【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书
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4 E& n4 G% P3 ?! B7 [- _4 Y4 {我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。7 _5 ~. R" ?; F6 k. `" \
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大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。+ ?7 b* t9 o" `& i6 J
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但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！( q4 ^6 S) I9 K/ I5 `& j
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: K# k4 t& o9 I. y6 ^+ V7 d5 r, b$ Q8 ~如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。- R" l( D0 y0 m$ c# [8 x& Y0 p
4 S% _/ V* P' W7 Z. P! h% d如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。
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) p7 }. Q2 S; `7 l8 k8 e) l以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例，! e% {( ~- s @/ w2 f9 Q
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Oxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的，0 Y! x% N) T- ?5 K. a; e7 _
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See the inside back cover for more ideas.
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1 i+ r" p7 ^8 i. F+ c9 x; x9 ^Before Reading：; m9 p J9 g2 X% r* m9 O
+ @& w, D$ _% ]( tTalk together,
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" @% Z+ U2 ]2 B4 q" ^look at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.; t$ I" Z; R7 T* P
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Practies saying the days of the week in order together.
- {6 B7 g( y# s" q, M' b9 T1 D
% c: _0 a7 Z. k5 QLook through the book and talk about the pictures.
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$ g9 F2 B+ t6 R6 k- n阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。
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" u4 a. Q# O; M. h( k9 D* B绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。
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通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。
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About the words in this book：( T* z, ^6 G+ p6 p5 A+ }
4 E$ g. @( P: H% u/ v; n9 p6 OYour childer should be to sound out and blend some words, which may include
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( t* {* p/ `( a/ O5 Ya it hot fun.
) A$ @# A; n3 `4 f# w7 ^
1 H6 a0 U, t4 X0 W; ^' E& O" uSome works maybe more challenging./ g$ l; h- [( P) S! l* ?
& M" H: C9 R4 v# }- p: n: ~, ^
Encourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.
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I to the wet day windy went ways sunny shops park pool.4 B7 p) O# n) j3 Y* q- x- t
3 a# _% B2 `# @& j# w1 z关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun.4 F+ s$ H8 C0 C
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有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。
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/ t& W4 G* o* F4 K9 P( r+ DDuring Reading：
4 `! ?* Y7 _% y+ p4 B3 K. m- @8 L. F# Q- p- ]
Enjoy the story together,if you child nees support to read the words:
9 ~7 [2 m" |' q" y1 l" c6 \- P9 c. f" f: R/ b
Ask your child to point from left to right under each works whiles reading.
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* m! V4 D& S7 {Model how to sound out and blend new words if necessary.1 ]' P- w A* G# O/ u
1 ?* H7 h. x4 r8 @9 A6 A. lIf a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.. i2 R( ^/ w& Q8 C# m& u2 {. M) R0 `
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Use the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words.
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9 y) s# `- {/ B6 K4 b# {1 K+ Y, ?" |1 q0 `4 Z: O9 R
在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。: P# x$ {8 N6 @$ u5 f* l
' `' I5 E4 n- a& S: N如果孩子需要一些协助，
% v2 T9 K6 d; D. Z) u
, j" c( [+ d6 K. ~; x可以要孩子从左到右指读。2 A; r3 K/ ?$ T% ?. a
$ e, J" y6 Z% Z示范如何发音和拼读新单词。
2 O) M, i) r3 p0 Q3 v8 O
' d) A3 i3 e+ I0 p如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。" N" o, H0 ? n2 d" }6 i
) y- D. l: y8 ^" k* u) e% @3 V
利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。1 y; ?/ L0 m6 y: H
6 d" m# ^% J1 E0 I* I封底的内页还有After Reading，
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( K- p/ i# V- S- ]1 J( H9 c-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper?
" W+ n- S3 g: d" ^1 P. h# l( V5 p; }0 t, M# U% T
-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.
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Ask:Which two days of the week are missing from the diary.) p0 o; \% S0 h/ s" @# T3 ?
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, u, _8 v9 N8 _* W$ R文章原作者：快乐宝贝
2 X) W- ]1 X8 d0 Q转自英语资源优选馆
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5 o+ q0 H! R+ ^; F/ d还没刷牛津阅读树赶紧刷起来，一起交流学习; Q2 m+ l. b& z. x( r( @
买牛津阅读树可以去爱贝淘淘上，点读版特别方便; I% X- ~4 S+ f3 V% U4 }& n8 i3 v' }
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牛津阅读树 1~3/4~6阶原版全套
- ~- R8 T2 [+ ~牛津阅读树1-6配套练习册8本
% k0 f* z T+ y* }原版进口牛津阅读树1-9级Phonics 系列点读版
; D o* p' A. d原版进口点读版牛津阅读树1-9级大全套
3 t! U3 ~! U2 p; g9 G, G牛津阅读树1-9级Classic stories经典故事系列点读版
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