: ?0 P8 S+ G: ]% j7 C, Q, _! Y. fSuper Minds 课程从start预备级和1-6级，全套共7个级别。分三个阶段，每个阶段有既定的教学目标，同时，各阶段内部又有科学的循环复现。知识点由浅入深，充分遵循孩子的认知规律，综合提升孩子的语言、学科和思维能力。同时该课程体系下对应剑桥体系的YLE测试，最后直接对接剑桥通用五级，雅思考试；为孩子出国学习打下坚实基础；教材有几大特色：
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1、思维技能
Herbert Puchta 教授将神经科学元素引入英语教学课堂，采用“培育聪明孩子的教学方法（the ‘becoming smart’ approach）”，通过每单元的“Think”活动重点培训一系列对于促进学生大脑认知功能发展必不可少的技能，如推测、假设、比较、类比、排序、逻辑推理以及批判性思维等等。
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2、创新
课堂上除了丰富多样的小组项目和手工艺制作之外，Starter、Level 1、Level 2 采用了音乐引导观想训练（Guided Visualisations）和全身反应法（Total Physical Response），为孩子的想象力做个拉伸。Level 3 和 Level 4 还加入“Act out”表演活动和“Find out”课堂小调查。在各种新颖有趣的活动中培养激发孩子的创造力。
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3、社会价值与道德观念
每个单元通过3D的动画故事探索不同的社会价值与道德观念，比如：公平竞争、礼貌待人、慷慨大方、接纳他人、乐于助人、承认失 败、干净整洁、诚信等。
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4、跨学科学习
学科与语言整合学习的教学理念——CLIL，渗透于学生用书和练习册的每一章节，它与跨学科综合学习（Cross-curriculum learning）构成欧美学校教学体系中必不可少的关键要素。
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5、剑桥考级
该课程体系涵盖剑桥体系的YLE考试所有大纲，可以对应考级，为以后留学打好基础。
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每级教材内容特点：
1、Starter 在玩中学：初步感知知识，养成良好习惯。
Unit 1-5 没有文字，主要通过听来感受语言；
Unit 6-10 开始有文字认读单词，每个单元10页即10个课时。
Lesson 1-2 第一二页通过情景呈现词汇和语法；
Lesson 3 第三页在歌曲中巩固一二课时的词汇语法；
Lesson 4 第四页是在情景中再呈现第二个新的语法点；
Lesson 5-6 第五六页是在故事中巩固复习本单元所有知识点，同时在故事中培养孩子积极的价值观；
Lesson 7-9 通过丰富多样的活动培养孩子的thinking skills，想象力创造力；
Lesson 10 最后一页在游戏中总结复习本单元语言。
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Super Minds Starter目标：
学生能掌握约300个生词和短语，65个核心词汇，10种基本句型和语法结构，熟悉课堂用语及运用，培养孩子的英语语言意识和自信心。
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2、Level 1-2 学会学习：
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听说为主，读写引入，培养语感和思维技能。
1-2级主要围绕4个有特异功能的小朋友super friends展开学习的。
每个级别共10个单元，1个预备单元+9个核心单元，每个核心单元12课时。
每单元的前6课为核心内容，结构和starter基本一致。
在第6课时中加入自然拼读的学习。
7-12课时为语言技能、CLIL学科知识、思维技能等拓展内容。
教师可以根据实际课时灵活选择教学内容。
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Super Minds 1级目标：
掌握约600个生词和短语，90个核心词汇，能听懂短篇对话；能唱10首歌曲、10首歌谣；能通过听力辅助看懂语篇；提升分类、配对、分析、预测、数理逻辑等思维能力。
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Super Minds 2级目标：
掌握约400多个生词和短语，88个核心词汇，能听懂语篇对话、多段独白；能唱10首歌曲、10首歌谣；能进行简单的对话或者描述；能写句子及简单的命题作文；能阅读学科知识。提升逻辑思维能力，分类配对、反思分析、排序记忆、预测检验、比较评估等。
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3、level 3-4 独立学习：学了会用，巩固知识，运用能力解决问题。
3-4级每个级别共10个单元，1个预备单元+9个核心单元，每个核心单元12课时。
每单元的前6课为核心内容，结构和1-2级一致。
单数单元的7-8课时新增加了长篇泛读培养学生阅读策略和阅读子技能。
11-12课时增入写作内容，提升学生读写能力。
. c$ U1 M8 \6 j9 BSuper Minds 3-4级目标：
能听懂80-120词左右的对话；能够围绕一个规定的主题完成一个任务（Interview），并进行对话；能阅读120-160词左右的语篇和300-400词左右的扩展主题语篇；能写80-100词左右的命题短文。
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4、Level 5-6 自主学习：在用中学，迁移知识，自主提升运用能力。
Super Minds 5-6级目标：
能听懂200词左右的对话；能够围绕一个规定的主题完成一个Interview，并进行对话；能阅读300词左右的语篇和500词左右的扩展主题语篇；能写150词左右的命题短文。
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