不瞒你说，在分级阅读上我也踩过不少坑

不瞒你说，在分级阅读上我也踩过不少坑

今天就来聊聊，跟分级阅读碰撞的两年里，我踩过的一些坑，你们的很多疑问可能就在我的这些坑里。

% I# s$ h2 D+ ^! u% C6 X) h+ c- z
0 v6 [6 K# w6 @3 n$ U5 d" d4 {" f

---

第一坑，贪多。


' Q( _; ^% q. w# z' ?! q9 M4 A我很庆幸，在刚开始接触分级阅读的时候，还不认识“现在的我”。
* b* d, U) O1 \' ~

8 M3 L& X7 z$ p3 E2 \很“无知”的选了牛津树+RAZ当主线，没想到，挑到两个王炸。
  r8 \! x  A0 A3 v
4 @  z4 M; X2 X4 s/ d

, K- J% p$ v$ l) h4 {6 R4 R
所以，我必须来嚎一句，谨防贪多！

' Y& U% b* F% R' `8 j
: I; \7 }) g; ]. r  M! F
" D8 E2 t3 ]; D要注意搭配。故事系的，比如牛津树，I can read，图书馆usborne容易勾搭娃的兴趣；科普系的（其实是有故事有科普），比如RAZ，海尼曼，大猫，红火箭，词汇量更大。


( m. W8 L/ X0 I& E: T4 t一样一个，最合适。
  {# L. e" {' m' L( i0 q

可是，我不得不跟你们承认，我现在还在贪多的坑里，没完全爬出去。


- j' Q3 C' H4 |9 D# W( C% s9 \因为到了高级别，故事系的看多了，很难打动我了；但科普系的，太难抗拒了，RAZ很直男但知识面广，大猫和牛津树其他分支的科普，真的画面又好看，内容又精良。
% o0 ?  ]1 m# }8 i5 K1 W; q( t" R3 k
4 N; f3 q* m6 [6 f" t; g

干嘛要出这么多好书，真是一声长叹！

---

第二坑，咋读啊，麻爪！

# W* G( t* n6 a; s
我家是从绘本转的分级，在正式读分级前，差不多读了一年的绘本。

/ e: U& ~+ m* f
所以，刚打开分级的时候，我超级水土不服。因为不管哪个分级，1级别的字都很少，跟生动活泼的绘本没法比。

! f" F( M3 H! ?/ b
- v: n6 ?3 C3 \9 w7 r% o7 h+ B如果你也有跟我相似的状态，我必须告诉你：坚持下去！等级别升上来，你会真！香！的！

4 c- `; K1 f" G" i/ W8 G# M" Y4 y既然字这么少，怎么读呢，这个我也很纠结过。


就这么干巴巴的读？一本书1分钟讲完了？这么贵的书，一分钟？！又有点不甘心。


如果你还是有跟我相似的状态，我又要告诉你了：关于怎么读，没有正确答案，要跟随娃的状态随时转变。
. N7 X3 W: k( [8 U  T7 f" S5 W1 F
. Q* K7 v( F% f" ?& N

比如安德鲁，2岁多的时候，专注力时间比较短，我精读他也没反馈，浪费我感情，那我就照本宣科，他听，我就读，那段时间我也很少翻译。一是为了养成阅读习惯，二是为了增加英语输入。


到了现在4岁多，我们为了自读回头来撸低级别，状态完全不一样了，他自己就会挖掘图内细节，联系生活实际，提出好奇宝宝的各种问题，在这种状态下，我就会顺着他的思路去拓展，用中文给他解释词汇，引导他用英文回答问题。

& E; F& u; d1 i  Y8 `- e& [

有时候，拽着娃走，太累了，不妨转换一下思路，让娃拽着你走，根据娃的状态去改变自己的方法，效果会更好。
0 m- r* w8 y' g  r( r


; E9 F1 C0 L& K  G2 s! i. D0 l+ e+ t5 w

---

第三坑，被“刷”迷了心窍。

1 @* n* @4 C1 F7 b8 O6 o

我现在真是烦死“刷”这个字了，把分级阅读的美感都破坏了。


8 [; F, ~2 h1 e) q. o) Q我还算是一个比较理智的人，但人在浪潮中，不受影响是不可能的。

4 y9 Z0 }/ l4 l: h) _. T
/ U, J1 [4 e; _* {" f; `有段时间，就很执着的想赶进度。

, i- `) R: A2 z- X% n( r
) Y, M" ?0 `; l" g( s' ?' b  n但回头来看，效果真的不好，囫囵吞枣，娃吸收的很差。主要表现在，读的时候，开始东张西望，听的时候，也毫无反应，大概率是听不懂了。
8 a9 j1 z" p' R8 ?) `" |: E
, F3 X7 ]) x/ d$ _" e+ K9 I

