【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书
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我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。
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大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。3 w% }, J+ f0 ^ J6 H1 q# ^/ e
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但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！
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, n' T7 w) Q g c+ D3 c7 r" h如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。% t9 X- x/ ]3 m% o$ i+ ]
) y& a" x5 L4 N, q* d* U' |5 e+ A, h. O如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。
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以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例，8 @& n& v! @8 m/ }8 f9 p
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Oxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的， c/ H+ } j1 f2 S" q( I0 {
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See the inside back cover for more ideas.) p, H- E% R9 w& I0 S4 d5 {
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# w4 K$ k" F3 qBefore Reading：
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Talk together,2 [, b: r3 v# w! G4 u2 m0 j: x: s
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look at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.5 x7 O% y6 N/ Y' r8 }+ e
$ T M6 n0 S1 e( }$ Q. \' W7 yPracties saying the days of the week in order together.
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' E* {9 y6 _$ |* m/ O* V5 A* pLook through the book and talk about the pictures.
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8 Y/ \- J# d9 C& C阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。/ _+ w' c6 j- H7 o& t
) W7 U& s( p2 x: f1 d9 s1 Q绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。- ~( ?3 r" ]) j8 A1 P
* E& T" J4 O6 c! e; r3 l通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。
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About the words in this book：
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Your childer should be to sound out and blend some words, which may include3 |+ i. g' T; H# [6 k: G
# j+ i3 o' v2 H& j' v" ]a it hot fun.
: D& l2 D, C8 a- R9 i7 e' z4 u& y: z; n) ~
Some works maybe more challenging.+ W' s% s8 H% V- |
( n' _5 \) W& K% Q- ?
Encourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.0 t2 l0 X& T0 E) f/ l3 m5 G
" \) i' t& G* m& @* G+ HI to the wet day windy went ways sunny shops park pool.3 R+ T0 H: ?) [( }7 E. ?. C3 i
& y2 m2 i% l4 M5 ?) o
关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun.) l# J4 \* V5 M! m; D1 T$ v
1 R" f/ c' [, D* K) O, v有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。( I1 C! X6 i$ P8 H0 |) I" s
/ C0 q X% Z" v% {6 F1 [$ D- ^During Reading：
* `, J% f" c% |, Y! I$ Q" N
* ^8 t, i! ?$ e1 XEnjoy the story together,if you child nees support to read the words:! ^5 b q- g O4 C) k8 {* o7 c
. g; y4 U v% A. R- X% p# S
Ask your child to point from left to right under each works whiles reading.
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Model how to sound out and blend new words if necessary.
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- V7 g, i/ I- R* I/ iIf a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.3 V; j/ U0 E8 K. }
$ x# J6 F" S! C i. XUse the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words. F4 J+ p0 }: {1 n; Q
& r A9 M9 `" y8 i$ ~5 y G, G7 s. H2 a& ^2 p4 Q. D
在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。
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如果孩子需要一些协助，
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可以要孩子从左到右指读。7 y5 I3 }% Y; J% l
: @2 j1 J6 `( d% x0 I+ T/ R4 M示范如何发音和拼读新单词。
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+ g3 F0 L* i4 F5 B如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。 b7 [0 {& N! {, T
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利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。( |" k# Q/ a; p, v5 b% C! H
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封底的内页还有After Reading，( \: k0 ^$ s) }" k9 V" r. c
( ~. r, b8 I1 z; ~0 e-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper?) K) D( \# }; M5 l% p
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-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.
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Ask:Which two days of the week are missing from the diary.
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文章原作者：快乐宝贝
/ z" P. [, ~+ f& T: R9 t转自英语资源优选馆
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还没刷牛津阅读树赶紧刷起来，一起交流学习1 ], g3 G8 W3 ]$ {1 W
买牛津阅读树可以去爱贝淘淘上，点读版特别方便
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