|
不瞒你说，在分级阅读上我也踩过不少坑 8 c; }5 Q7 V) q$ Y, W2 |
今天就来聊聊，跟分级阅读碰撞的两年里，我踩过的一些坑，你们的很多疑问可能就在我的这些坑里。6 n# j6 h9 q" }& C1 Z; n
" } x. c) G: ~6 b: @3 F2 ?* y
1 y, ]) x) L. G% f
7 B6 e- X6 ~" ]4 f
第一坑，贪多。. Y, s( m* |6 w; ]. b$ p, Z
9 K" M8 H% }9 U8 A9 z; p+ D9 w5 `2 c& G- z- b u, D2 l& B
我很庆幸，在刚开始接触分级阅读的时候，还不认识“现在的我”。$ S1 A5 V4 }" C& I( z! v
: F+ l3 M. C% J Q
+ U. k" I+ g0 A很“无知”的选了牛津树+RAZ当主线，没想到，挑到两个王炸。0 j; J" @) U( |# w: a4 K; t
6 x2 q/ N( g$ T
( c8 d$ N& T1 h4 {& g# |
8 w( D5 a6 I% w. f$ a2 f" }9 C. B所以，我必须来嚎一句，谨防贪多！2 ^7 `$ q! A9 Y- C
$ h' J" t, Z; \3 o
) f# ?$ _) ]8 x8 y
+ v. p8 l! A% y8 M; o要注意搭配。故事系的，比如牛津树，I can read，图书馆usborne容易勾搭娃的兴趣；科普系的（其实是有故事有科普），比如RAZ，海尼曼，大猫，红火箭，词汇量更大。
# K. G: Z) \: q: k2 V( J( f( W$ h/ @% p$ p
, ^+ a% j3 Y y一样一个，最合适。9 P/ \, p0 Z% X4 }9 R7 I
5 ~2 C; j+ @! I: g
9 \& P& @7 Z( F" m0 t可是，我不得不跟你们承认，我现在还在贪多的坑里，没完全爬出去。# } n( i' Z" W# O/ W
2 ?6 N B+ b) V0 ]3 I: l: E2 d6 G, m6 K; f, ~3 A; F1 G
因为到了高级别，故事系的看多了，很难打动我了；但科普系的，太难抗拒了，RAZ很直男但知识面广，大猫和牛津树其他分支的科普，真的画面又好看，内容又精良。
3 m5 G- q; A/ i) m; ]; P5 h$ T3 G9 D9 U
. w4 N9 s3 R+ P9 r2 `- p
干嘛要出这么多好书，真是一声长叹！
0 T5 R$ U# l) f* D: r) o' [) R% j6 n* p8 M4 `; p
2 K' J0 ^) c1 M
! q5 n& u2 Y' C/ o9 s3 g
第二坑，咋读啊，麻爪！- ^) B# k1 r) M
" p: }6 m- o0 F8 h2 w! j
/ \, _4 }; X* M& P X我家是从绘本转的分级，在正式读分级前，差不多读了一年的绘本。
" c9 t7 |2 ~1 N" x4 _( \) v0 n% \6 e" B
8 f2 p* W8 X& T" ?% W" C/ {; V/ f
所以，刚打开分级的时候，我超级水土不服。因为不管哪个分级，1级别的字都很少，跟生动活泼的绘本没法比。
1 e+ K/ r' u0 ^0 e( D* G/ W1 ] h. A
6 n# M# j& C2 r* u8 h3 R2 j如果你也有跟我相似的状态，我必须告诉你：坚持下去！等级别升上来，你会真！香！的！7 Z2 r" G" U' s @$ |% \
) R6 D8 W' B+ E$ j( v9 D# [- d) l
/ l( `) h- s F# o: b5 i' d
既然字这么少，怎么读呢，这个我也很纠结过。
0 p8 ?/ i6 ?2 S7 n, _6 C8 u1 t* o/ K
& P* S" ]! E0 D7 P C9 x; o& c/ b8 W# b7 u& C! u! s u4 [
就这么干巴巴的读？一本书1分钟讲完了？这么贵的书，一分钟？！又有点不甘心。
% e: R( C0 I& }! o* b. Q" p+ J& F% X0 I" a, l
+ l+ f Z; d6 S! ^3 k: p5 W# p# }
如果你还是有跟我相似的状态，我又要告诉你了：关于怎么读，没有正确答案，要跟随娃的状态随时转变。 p3 a& m9 r+ N, b
6 E3 j& P! z. y! {
" t0 ]6 o( _% v
比如安德鲁，2岁多的时候，专注力时间比较短，我精读他也没反馈，浪费我感情，那我就照本宣科，他听，我就读，那段时间我也很少翻译。一是为了养成阅读习惯，二是为了增加英语输入。4 h3 g, m# ]+ H
