拼写训练的三种常见方式，转来的一片文章，分享给大家。
' { \0 P: {0 z& |6 R, |% \0 Z: n; G" w! [5 e) h
方法一： 国内常用的哈，就是听写句子和段落。 比如：那个逆向学习法， 作者据说听坏了N个录音机。 他的方法，虽然是为了练习听力，但做法其实就是训练拼写的方法之一：） 一边听，一边将听到的句子写下来。$ n7 H7 Z4 G% u- j8 ^; @; e
还有少部分家长，让孩子去听写新概念，来练习拼写。
0 h! N. g0 L; m1 {9 C- ^; G
# R) s% K. B! [9 E: ]7 q方法二：在学了phonics 发音规则的基础上，就给出的一些单词列表进行拼写练习。 比如说：
. C1 A8 p5 W1 l3 r) |$ K" b N% I学校要求拼写20个单词# ^1 f I* a2 {: Z- A
好了，拿到这个word list 之后，每个单词用下面这个程序过一遍：
7 D. N" q2 G! `! e& k" w2 W/ |) e1，看到一个单词，比方是grade
& ?* W+ X j1 B" @2，尝试拼读出来。 拼读的时候，就知道这是一个silent E 原则的单词，a 发字母A的音，最后一个E不发音。 gr 是consonant blend, 发自己的音。
+ a- A9 l H7 ?3，闭上眼睛，一边发这个单词的音，一边回想每个音对用的字母或是字母组合; `0 [+ h$ b, K& z8 @. r( ?
4，睁开眼睛，在白纸上写下这个单词* I0 U; P/ U% o, U% M8 ]% Y# _
5，和原单词去核对，对了，就进行下一个单词。 错了的话，再从1开始走一边程序。& a( y) x- v( H7 d
' J- X+ K/ B/ K5 J9 B将学校给的20个单词这么过一遍之后，平时还需要多加练习。 当然，之后的练习就简单了，因为第一遍已经分析过了，之后只要尝试听，然后根据听到的音来写， 写错的再去分析就可以了。( d9 }7 Y% c+ o! e0 \" T/ N
r8 `+ F( M; }
这种方法除了学校给出的word list 之外，还有就是将常见单词，比如Fry 的word list, 或是写作高频词 high frequency writing words 拿来作为训练的word list.
# l/ _. i2 O- t* e8 u* j. B: Z+ S
+ O. d- ^1 C( X4 {* W7 t" S' n0 i8 k每个单词都需要用phonics 拼读规则来分析一下。 孩子有能力的，可以自己分析。 不过开始的时候，或是遇到难一些的单词，长单词，或是不太符合规律的，则需要老师和家长帮忙来分析。 分析的过程，其实就是帮助孩子将字母或是字母组合和声音关联的过程，让孩子更容易记住。0 d/ U. Z5 j1 w
: }' }' z: _: A+ L1 M) V- e另一点就是，给出的这些单词，不是为了拼写而拼写，而是需要知道了解这些单词的含义的。 7 H3 n: h( T5 r$ H
那到后面拼写的时候，为了让孩子知道，说的是哪个单词，可以在给出单词读音的同时，给出一个例句。
3 Y. N1 ~0 h; r% ^2 h, [% y' S+ } J% d$ t! C& c2 X
: c8 G9 C" Q. S) f* M( V为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
|
|
雷达卡
