牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了
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翻开书就能看到前面三部分的内容,故事结束的最后一页,是读后讨论。跟着引导列出的问题和孩子一起讨论吧:
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0 v* k: j S" e+ e4 g; u以这本The Scarf为例:
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/ r j2 S4 g8 `" ]# tNo.1 故事梗概
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Anneena织了一条很长很长的围巾。她戴着围巾和伙伴们出门玩,在结冰的池塘边看到一个小男孩在冰上走。4 F7 ~% o3 {8 R& `' f
) I. }, N6 q( w) ]: xAnneena妈妈提醒他危险,但男孩并未在意,随即他就掉进了冰窟窿里。大家用这条长围巾救了他。1 W8 Z: l2 U: H- q$ C( |4 l
8 q1 }) m& H% T5 f) s7 w# B【读前 】
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" M1 b1 |: q; @这本书的读前引导有3个问题,引导孩子看封面,结合实际思考问题,观察阅读图片。
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9 F- V, z: d( A7 N rNo.1 封面和标题" \/ X% L6 `0 `, L% ^, V
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封面和标题是读前非常重要的部分,它揭示了故事的主要人物和内容,给它留时间非常必要。可以和孩子一起看,提问引导。一般来说,有描述型问题,推断型问题和预测型问题。
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; N' W2 }( }' A# m( _1 @4 V这本书中的问题是:
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2 W2 W8 b% E7 X( Z8 D) \What time of the year? How can you tell?(这是一年中的什么时节?你怎么知道的呢?)
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这是一个推断型问题,需要孩子观察图片并思考。如果孩子不能一下说出答案,可以引导他们一起看看封面图人物穿了什么衣服,这是什么季节穿的呢?
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No.2结合生活实际
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“纸上得来终觉浅”,要让孩子对故事感兴趣产生共鸣,得和孩子的生活实际联系起来。孩子们对这类问题会非常感兴趣,常常滔滔不绝谈起自己的家当。
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书中的问题是:' l3 D" ]+ l5 F/ L6 [+ f
" R) W( m9 ]) A. `1 I
Talk about what that are worn in winter. (冬天穿什么?)
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这时可以直接和孩子掰手指头数一数冬天的服装,也可以玩简单的游戏如我说你猜,还可以直接打开衣柜,一边看一边说。0 v7 b; d: @4 {
- z5 Q0 h7 t3 ZNo.3 读图
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& x2 q, m6 P# P# `1 H6 W: l6 {) H阅读文字之前先读图,是吸引孩子阅读的重要手段,更能引发孩子想象和思考。
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书中的建议是:. @: e5 x. Y2 L6 `5 t: I1 z
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Read through the pictures. (阅读所有图片)& j" r' L1 N V9 e) B7 G
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牛津树系列的图画内容细节非常丰富,仔细观察孩子们除了对故事情节了解外,还能发现很多有趣的“问题”。$ r8 p$ C8 `* r# m0 ~8 a. R: p0 [4 r
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孩子如果不爱读图,家长也可以提前阅读先找到作者埋好的彩蛋,引导孩子一起探索发现。
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; X5 r( l7 @7 j比如第5页,妈妈手里拿了一个白色的袋子,如果问孩子,这里面装的是什么呢?孩子会在第8页找到答案,原来里面装的是准备喂野鸭的食物。0 n. ^3 b: \% ]7 q8 x
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第5页还有一只猫在爬围栏,如果提问孩子,它能成功吗?1 u: T/ q5 `+ ?, h$ x y2 U
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在第7页,孩子会在角落发现一只猫尾巴。这样读图,不但非常有趣味性,孩子的观察和思考能力也会提高哦!
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【读中 】
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% E o" l" d/ O读中分为两个部分,词汇和理解。这能解决大部分家长最常见的疑惑:不会的单词要不要讲?阅读的方法和要求是什么?
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: w- U7 L1 m$ O1 p8 N7 rNo.1 词汇
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不会的单词要不要讲?( h$ {" x+ w8 D7 w) i& u! N. h
- j/ w1 u8 r' U0 v$ l9 |词汇是文章的组成单元,掌握词汇是阅读的基础。这本书的阅读指导很贴心地列出了有难度的词汇。提前带着孩子拼读,或者阅读完成后根据文章大意猜词都是合适的选择。
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( D8 D4 F% t1 u! v. l3 m4 t- `以The Scarf为例,书中将词汇分成两类:8 P, O$ g% a- J* f. D2 I
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Should be able to sound out and blend. & a6 H8 A$ K! U3 `/ w
( c; O" g# X, J8 A S
需要掌握,能读能拼。
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- n) i# e: N+ J! w: j, W& u- J& nMay be more challenging. Encourage or model blending, then read.
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, \* v- {: w1 ?7 d7 e6 R拓展词汇,鼓励或教孩子拼读。4 p& o. U0 t# b5 G6 h; k* w
+ H2 K# l4 |: G( X& u, z这个功能类似单词表,需要掌握的单词以及掌握的程度一目了然,方便拼读词汇和复习。
, }" a: r, ~8 ?5 A( b8 ]4 F F1 U, N. R
No.2 阅读指导& ~6 T; [ x; C) `6 Z9 X5 C3 ~) S
" i; H. T8 ^0 A, k+ z: n* M# V
阅读的方法和要求是什么?
