自然拼读学习篇：详细解读Phonics教学步骤及相关资源应用
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第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
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这一步认识字母的letter name和letter sound，最热门的学习法就是唱儿歌，看动画了吧。& O; |- K+ i' N9 `! }1 z
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《Leap Frog跳跳蛙》的第一集字母工厂不就是这个阶段热门的资源吗，通过看动画来学习，相信很多小朋友都喜欢呢。& v6 W1 k! C) b. k5 ]# P1 \- s$ t
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如果是儿歌控的话也有不少好的资源哦，好像Super Simple ABCs Phonics Fun就好好听。+ w2 z. S1 w/ v: Z* y
6 Q4 _" Q* j# P3 A: d; f. ]. {第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at
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8 ~& z! ~( u6 a8 \9 P, Q" d8 y4 i第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
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过了第一阶段后，就尝试了拼读了，二三阶段结合一起说吧，如
& |# i: J: I$ h M6 l( q. y1 I; D7 xa n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan# s4 j/ P2 |* s! L6 x N3 ?
a p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap! t* W: f! R8 E
a t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat
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可以拼读出来了，但是懂不懂意思就另外一回事了。这里就可以通过练习来巩固了，而且可以在这阶段扩展下词汇量了。
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2 f9 x( c2 n5 a3 r0 v之前看过一个Phonics老师的教学心得中，说到在课堂上拼读学习到的词汇除了通过闪卡的形式加强学习之后，还想将他们编写成简单的故事，但是水平有限做不了。2 |7 \1 M( b3 H6 i7 ~4 M
. g: ~' O3 V1 T- ~+ I9 c+ I但是这个问题已经有很好的资源可以解决了呢，就是一些decodable books资源（RAZ就有专门的这种资源）。
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% C& a7 O* @8 Y5 `, C; F x还有一些专门为拼读而生的故事书就是很好的材料，例如《我的第一套自然拼读故事书》就是这样的好资源了。Dr. Seuss的那本《Hop on Pop》好像也属于这一类吧。& E9 ?' K7 ~0 H% R$ `0 _
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第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater( S4 V$ E5 M# d- `
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这一阶段也就是难度比上面的阶段难，道理是一样的。
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: s1 k9 M4 j3 s0 t第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
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; R9 G5 s0 F4 ]关于这个辨音，这个就要通过大量的磨耳朵才能达到了。这也就是之前个人比较推荐的，学Phonics之前最好有一段时间的磨耳朵，有一定的听力能力，听力词汇量了。
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当然不是说一定要磨耳朵才能学Phonics，只是个人觉得较好而已，而且如果你学了Phonics也一样要大量的听力输入的。那才能学好英语哦，因为英语是一种语言，脱离了听说不就又重现了“哑巴英语”了。% g3 A) e4 D4 z7 S
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第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
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+ f# }5 V+ n) `$ r/ d2 e- h2 ?这一阶段除了大量阅读之外，还有可以过一下Sight Word（就是一些不符合 Phonics 规律的词而又是经常使用的词）。当然这些sight word在大量阅读中自然习得就效果更好了。
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这一阶段分级读物可以一级级的上了，词汇量上来了什么桥梁书，章节书就不是问题拉。$ P% m% X7 L. v3 v9 m5 {; V
4 l x K7 y2 Z2 Y. z) ^- `小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡
