不瞒你说，在分级阅读上我也踩过不少坑

不瞒你说，在分级阅读上我也踩过不少坑

今天就来聊聊，跟分级阅读碰撞的两年里，我踩过的一些坑，你们的很多疑问可能就在我的这些坑里。
8 f1 f% p& I" F, S* i
# ~. ]( _+ A9 |

: [7 ?  |6 b) }9 K4 M9 c$ t

---

第一坑，贪多。
/ _, C8 a' @& W4 W. \/ f

3 k! z/ N8 ^7 l: P0 k我很庆幸，在刚开始接触分级阅读的时候，还不认识“现在的我”。


0 S3 E' `  m# O: ~很“无知”的选了牛津树+RAZ当主线，没想到，挑到两个王炸。
5 B4 Z; {8 B, @( _& _+ H# M

2 l) o8 d) v" h$ G
* _* i2 T/ p; l5 \0 l1 `* b  o所以，我必须来嚎一句，谨防贪多！



+ N. C0 S/ b' L  S6 t) B要注意搭配。故事系的，比如牛津树，I can read，图书馆usborne容易勾搭娃的兴趣；科普系的（其实是有故事有科普），比如RAZ，海尼曼，大猫，红火箭，词汇量更大。


一样一个，最合适。
. L5 f: R# x; O6 g# F$ n

可是，我不得不跟你们承认，我现在还在贪多的坑里，没完全爬出去。

& j* [) ]( `' u! h; y
因为到了高级别，故事系的看多了，很难打动我了；但科普系的，太难抗拒了，RAZ很直男但知识面广，大猫和牛津树其他分支的科普，真的画面又好看，内容又精良。

+ y+ z: b" y" E9 R) q2 b+ v8 T

干嘛要出这么多好书，真是一声长叹！


  i' p0 A9 L7 D7 I: D

---

第二坑，咋读啊，麻爪！

5 _& f$ R. b& c0 t" F% @
- l: F  @4 z& r# D3 w" B; E* _我家是从绘本转的分级，在正式读分级前，差不多读了一年的绘本。

; y& m" |7 L- L9 x0 V6 X& ^
9 o& r! [$ b6 f) _$ a所以，刚打开分级的时候，我超级水土不服。因为不管哪个分级，1级别的字都很少，跟生动活泼的绘本没法比。
( p3 P, v9 U( D% J0 o* X- Y3 i

如果你也有跟我相似的状态，我必须告诉你：坚持下去！等级别升上来，你会真！香！的！
2 O+ K5 L" f! x8 i6 A

既然字这么少，怎么读呢，这个我也很纠结过。
  B' q; {/ J4 h5 p

' h  W% z7 x+ a! C) I& M! w+ p' k就这么干巴巴的读？一本书1分钟讲完了？这么贵的书，一分钟？！又有点不甘心。
; [: ?9 n; a( ]

如果你还是有跟我相似的状态，我又要告诉你了：关于怎么读，没有正确答案，要跟随娃的状态随时转变。
% y1 j2 A) |6 E6 p; j2 r! X7 |

比如安德鲁，2岁多的时候，专注力时间比较短，我精读他也没反馈，浪费我感情，那我就照本宣科，他听，我就读，那段时间我也很少翻译。一是为了养成阅读习惯，二是为了增加英语输入。


8 w5 I1 k' B9 ?4 }5 J9 J到了现在4岁多，我们为了自读回头来撸低级别，状态完全不一样了，他自己就会挖掘图内细节，联系生活实际，提出好奇宝宝的各种问题，在这种状态下，我就会顺着他的思路去拓展，用中文给他解释词汇，引导他用英文回答问题。

; M: A4 c; U) M) F; D+ F% o4 ]  ^

  K1 ?- w3 m, z& `; K: K1 a8 d& |有时候，拽着娃走，太累了，不妨转换一下思路，让娃拽着你走，根据娃的状态去改变自己的方法，效果会更好。
3 T, W! ^8 H. p. `) B