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" c; W, U4 k* Q7 Y/ r5 @: D- V阅读方法比较广,阅读指导会有一些针对这本书的细微的小贴士。而阅读要求,就是理解文章。( B# S/ w. H; B3 c4 _, I8 `" d" u) Q
: v4 w# ^' T! j: h以The Scarf为例,指导分为两方面:拼读技巧和阅读理解。
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1、阅读技巧,书中给家长的建议有:
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Sound and blend from left to right.
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从左往右拼。
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Look for compound words.6 a+ K; p2 f+ R4 V& U6 f* _
, }* v8 r6 Q% \% k8 m; i! w; q* _
找出复合词。, n+ K% _, z8 c
0 u; i4 i* F' ?- n( K9 q, t$ Q0 ]
都是非常实用的小技巧,每本书会有细微差异,一个系列读下来,阅读的小技巧也会掌握不少哦。% {. |" Z8 f( M% O0 B' U- R
. \- C8 y. v/ L3 m9 D6 X% M j2、阅读理解,书中的建议是:
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Re-read to focus on their meaning.
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5 u7 G) `" L/ e再读一遍,理解文义。
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5 Y7 l* P+ ?: H$ [( \- G这里更多是在提醒,提醒家长在孩子熟悉词汇的基础上,再次阅读,并理解文章的含义。书读三遍,其意自现。 R3 d7 F4 o. v( P% `
7 d$ H% d2 _7 J【读后】
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" L1 \4 }+ Q; ?9 S& v, t4 e# R读后主要是提问讨论。
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, _. v$ k* s& }+ J& \教育家布鲁姆的目标分类理论提出:认知领域的高层次目标是分析,综合和评价,因此读后讨论非常重要。% N3 F$ {: K# q9 s
/ }1 z0 J( M- u }: M孩子对故事内容了解后,可以通过讨(聊)论(天),达到更高层次的认知目标。$ R* }" P. W$ j6 O! r# L
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# G* n# b. l7 P6 _ C$ j v; U% Y
2 M/ e3 R3 I! Y S2 K而这本书中给出的建议是:
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; e i. Z4 |8 X# I#1提问:
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Turn to page 24 and ask: why did the boy go in the ambulance? ! I5 w3 r9 Y' \# n# [/ P' D: T
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为什么男孩会被带进急救车?
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/ w1 S' A6 m$ o/ S$ G#2提问:$ s' ]! c8 b' `! u* z
5 g" q/ A/ Y S" S; [8 k* OTalk about why a frozen pond is dangerous.
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聊聊为什么结冰的池塘很危险?
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3 W# L% P( V! n2 S2 V; l% c#3提问:! ?7 G3 [! M% U$ w5 O2 p
2 z1 I5 x7 B& H% S: c2 CTurn to page 12. Ask: Was the boy being brave walking on the ice or was he being silly.
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这个男孩在冰上走是勇敢还是傻呢?3 z& B' d8 i1 U, t y# z* t
" s: D+ y- @' ]- R( i这三个问题就是引导孩子进行简单的分析和评价,学而不思则罔,阅读后的思考是提高孩子阅读质量的重点。% m# j4 @! [. G, h% M
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家长可以试着先回答这几个问题,然后再和孩子一起讨论。
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注意:提问题不是测试,而是用引导的方式和孩子聊天,孩子的每一个回答都很珍贵,值得家长的肯定和鼓励。
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比如问题1:为什么男孩会被带进急救车呢?有孩子会说他掉进冰窟窿里了,得去医院,也有孩子会说因为他不敢回家,还有孩子说,救护车会带他去吃好吃的。3 {9 L; o2 S; u4 B" e
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脑洞一打开,阅读的魔力就会在孩子小脑袋里闪耀最独特的光芒。# o/ F4 j" H' F v
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牛津树的每一本书,都会有这样系统的建议,这是专家团队的智慧结晶,而且就印刷在书里,没有额外花费,提取方便。日积月累,孩子将享受一场阅读和思维的饕餮大餐。
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( ]7 h U9 L. e! f5 ~当然,和孩子读书最重要的是让他们爱上阅读和思考,书中的建议只是参考,根据孩子的情况调整。 + O2 G" ^1 k/ Q0 O5 ]
还没刷牛津阅读树赶紧刷起来,一起交流学习6 C" I0 p2 J- M2 U/ j& S& m
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牛津阅读树 1~3/4~6阶原版全套
$ h% J& j4 ^: _+ _; U+ n4 ?牛津阅读树1-6配套练习册8本; ~% Z9 `6 [) w) F+ Y! X/ c
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/ _( N: x' x2 D0 q, L2 ]7 z原版进口点读版牛津阅读树1-9级大全套
* z. u8 F! z3 [0 ~牛津阅读树1-9级Classic stories经典故事系列点读版; Y8 @$ d- ~' B: t0 d$ H
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