马来西亚国际学校深度盘点（24）--Sri KDU国际学校（SKIS）

Sri KDU国际学校（SKIS）

1、辣评  
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优点：

1 P0 ^; V+ K0 ?$ R1.SKIS是马来西亚第一所获得ISQM黄金级别的学校，也是整个亚洲仅有三所ISQM级别的学校之一。另外两所学校是新加坡的东陵信托国际学校和泰国的圣安德鲁斯国际学校，这两所学校都是历史悠久，备受推崇的国际学校。

% S0 X. T1 t/ g+ @2.学校非常重视家长和学校之间的沟通，家长参与度很高

3.该校地理位置卓越，紧邻Kota Damansara轻轨站，前往满家乐与双子塔中心区都很方便。距离吉隆坡市中心25分钟车程，距离吉隆坡国际机场45分钟车程

缺点：

4 C1 G# h( x, b3 d& ~, [& O1. Sri KDU国际学校与sri KDU私立学校共用同一校园，如何有效分配两所学校使用校园教学设施是需要学校合理协调。

$ W& i+ S/ @- h' y2.本土学生占绝大多数，对于向往西方式学习环境的家长需要亲自前往考察。
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( g/ Z$ f! ?$ Q  H% o& [1 ], B2、学校介绍  

Sri KDU 学校不仅仅是教育机构,它们是学生通过探索和发现以此来学习的发展中心。学生通过一系列本地和国际体验式学习机会迈向全球公民。

1 y  o1 `& H7 ]4 y6 Y/ O# e* b' g在 Sri KDU 学校，学生被赋予权力，使他们可以在课堂之外继续成长。Sri KDU 学校的课程体系由英国国家课程和IB文凭课程两部分组成
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SriKDU国际学校的座右铭是“现在，今天和明天的领导者”，所以我们每天都要提高每个学生的领导技能。从课堂开始，我们的教学法“建立学习力”鼓励所有学生引导自己的学习。我们相信增长的心态，这意味着我们相信每个学生都有能力实现并成为领导者。除了作为贯穿整个课程和联合课程学习的金线外，学生还可以遵循特定的高质量课程来培养他们的领导技能，例如爱丁堡公爵国际奖，青少狮会，生态学校计划和PTPI（人与人之间的国际）。通过这些计划和学校风气，我们的目标是提供以价值观为导向的教育，培养马来西亚和世界的未来领导者。

/ ~7 E0 S# V6 y+ r8 l1 c, C$ Q" @学校历史

斯里伯乐（Sri KDU）学校集团于2003年在KOTA DAMANSARA开办了第一所私立学校（Sekolah Sri KDU），以“马来西亚心，全球意识”的精神为基础，提供中小学教育。
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) G  A# i$ ?2 N3 g& U. MSekolah Sri KDU的成功为斯里伯乐国际学校（SKIS)铺平了道路。KDU国际学校于2011年9月开学，至今11年办学历程。2017年，KDU国际学校成为马来西亚第一所获得国际学校质量标志(ISQM)认证的学校，并达到“金牌”水平。

8 |- c) `6 b$ n8 o. tSKIS是FOBISIA（英国亚洲国际学校联合会，Federation of British International Schools in Asia）的成员，旨在通过英式教育促进卓越、高成就和良好的教学实践。
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: ?5 O" x2 g- V! M使命

通过教育改变生活
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9 I3 ?: f+ r/ _8 a愿景
; K8 m  T, N/ z9 {
6 ]% u4 |$ u2 t成为东南亚最成功、最值得信赖、最具创新性的K12教育集团

教育宪章
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• 我们激励学生和教职员工领导、分享和服务。
• 我们创建了一个鼓励、支持和享受学习、教学和研究的社区。
• 我们提倡批判性思维、独立学习和创造性地解决问题。
• 我们培养个人成为有道德和负责任的全球公民。
• 我们与利益相关者和我们服务的社区分享我们的成功。
  

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: j: [% V6 U8 r. j7 Y8 t3、学术成就  

2021学年IGCSE成绩

4 ^( X. {( `" D- j, }' n9 g2021学年IB成绩
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2021年 Sri KDU 国际学校再次能够公布其国际学士学位文凭课程 (IBDP) 的最高队列平均成绩。学生们获得了 37.6 分的平均分，满分 45 分，这是我们学生的优异成绩。这使我们的 3 年平均值为 37.0。
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: U" A% C7 K- e历年优秀毕业生大学录取情况：
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4、课程设置  
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+ J8 G' V/ f3 R5 R, I8 l小学课程体系
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Sri KDU国际小学（SKIPS）使用英国国家课程作为激励，激励，发现和探索学生才能和潜力的工具。通过主题来学习。除此之外，Building Learning Power计划还帮助孩子们将自己理解为学习者，培养他们的学习习惯并培养终身学习的技能。
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& }  f4 s- b- u+ ]5 O* N0 TSKIPS提供了一个富有吸引力和刺激的环境，来自各个国家的儿童参与挑战性的学习体验，合作和独立工作，发展友谊和社交技能，参加体育活动，发展成为成功的学生和终身学习者。