---

第三坑，被“刷”迷了心窍。
" t  V  w3 d5 }5 ?7 ^2 I* \3 f

我现在真是烦死“刷”这个字了，把分级阅读的美感都破坏了。
3 c4 B0 p/ r9 k

我还算是一个比较理智的人，但人在浪潮中，不受影响是不可能的。

" b2 H7 }( a) E2 {/ K4 p, d0 k
( a4 W) ]2 q- R3 Y7 _5 b" C& a3 _  |9 [有段时间，就很执着的想赶进度。
* l0 u- z$ m' C! ~; S" P

但回头来看，效果真的不好，囫囵吞枣，娃吸收的很差。主要表现在，读的时候，开始东张西望，听的时候，也毫无反应，大概率是听不懂了。

1 F4 S, b. N  J4 F5 ^* l) n7 w

$ M) _" @5 Y7 S+ v现在已经深刻反省过了，节奏慢下来，该回头就回头，一步一个脚印，尤其是开始自读之后，要时刻深呼吸，否则母子关系岌岌可危。


但我还是要多说一句，有些仙女可能也太淡定了点，低级别的，一本书读个几十遍，真没必要啊，好风景都在后面，得给自己留点时间！
) E. I9 F& m8 f% k5 b5 }2 Y
5 d5 P  w( h: A/ O: p2 d

4 A( Y5 z) i4 n" D$ Y2 y. X  K, I. |

---

第四坑，信了自然拼读的邪
1 d1 F* n, B. B- ^7 i4 P

在学自然拼读之前，我真的以为自然拼读就是救世主。


3 h, J. C2 r; z$ E; s  h输入够多了，一学自然拼读，娃咔咔咔就能读了，老母我从此走上了解放的康庄大道。
6 `) q3 [9 Y! W5 |0 r

但事实真的有点骨感。


我听过有些仙女说，她的娃，特别喜欢拼读，没事干，自己拿着书就在那拼。

4 c9 w4 u0 @- r但显然，安德鲁不属于这种类型。他更喜欢看图，从图中发现问题，陷入自己思考的小世界，一个字母一个字母的拼，他觉得太累了。

: J2 q! A, _: F6 T5 C- `
0 I  n! a0 @  b* x  n8 s& K& ?开始，我很愤怒，怎么可以这么懒惰！你都会的，拼一下会怎样！


现在，我平静了，我发现他读的时候，顺畅的部分，是他已经在视觉上记住了这个词。


5 v/ P3 w, x. F, O7 @所以，我现在正尝试改变方法，让他在视觉上记住更多的词，就像认字一样，拼读作为辅助。

2 i. O& y$ k" L8 J/ T
8 Z+ D4 t: W4 Q" U等我尝试好了，再来跟大家汇报。

- D9 H7 t7 @' `4 M

---

经过这么多坑，我也有了一些感触。

$ v/ E' c! W% ]+ a7 _, d4 T
, s/ S5 f& a6 h8 L第一，分级确实是个好东西。越往高级别走，你越会觉得它的好，因为靠自己，很难选到难度进阶这么科学，内容涉猎这么丰富的读物。
+ P+ b0 U3 K: ?  }0 J+ x) h

千万别被“刷”这个字，影响了你对分级的判断和感情。


第二，娃在不同年龄，对分级的反应差异很大，要根据娃自身的情况去选择最合适的阅读方法。没有一个方法是绝对能指向成功的，比方法更重要的，是坚持。

. V- `/ Y8 M( g$ E
+ b/ X9 d8 x; E9 w第三，贪多和贪速度，都是我们要克服的东西。时刻谨记，不要因为自己的一时贪，破坏了娃对阅读本身的兴趣，这是非常得不偿失的。

---

% a0 O7 a. Z) @/ }/ O+ `

想购买英语分级阅读读物的家长点这里！

阅读树、海尼曼、RAZ、图书馆系列等你来！

% G+ ~5 q. a! W

如果还想获得更多新鲜资讯，秒杀团购活动，和其他家长交流学习，欢迎扫描下方微信二维码！

+ k* B# Z- Y" G0 k. ~

laladlut  评论于  2021-7-30 12:04:16

太师椅

xiexie faziyuan