现在已经深刻反省过了，节奏慢下来，该回头就回头，一步一个脚印，尤其是开始自读之后，要时刻深呼吸，否则母子关系岌岌可危。
9 Z+ K6 u6 L# m$ N9 ~9 q) @" s8 F

1 n0 e+ I. |! G: }( @但我还是要多说一句，有些仙女可能也太淡定了点，低级别的，一本书读个几十遍，真没必要啊，好风景都在后面，得给自己留点时间！
0 \& k/ o# H2 q/ W: d8 q" J6 h% V
- S8 F" ?% `  F" Z
' Z6 |$ B$ x9 B: @) l

) p4 f' j" ]4 r) T$ s9 q

---

第四坑，信了自然拼读的邪

9 U% s! l: @# R- I( c( k: E
2 g7 K7 x- ~2 j/ b6 ^+ F4 n$ X在学自然拼读之前，我真的以为自然拼读就是救世主。
, c# m6 N0 M% h. ?- b0 g, G

2 R# p' D& A& i输入够多了，一学自然拼读，娃咔咔咔就能读了，老母我从此走上了解放的康庄大道。


但事实真的有点骨感。
7 w3 j) N3 n4 ~* m) o: ^+ Z% u

4 u  k& N7 F* O. O0 p我听过有些仙女说，她的娃，特别喜欢拼读，没事干，自己拿着书就在那拼。
8 E$ H4 x7 B9 d7 j3 f0 y3 \
) e# N; _) m1 N& ?" x/ B

但显然，安德鲁不属于这种类型。他更喜欢看图，从图中发现问题，陷入自己思考的小世界，一个字母一个字母的拼，他觉得太累了。


) F% b: |  w1 G! D开始，我很愤怒，怎么可以这么懒惰！你都会的，拼一下会怎样！
1 N- o" p# K# a6 k% o) F5 D
$ d- G6 A$ h+ h" @
' ^# J, W# U+ F# S0 S现在，我平静了，我发现他读的时候，顺畅的部分，是他已经在视觉上记住了这个词。


, @# b  l, F5 m所以，我现在正尝试改变方法，让他在视觉上记住更多的词，就像认字一样，拼读作为辅助。
& e, G) {, q; R' ~" V$ r

( C& x9 J7 A& z! [等我尝试好了，再来跟大家汇报。
, P: s7 g5 t4 Q

+ C" l# {' M) A0 t
/ b* K5 V0 q, ~( o2 r5 V1 a2 d
6 \/ T! _$ ^& W. Z+ e/ F' @

---

经过这么多坑，我也有了一些感触。
* _& X% o- W) P, ?: ]0 C
( m+ q* L6 T! r, G: n8 {
第一，分级确实是个好东西。越往高级别走，你越会觉得它的好，因为靠自己，很难选到难度进阶这么科学，内容涉猎这么丰富的读物。
4 c# L% r! X, I5 z8 C

% ?; t$ @( T- x$ s  ?5 Y2 f1 x千万别被“刷”这个字，影响了你对分级的判断和感情。
, d$ {+ N6 l$ _2 y+ j5 m& D& u
- Q' V  N' ]: T/ Y* F
8 c8 @5 t8 ^  a5 }第二，娃在不同年龄，对分级的反应差异很大，要根据娃自身的情况去选择最合适的阅读方法。没有一个方法是绝对能指向成功的，比方法更重要的，是坚持。
" U, _' t# x9 a& m

5 `7 Q/ r6 C6 {9 W2 v第三，贪多和贪速度，都是我们要克服的东西。时刻谨记，不要因为自己的一时贪，破坏了娃对阅读本身的兴趣，这是非常得不偿失的。
( o: r' p  w2 Z: ]) T9 I
/ a2 ~" k% T1 L5 h& O# o; j

---

想购买英语分级阅读读物的家长点这里！

阅读树、海尼曼、RAZ、图书馆系列等你来！

9 g$ c6 l7 ~# c) i3 r

如果还想获得更多新鲜资讯，秒杀团购活动，和其他家长交流学习，欢迎扫描下方微信二维码！

) C. ], B0 Q4 n  v1 z

# A) e, T/ V. N7 R% b  l+ [, X/ C5 t4 u
$ k% a- P7 c1 n, \  r

laladlut  评论于  2021-7-30 12:04:16

太师椅

xiexie faziyuan