我们的班级老师在英国接受过培训并具备资格，可以教授各种年龄段和科目。课堂教师授课的科目有：英语，数学，主题（地理，历史，艺术，ICT，DT），科学，个人社会健康领导力教育PHSLE。第二外语有中文和马来语
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小学课程KS1（1至2年级，5至7岁）

2 `* ]" u, L- m7 C; R9 {儿童教育的所有阶段都很重要，但在KS1（5至7岁）期间，建立了许多新技能。因此，我们在SKIPS使用各种教学方法，旨在使我们的教学核心科目，如阅读，写作，口语，数学和科学，严格和挑战所有儿童，无论他们的个人阶段。

0 O1 T' v' d5 J% l所有孩子都遵循'Floppy'拼音，并使用在线'Reading Eggs'计划以及支持个人进步的其他阅读活动。对儿童进行定期评估，并帮助他们逐渐意识到他们需要做些什么才能进入下一阶段的学习。

除了严格的基本技能教学外，还使用基于主题的探究方法将课程的各个方面联系在一起，并提供相关性和兴趣。我们相信这有助于儿童发展他们的思维技能，并鼓励他们越来越独立地工作，使他们成为终身学习者，适应瞬息万变的世界。 我们继续鼓励和重视父母作为合作伙伴，并通过分享半学期课程概述，每周家庭作业任务，校长每周公告，通过课堂上的每日更新，学生，为父母提供参与孩子学习的机会。
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小学课程KS2（3至6年级，7至11岁）
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开始了学生学习之旅的下一步，并以KS1的学习为基础。我们的目标是让KS2的所有学生都能获得广泛，平衡和愉快的学习体验，使每个人都具备成功过渡到中学所需的技能。

8 t& ~% k4 H0 f* O& x/ D( B学习通过英语国家课程的目标进行，辅以基于探究的主题，让学生沉浸在各种主题中。我们的课程为我们提供了进一步发展深层思考的机会，这些思想通过拥有成长思维和建立学习力（BLP）的原则得到加强。学生对学习的积极态度是通过使用4Rs：弹性; 智谋; 反思性和互惠性。我们鼓励学生通过以下方式获得成功：
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• 所有孩子都感到重要，安全，安全和支持的教室环境;
• 变得更加独立和负责任;
• 无论学习风格如何，所有学生都能获得成功的课程;
• 挑战的课程，让他们思考他们的学习;
• 更好地了解他们的表现以及他们需要做些什么来取得进步;
• 在课堂外学习经验。
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通过自我反思和教师反馈对学生进行定期评估，他们越来越意识到他们所取得的进步以及下一步的改进措施。这些进展由教师跟踪，教师反过来通知他们的计划。规划是有区别的，为每个学生提供发挥潜力的机会。我们继续鼓励和重视父母作为合作伙伴，并通过分享半学期课程概述，每周家庭作业任务，校长每周公告，通过课堂上的每日更新，学生，为父母提供参与孩子学习的机会。全年召开会议和家长 - 教师会议。
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我们还在今年年初举行了一次会议主教师咖啡早晨和一次教师会见下午，在此期间，家长将能够访问他们孩子的新教室并了解课程。家长代表由各自班级的学生家长提名，参加定期家长论坛讨论学校。还组织家长研讨会，以帮助家长适应学校实施的新系统或技术的使用，并强调课堂上使用的教学策略以及家长如何在家中最好地支持他们的孩子。
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我们希望能够回答您在这些场合遇到的任何问题，但我们总是乐意与您会面或安排电话预约，以讨论其他时间可能出现的个人问题。

中学课程体系（7至9年级）
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' V5 X1 _4 A+ j* O; _5 M# W当2014年将最新版的英格兰国家课程引入学校时，取消了达到这一水平的系统。因此，英国的各个学校被授予评估创新基金，用于研究和创建不同的跟踪和报告实现系统。Durrington高中设计的模型与SKIS的Growth Mindset和BLP教学价值非常接近，因此从2017年9月起我们采用了该模型的修改版本。
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在进入KS3时，学生将通过多种方式进行评估：认知能力测试（CAT）基线测试和SKIPS年终6成绩阈值。然后，教师将决定从基础到开发到安全到卓越的起始门槛。然后，教师和学生面临着通过每个门槛发展的挑战，并在达到这一点时保持最高水平。然后根据内容和技能的最终KS4等级A *对课程地图，学习方案和工作单元进行反向规划。基于UOW标准，学生可以很容易地理解学习目标。学生可以在整个学年内达到2个门槛：例如。最初发展到卓越。学校的目标是让所有学生都能参加。
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/ J# x2 z* n' T这一阶段学生将紧跟英格兰国家课程，并根据马来西亚教育部的要求进行了修改，学习以下内容：
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• 英语（包括戏剧）
• 数学
• 科学
• 艺术
• 设计技术（DT）
• 地理
• 历史
• 信息技术（IT）
• 现代外语（MFL） - 所有学生都将学习马来西亚语，法语或普通话。
• 音乐
• 个人社会，健康和领导力教育（PSHLE）
• 体育（PE）
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所有科目都遵循一项研究计划，该计划允许足够的范围和内容，以确保以有吸引力和信息丰富的方式教授国家课程。

