【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津阅树这套

【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书
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我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。
6 H" W$ f$ H( E. d' w% E& p
6 T' F4 @# R+ _- ], A4 v* y: z. B) u4 E大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。

) R% z1 N" m; h9 _但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！

) {; m* O# M$ s* h0 b
; y* X& x$ m6 l" S; \如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。
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如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。

! p3 M. \, [5 B' X& ~以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例，

Oxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的，

/ q5 r# U! \% n3 x' a! xSee the inside back cover for more ideas.
  j5 E7 T# N7 B" F* ^5 O3 t3 U
" R* g* l$ h- _% _+ `, S7 ^0 [' l& ]
6 A' |- ~+ {) O, y  b( ?  lBefore Reading：

Talk together,
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: @' t& y2 q/ A, ulook at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.

2 R6 H5 g1 i; f2 u1 h" d; R8 ePracties saying the days of the week in order together.
0 Y9 a0 N9 y3 |& q% x
4 R7 u9 N' v- P6 e, kLook through the book and talk about the pictures.

/ C* C" r# V4 P) P! ~7 d
6 N3 M7 @1 G$ h& }7 y- j" Y
阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。
  i' K! B/ P) f+ {5 u6 P
$ {" F) d: R; Y4 O$ h绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。
# M. ]8 [5 N: W- ~) t
通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。

' G3 v3 t0 z) u5 x. F; S/ TAbout the words in this book：
1 |3 h6 f% N" u6 J5 s8 `5 U$ x7 q4 _
6 t% w+ ?& c# w" ]& |Your childer should be to sound out and blend some words, which may include
- ~6 z1 N* O; {1 V
a  it  hot  fun.
! S) r) s( U# b" s, t1 D* {5 F8 Q
Some works maybe more challenging.
/ z* Z/ T0 }6 o$ K( O% v9 b; w
, v* {* A% ]( }. ZEncourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.

3 c1 a  p8 Z: \5 W% ?I  to  the  wet  day  windy went ways sunny shops park pool.

关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun.
1 f% [& o$ t# p0 a
5 _' S# _9 {1 h' \3 e- Q$ D- S7 }8 r有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。
2 m: l- B+ N! j. e) p9 I# E+ X0 b7 M
" h' k& ?9 @4 [' T9 _During Reading：

Enjoy the story together,if you child nees support to read the words:

Ask your child to point from left to right under each works whiles reading.
; h: `9 O( s/ R! u* P! m8 _8 }- A; J
Model how to sound out and blend new words if necessary.

If a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.
) f0 V! C+ o4 `" ]' t+ {& A
( T! ]) G; t6 p4 JUse the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words.
3 ^# c8 T, F3 U% s, T3 g; X4 B6 Q
5 {/ [3 N) R% z+ c6 [7 Y5 g+ u; A
在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。
3 @: E5 Z, k) t9 X2 e
如果孩子需要一些协助，
) i2 D5 e& n4 N0 a9 O6 I# L  m3 o$ ?9 t
- ?7 v  S+ T0 X4 e! Z+ I可以要孩子从左到右指读。

" j; j3 m7 X. R, K- j+ u+ k. ^7 w示范如何发音和拼读新单词。
" J! u# A! }: C, c# r$ T
# ]  y" |* i+ }7 m3 r) D3 c: n如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。

. j, C1 T1 y6 q$ A7 S利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。

6 \* R7 _; M5 u0 F封底的内页还有After Reading，

-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper?

$ j6 n* W4 [* t" Z% s4 Q-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.
& a; ~$ _* ^( i; l9 E9 p( d3 i6 X
Ask:Which two days of the week are missing from the diary.
1 w; O, f. z& t9 `+ w

1 V# n8 h8 a' T7 l9 _+ o

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3 b* h; P: H- B$ g3 U文章原作者：快乐宝贝
转自英语资源优选馆
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* w% N. h$ p6 m! R7 a( Y* X还没刷牛津阅读树赶紧刷起来，一起交流学习
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loyalren  评论于  2023-2-28 12:33:36

太师椅

谢谢分享经验，挺详细的，楼主辛苦。学习一下。

哈喽english  评论于  2024-1-20 18:16:10

硬板凳

谢谢分享