【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书
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4 d0 J, M$ ]8 E- o9 s( W9 Y我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。+ _5 k+ F. E4 |1 O
, M1 h3 N7 w' O) E7 i: |大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。+ P' S& G, i$ u' L. j/ |* ?
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但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！
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如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。
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. I6 {( i' q6 y+ {+ K' T: N+ l) w如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。# |! K- B! W9 {" y4 Q0 Q, ~/ q1 _
9 i( U; i, ^0 d/ @以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例，
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1 \! Q7 x% ~9 D1 ZOxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的，
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6 H1 g9 V7 q% |2 [1 V6 m. dSee the inside back cover for more ideas.
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Before Reading：
, Z7 C( v3 g1 w7 C$ d0 O; N% _/ s- |5 H" t( Q
Talk together,
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look at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.# B7 J2 F3 {& U$ u
$ R4 _1 N. ?. |+ LPracties saying the days of the week in order together.
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, I5 G! `& r/ i- R- eLook through the book and talk about the pictures.4 O$ S2 l& ~' n$ W
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) z8 L3 f2 Q( r1 {6 k阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。. W6 c6 n" J" g( S' a% G2 R0 N
$ M+ L$ v) ], g+ o3 o6 g* L8 @$ h0 ~绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。
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9 V' K' O; t+ Y$ M3 n f( E7 S2 P _通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。
( N r+ {2 C2 F8 m5 s: Q& g4 O
& }/ U/ O+ S; s' yAbout the words in this book：
, _, O* J+ F4 {/ l% C/ U* m: D5 Z: p' ~1 o' c- R: Q/ ^
Your childer should be to sound out and blend some words, which may include
! S0 `& P, O, q" e* G% t
3 H% b" D1 w9 ^a it hot fun.
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Some works maybe more challenging.
. k3 }3 b& N! Y2 X+ Y* K
8 z2 }; Y) u M4 X( Z$ d1 MEncourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.
" Y! h# Q; x4 K5 b' k& U6 k
5 q7 u# c0 m! `2 e! O( nI to the wet day windy went ways sunny shops park pool.1 H) F( c* L* q8 B' S/ O
$ o9 X' ^ ^4 N3 ?关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun.
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& a5 K/ \+ A1 g; S- w有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。
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During Reading：
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Enjoy the story together,if you child nees support to read the words:* @: ^$ T5 _3 l
8 ^6 S# C2 L; c p, p, J7 S
Ask your child to point from left to right under each works whiles reading.
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& u' V M6 S# ^$ d/ g, M' a0 d- FModel how to sound out and blend new words if necessary.; y; b9 O0 \" r- }$ o0 u5 N
Q/ J# | E) q
If a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.4 d5 ]* u* J, l/ p8 w
( @0 ?% d/ b' j* T, k" mUse the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words.+ x: F' z1 E6 D* W1 y7 A/ _2 c* |
; k9 L) ?, u5 d4 C2 `# |8 i4 ^6 v9 b* V
在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。& ?6 ~% @2 ^8 x3 J' c7 M
2 |9 H+ b8 N' G; ?如果孩子需要一些协助，
! `" J' J1 M/ \9 @) H4 n9 S
2 E% o) d/ o9 c0 X) b$ D可以要孩子从左到右指读。8 k) l$ F- s/ |( x6 W
- h3 g. b/ l/ O% s+ P: n示范如何发音和拼读新单词。
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如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。; A2 G5 { t. z# |! E
% l! l k3 @6 V6 `$ D1 }! C利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。- p7 P: r4 P8 E4 f4 i
) Z: v% G( r, F6 x @封底的内页还有After Reading，
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. J+ j& w7 ~3 e8 [-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper?
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-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.5 T" D1 |8 _0 k3 t/ I2 U
! \; _: U5 u! n/ XAsk:Which two days of the week are missing from the diary.
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文章原作者：快乐宝贝 $ g( N) \2 Q- O! v# j5 M% |
转自英语资源优选馆
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还没刷牛津阅读树赶紧刷起来，一起交流学习) S( z! K' w9 t$ n; Z& O8 J
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. m( Q K& W6 l/ i* S6 R# r牛津阅读树1-6配套练习册8本. b, C8 o/ C" \# C# @1 p) u5 o
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