养良好的阅读习惯
, x" s( f$ |4 K分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。
9 }& h. Y' X( ^( `! n' P3 A8 R2 r4 @6 M
![]()
' I& T6 L' P3 A* ]0 f2 O
0 Z+ ~8 V* |6 r9 q- e+ K3 R2 u03 绘声绘色地讲故事
1 }3 O+ V' Y3 A" U# l- }6 H
# V4 C: E k S$ a5 v6 `语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。/ ?8 e3 U J3 t7 a- v1 U2 R
1 D" O0 S Y; Q: \( z0 `05 阅读时间让孩子把握 & v( m/ j' V8 h+ W* d
5 v+ J5 h6 N( N% \" G亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。 d& ?6 B' R p" I* w2 l1 M
/ s5 b: I6 m! Z1 {, ]6 i具体阅读时长安排：+ h+ _; i; W: T0 F" d/ d
" N. \2 q! x8 W
第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟0 B, I1 h/ C$ }) h$ C4 D
4 I# ?6 M/ P0 K T: z
第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟) ?. @2 X) Y* a# t9 J
, F$ x+ V) q" r. j1 S2 b第三遍，回味故事，时间不定
0 _) N8 o: V M$ f; u9 ?5 [( d; \) v* g: {* E8 n
专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！
7 {1 Q% G( k. ?! R9 Z; l. a5 `, z
1 P' X% c$ c7 A1 x听音辨音
1 A6 O7 y9 y, h, }; C! d8 z* S. ^7 P, A( N7 @9 R; D
以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！2 y5 d0 B5 v% ]
& `; ?4 W+ Y' u* s+ F+ E4 N发现音效5 {4 J8 N3 |- N% f
* ^- \' _- m' p8 A7 W/ M
' E4 i: Z4 C: y
) u9 k: |1 ~& e( g让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。
8 G" t6 M8 n4 T8 Q/ }/ c$ p$ S8 X
![]()
5 r9 {, F7 R! c$ W- g" m/ Z I# x \
! d" j7 c! l9 a0 m. v! j' x% H; t这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。
2 U( W. _; ]; b3 ~5 H a$ s7 Z9 m
$ ~* f7 G; f# V, U! \8 }相关推荐：
" |! C7 j/ @% R( m原版牛津阅读树1-9级点读版全套(可分阶选套餐)
) b; V% c# s3 p8 \9 \( W【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全套+点读笔默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
| 
雷达卡
