牛津树这么读效果一定好

. }) x" T- U) w( r% I) j1 _今天这篇将完整的给大家聊聊英语启蒙阶段的天王咖——牛津树。
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如果说raz作为闪卡不到2岁就可以开始，海尼曼和培生内容丰富，低幼也可以阅读，牛津树就一定是必须要有一定积累才可以开始的分级读物。
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4 O+ A7 b9 t; Y# k0 W! |" R; `1.牛津树绘本怎么选

; u) E& H! A. o) x! x7 r提起英文分级读物，许多人第一个想起来的就是牛津树——牛津出版社最知名的产品之一，全球有133个国家在用它作为外语学习教材，我国的很多国际学校也在使用。

牛津树有20个系列，在所有分级读物中的经典地位，是无可替代的。

; A+ d: B; d. }! ^刚刚开始英语启蒙的孩子用的最多的是“牛津阅读树”，这套分级的内容从0基础开始，难度一级级递增，其中还夹着自拼的内容，我们可以把它看做牛津树的“树干”。

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3 h: E/ Q  Y, b" p( X* }6 E1 r2.区分“家庭版”和“学校版”

《牛津阅读树》有家庭版和学校版两套教材，很多家长一开始分不清楚，Centi也曾经一头雾水。但其实这两个版本并不难区分。


9 a7 q( w, _. V; U2 D& n! H我们先来说下相同点：

  K6 B0 Q& X6 n' U% V3 y1、包含完整的自拼规则学习
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2、每个知识点都有对应的阅读练习
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3、系列故事的主人公都是kipper一家
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3 e3 ?# W; v$ W两个版本的主要区别有：
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1、册数不同
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/ Q# `: c7 ~) n+ `& f4 n家庭版把自拼部分浓缩了7倍，1-6全套只有58册；
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; V; k9 X  c) U学校版1-9全套则总共有406册之多。

我理解为：学校版本更加拓展，类似课本；家庭版精简、有互动，类似家长辅导丛书。

2、组装套系不同

1 m* C# O! j' s( T正版引进的牛津树学校版每一阶都是独立的套装，同一阶里自然拼读和拓展故事也是不同的套装。家庭版则是3阶打包成一个套装：L1-3和L4-6，每个套装都包含了故事、自拼以及家庭辅导。
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: o& E: a: j" L' }' y3、难度跨度及过渡不同

1 U3 A2 f# P7 l" d$ ?' L家庭版跳过了学校版L1阶”无字书”并且到L6就完结，学校版L7-9更难的词汇句子家庭版是涉及不到的。总结来说就是进入正题早，结束难度低。学校版则相反。
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4、互动内容不同

; `1 e7 e- }+ l% Y( u, z家庭版配备了一些互动的游戏、问题等，英语水平普通的家长可以借助辅导孩子，比较容易上手。

( j; n6 ^6 @# `9 ~% k1 ?, T4 m总结一下：如果要全面的阅读牛津树，或者孩子的阅读量已经达到一定程度，学校版是必刷的、也是耐看的；如果要快速上手，家庭版就是不错的选择。

2.几岁能阅读牛津树？

* G- X: X( o6 O9 P, h$ J* k个人建议不要太早开始。

, @" ?" [2 J9 ?. B- i牛津树以故事和自拼为主线，除了无字书，基本一开始就是短句子，还有大量自拼解码部分，太小了阅读，一来不容易取得很直观的效果，二来也没法把这套分级最大化利用。

2 b7 [" \5 d1 r% N/ `1 q什么时候开始比较好呢？

/ s0 B. S& k; T1、孩子认知角度来看
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最好在孩子具备了一定的认知能力之后开始，牛津树和其他分级读物不同，它就像分级读物中的“老友记”，孩子通过阅读能成为主人公的好盆友，自主的期待继续读下去。

太小的孩子还没有这方面的认知和记忆能力，只能当独立的故事来看，这方面的特色就弱化了。
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5 I# c% C0 k3 G, g3 {; }5 G两个人物主线：Kipper一家和Wilf一家
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而且牛津阅读树搭配自然拼读一起展开，有大量的CVC词汇，如果孩子在阅读的时候已经可以开始跟读，对自拼的学习大有裨益。
got、box、put、pot等都是CVC词汇

  A8 x3 F) F: _5 T% ]2 T* [$ D2、孩子的英语水平来看

* {' E5 ]. R+ `  S" v5 p建议在积累了一定的语感和听力词汇以后开始，这里说的语感和词汇不需要是背了单词甚至会自主阅读，只要经过一定时间的英语启蒙就可以开始。
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- D; z0 O2 i/ v0 M: @) w举个例子：
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% {, }) Y" D# F: B; ]3 R7 j按我之前的计划本来打算3岁给糖开始牛津树，但是2岁1个月左右他已经熟悉了26个字母，经过几个月的巩固，对字母的拼读规律也有了一些掌握，加上平时我们经常英文对话，听力词汇初步估计是在400以上的时候，（大概2岁6个月）我们开始尝试了牛津树，效果也很不错。
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3.如何入门牛津树？

3 m1 l) [* C- ^, W' I9 L8 P4 t1、多共读
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量变才能质变是我一直信奉的，多给孩子共读不仅能保证输入也能培养阅读兴趣。英语水平比较好的家长可以多给孩子拓展，把一本简单的绘本讲丰富起来。
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对于非英文专业的家长，说实话这个其实蛮难做到，我经常去搜一些拓展视频来“备课”，然后和糖一起读。
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: z  F' r6 E7 L+ l2 G2、孩子配合的情况下可以鼓励多开口

因为有配合自拼同步进行，牛津树的解码读物很多句子的设置是有意图的。在阅读指导中也会提示家长，鼓励孩子指+大声读出来。

需要注意的是，小娃千万不要勉强，遵循“听、说、读、写”的顺序，一切以阅读兴趣为首要，多输入孩子自然会有语言爆发的时候。
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& }7 |( [6 y' R; a$ \& E) f总结：
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' z6 k# o- P9 e+ H推荐牛津树的理由：
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牛津大学出版社组织多位儿童阅读教育专家编著；
& ~) X! d, a- Z  n) G0 B英国小学使用最多的阅读材料之一，全球133个国家用它作外语学习教材；
从零基础到独立阅读循序渐进，螺旋进阶；
7 }/ \" L7 f& [" N' Q& W故事连贯有趣，适合培养自主阅读兴趣。
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万事开头难，希望在入门牛津树的时候，本文的内容能够给大家带来启发，最重要的：开始。牛津树资源及链接https://www.i-bei.com.cn/product ... roduct_id/552.shtml                        
https://www.i-bei.com.cn/product ... roduct_id/554.shtml
分享一个不错的学习群238720647欢迎各位家长前来讨论。
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godspeed1989  评论于  2021-4-29 10:13:49

太师椅

谢谢分享，用什么点读笔好呢？？