. z! X6 k6 }+ f! L& [( c: u8 o中学课程（10至11年级） - 剑桥IGCSE
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- h+ F  M+ b9 X! V! z在10年级和11年级，Sri KDU国际学校的学生努力获得剑桥评估国际教育提供的IGCSE资格证书。为期两年的IGCSE课程在学术上严谨，并被公认为世界上最优秀的学生。许多科目具有由学科专家开发的特定国际元素和内容，以使这些主题与全世界的学生相关。

" \0 E" y: S0 }3 d在SKISS，我们不仅提供英语，数学和科学的核心科目，而且我们还让学生有机会从20多种不同的IGCSE选项中进行选择。其中包括人文，艺术，体育和商业以及各种语言。除了学术科目，我们的学生还可以选择各种各样的课外活动，如爱丁堡公爵奖（国际奖），运动队和派拉蒙锦标赛。我们真的在创造明天的领导者，无论是现在还是现在。
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大学预科课程（12至13年级）-IB文凭
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& j' F+ b# E% ]7 b. N! N' lIB文凭课程已成为学校在毕业生中促进终身学习并在整个学校传播其内在价值观和理想的不可分割的一部分。该计划是一项严格的学术和个人挑战，为学员提供了在课堂内外发展技能的机会。学生将以扩展论文的形式开展一个4000字的研究项目，通过知识理论课程培养他们的思维能力，并通过创意，活动和服务部分在更广泛的社区中发挥作用。该计划。
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3 m, {8 c; ^( t6 |0 H. x在Paramount Education，IB文凭课程可以自豪地追溯到2000年代中期，然后在2011年成立时完全融入Sri KDU国际学校。该课程为学生提供了创造一些梦幻般成果的机会。他们一直平均达到35分或以上，这导致毕业生被世界上一些最负盛名的大学录取。该计划继续扩大，并且在2018年9月，学校计划在课程中添加一些新科目，以响应越来越多的学生。
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) {+ y0 ~4 `0 A2 P6 ?( O5、学校设施  

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校园环境

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篮球场

小学图书馆

中学图书馆

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BM教室

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ICT实验室

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礼堂

篮球馆

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游泳池

中学科学实验室

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美术教室

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音乐室

网球场

6、学校都知道  

Sri KDU 国际学校的课外学习是学校生活中不可或缺的一部分。我们相信，提供全面的教育不仅可以培养出更好的学生，而且在他们离开斯里伯乐后，也将从根本上为他们提供更好的生活机会。为此，我们开发了一个可供所有学生参加的课外活动，让每个人都能在支持学习的同时成长和发展。为了让这个完整而有益的计划得以实施，我们将联课时间表嵌入到现有的上课日中，主要是在周三下午，以使学生能够在上课日内完全沉浸在该计划中。
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在 SKISS，课外学习 (CCL) 计划以主动、创新、学术和服务 4 个方面为基础。每学期的学生从不同的领域中选择两个 CCL。鼓励学生在学年期间参加所有 4 个方面的活动——尝试定期提供给他们的新的和不同的产品。
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1 W+ X, l  m. m; d4 Y5 Y  o% ^: O旅行
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7 m1 a9 O: Z2 V3 N& i9 h+ DSKIPS 提供广泛的教育访问，这些访问增加了我们的充实计划。所有学生都喜欢每年前往哥打白沙罗社区森林、国家天文馆和科学博物馆、城市农场、Petrosains KLCC、黑风洞和 Kidzania 等地的一日游。

9 K/ }/ u9 A" L( `; W, V4 Q+ ]为 6 年级的学生提供在马来西亚为期 3 天的住宿体验。小学旅行仍然是孩子们远离父母、培养自信、社交技能和独立性的最佳初次体验之一。孩子们面临挑战，以帮助他们培养自信、毅力和团队合作技能。激流漂流探险和高空绳索课程始终是一大亮点。

. b3 w6 x* X" L" ?  ?/ ~7、关于学费  
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: Y# p3 ]+ t. N, ^1-11年级阶段学费
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IB阶段学费