【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书
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! i) C$ U4 I+ B8 f我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。
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大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。7 ?/ C; s* ^; h2 ]# q
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但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！
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6 G& g8 A% ^% ?* T0 \) @ l如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。- b" L' j M3 x \' ?9 M2 O; A
3 R. N: p+ a/ ~如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。
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以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例， [7 O+ Y( d- l* R/ |8 [4 H
" G- S4 _( a' N" o( W7 k9 IOxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的，
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See the inside back cover for more ideas.( G g* i4 j8 n
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9 C! `: u1 p$ |! MBefore Reading：
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# ^7 }) B/ T& hTalk together,/ O1 [- G* d! n. X# L) m Q0 x+ T, |# O$ t
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look at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.# h4 k( W8 H) A: m- R- I
7 D: B6 c" X: w' `Practies saying the days of the week in order together.% I0 h, T: I. V$ H
3 ]6 H( Y. W8 ILook through the book and talk about the pictures.) _6 |5 Q4 C( A' n, j$ v) M
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阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。
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; ^: |' O% \- `& n绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。. \0 n5 f) b0 T4 H8 }' \4 d
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通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。- F9 s. w2 O% m7 T0 T2 N, R2 n6 F
+ e5 j$ W: A& h4 _$ q/ EAbout the words in this book：6 Y/ [) q$ o# i5 s$ G
- u' D/ `0 V9 s4 y# W
Your childer should be to sound out and blend some words, which may include4 \! S1 N+ ?+ D7 j# y& a
. a, I, l$ k7 {" c1 S. Q) \( Pa it hot fun.' s& ]. d# n( O) |1 ~: x5 q& n9 w o- i
- G: L5 `' X" RSome works maybe more challenging.' \* @9 n; r, K; N5 W6 ]6 z' @
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Encourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.
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8 V4 k9 r$ t8 G: }3 K! c: iI to the wet day windy went ways sunny shops park pool.
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/ F6 \# y$ s5 R9 M+ R$ z关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun.) [9 G6 @! W6 u: T X7 W6 Z- d
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有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。6 X- c4 h9 p" w0 _, o2 ^$ W
& N7 F9 I! a4 f" T( V
During Reading：
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Enjoy the story together,if you child nees support to read the words:
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# _& ]! {2 |( H6 r- K; F9 X7 pAsk your child to point from left to right under each works whiles reading.
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# s' j. \( P X) B+ [% h; hModel how to sound out and blend new words if necessary.1 s7 g' ?; B. w4 y/ L) g
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If a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.
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" p' g0 }1 i) e4 r S2 z4 }Use the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words.
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7 A k1 s. u' c' G" }' z. g! f# P% P1 ^' |6 o# `6 x
在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。
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如果孩子需要一些协助，
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可以要孩子从左到右指读。' G% Z" _- M5 z+ y- M! t
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示范如何发音和拼读新单词。
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5 W& t3 ^+ @" u z4 r) c0 e如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。
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' ?' W& w& y# a+ i4 M利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。 a. g9 |3 U1 L+ z% m% j, ~0 p! f
6 l& I" g) ^; B3 w封底的内页还有After Reading，! l2 a+ h- X/ _9 c, H& T( W
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-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper?
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. t+ J$ I0 D( h+ O! ~-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.' O( n) Y% ^% y8 U
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Ask:Which two days of the week are missing from the diary.% H$ Q" T. f1 h1 z5 r! v/ l
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5 o4 k! g- p, E. Z文章原作者：快乐宝贝 5 F' Y$ c2 h' Z! l( w7 D' H$ ~
转自英语资源优选馆# w! t V+ f$ p C# [7 q% P$ D
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" H* N3 I: K! E' ^2 m& b牛津阅读树 1~3/4~6阶原版全套9 ]$ Y& X# B* |8 W+ Y7 m# H0 {
牛津阅读树1-6配套练习册8本9 Q. e( }+ E+ o: C% E- G
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牛津阅读树1-9级Classic stories经典故事系列点读版; U$ H- L' I1 h! A0 k
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