|
今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？ " b/ }( I0 I# ^
' E" x/ X+ S! o( |7 n5 v3 f下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。6 y s @% r( K9 G+ N4 g% m3 N
0 w; i4 j1 u- |5 Q) E; A
家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。! b* K8 s) R6 k3 [7 e
4 d3 P/ O& d" \' T8 X9 \
01“三个固定”培养良好的阅读习惯 / H m0 V: H4 \
分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。
! [2 w4 c+ ?, F3 w
% s7 h, Z6 P, _* y7 C![]()
E+ x2 w5 D% N# }& K5 m4 i' n9 r
6 }5 Y7 R4 o7 r6 ?3 Q
03 绘声绘色地讲故事 5 n, I* Q+ K0 I
j7 _/ ]( W' B; d) W
语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。
, x0 Q6 y. B: u9 o# y v
/ M( t c2 h' ] ^4 O; T! U$ K05 阅读时间让孩子把握
7 q7 H1 Z0 ~8 A% ]" e8 `' R5 }1 y" f- R) J$ H2 j
亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。
" `' P% m' [ a( z p T% L4 ^
* f' h- F! j& t3 U" }( S具体阅读时长安排：
. A: j) V2 `: f7 L7 P: {+ l; C2 W7 N3 m* v4 q
第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟5 Z l4 }# J* O6 x1 G0 N/ p
2 J1 X% v0 m0 z第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟
# H0 D8 p, T* y' z9 l; k4 M3 w
' r( x; Y9 D5 M4 v9 v" z9 R第三遍，回味故事，时间不定9 ^: l1 ] G$ G$ o4 F7 ^! e3 U- @
( M% ~* F$ W1 [; s0 K1 O) m
专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！" [+ L" _: t) x- m/ b, `
; [; y; ^% g' q) t% x* q1 j听音辨音6 e/ l& g, x# P
" p! I( j( S2 t Q以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！& T5 V: z/ `" M. n, n) t2 b9 Z
. ?4 z1 V% `0 T0 e8 z
发现音效
5 i. ]* {8 I: i$ j
4 @6 c; ?+ X$ W8 M
! k w' v" w3 v( v! e
/ p" r& v a2 H! |4 h) H让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。
& [) A6 ?5 h$ e) u3 v$ Z
- j; F8 H& k/ R2 P% y* l; `![]()
! C2 L- e1 e7 X d$ N* I, G+ D4 \$ p. z3 g
这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。: p, t5 {* ^8 o8 X9 k7 ]" F
. L o( I# Q. m) n
相关推荐：* t2 r+ J5 ^" ~
原版牛津阅读树1-9级点读版全套(可分阶选套餐)3 g0 D- g* V+ n
【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全套+点读笔默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
| 
雷达卡