6 Y* C- A3 ^0 p# ]! B# S3 { a1 m) p" C ?( O, ] F1 `
到了现在4岁多，我们为了自读回头来撸低级别，状态完全不一样了，他自己就会挖掘图内细节，联系生活实际，提出好奇宝宝的各种问题，在这种状态下，我就会顺着他的思路去拓展，用中文给他解释词汇，引导他用英文回答问题。
% U* S( h4 d L# i+ {
6 O6 B# N. @& u% l r: W/ f
/ W4 D! ]8 Z) i( \# f3 k' h有时候，拽着娃走，太累了，不妨转换一下思路，让娃拽着你走，根据娃的状态去改变自己的方法，效果会更好。7 l/ m1 S( B6 r. W) y" r
( F7 w1 j& D: G0 t+ t* f1 r" u
/ M, v' x% T' R0 J- }# Y, u9 Z9 |$ {3 S9 A: d# o+ f; d7 ]
第三坑，被“刷”迷了心窍。3 F+ Q C3 ?: i4 L( A
# l; N! m. o2 P, N
$ ^ Q5 ~. w; m+ t0 S1 o2 u+ \- t
我现在真是烦死“刷”这个字了，把分级阅读的美感都破坏了。
) U8 y* s( |7 q: l' o, w' f3 a# w8 j* o. X" E, x# a
/ {" L( a) \% [3 T6 w* S! Q$ C我还算是一个比较理智的人，但人在浪潮中，不受影响是不可能的。3 C, \) h1 z, x! r
1 _ k0 I9 j- k6 }3 O
5 s/ F8 V2 Y" c4 n, Y3 x有段时间，就很执着的想赶进度。. n, y# u$ v, ?2 A$ Y# {
! ~ M5 E7 i0 ?! _' [& ^0 t; P' ^6 ?& ^+ a6 a& \
但回头来看，效果真的不好，囫囵吞枣，娃吸收的很差。主要表现在，读的时候，开始东张西望，听的时候，也毫无反应，大概率是听不懂了。
9 }4 ^) @& F( b$ X+ s* t. E7 K
4 {: e4 e0 x: {4 `; a% j3 j8 [
( U4 q( d- W6 H8 D! j* J) ^现在已经深刻反省过了，节奏慢下来，该回头就回头，一步一个脚印，尤其是开始自读之后，要时刻深呼吸，否则母子关系岌岌可危。- W' r$ x/ B* v1 c; z6 _
" U6 m$ j- R* e4 T6 i
; `. w. z0 [4 x9 C
但我还是要多说一句，有些仙女可能也太淡定了点，低级别的，一本书读个几十遍，真没必要啊，好风景都在后面，得给自己留点时间！
- h4 ~( W; |# D+ v' d3 }5 ?2 A [, i* {" X Q: s$ _$ @
1 ]+ L" L/ x4 C4 ~; e
" S! w7 }3 G S
" x) o5 ]) x: t
第四坑，信了自然拼读的邪2 h7 g% d) ~! z. l+ Q. M: M( Y0 m
( c* y& Z3 g% q9 r- D
' ^* w9 {. D/ a/ I- S在学自然拼读之前，我真的以为自然拼读就是救世主。
& ^) k- }, \ x2 _5 v8 W
' n1 `) D: s$ E8 V9 ?' }% \! ~/ z) G
输入够多了，一学自然拼读，娃咔咔咔就能读了，老母我从此走上了解放的康庄大道。- m* E% y$ b0 h$ Y- h( S
8 H. u6 Z" w& ~: z3 z( H9 s: x4 ?0 @9 y' ^8 |) g
但事实真的有点骨感。
& `- u; W& i2 l- x+ K1 |: F& Q2 w) g6 M, @
, Q3 K& ?. X9 H我听过有些仙女说，她的娃，特别喜欢拼读，没事干，自己拿着书就在那拼。# s7 \- _5 }: M+ c6 a/ x3 D
$ h) }4 G* T1 v- ]3 h0 f
; q8 v j6 W* H+ G! E但显然，安德鲁不属于这种类型。他更喜欢看图，从图中发现问题，陷入自己思考的小世界，一个字母一个字母的拼，他觉得太累了。
2 t, f' O& m. ~
% p: P% P. A6 q' u' l/ j
; I3 z% W% C5 }6 A4 N开始，我很愤怒，怎么可以这么懒惰！你都会的，拼一下会怎样！
4 d+ b% J8 b( M+ e, N. L1 c" |
- m3 W0 n% Z; O! l& B: E/ n& p
现在，我平静了，我发现他读的时候，顺畅的部分，是他已经在视觉上记住了这个词。# a- f) I% v0 X
! J# e) K* }+ o/ U4 o
! b* V5 ?4 a5 g
所以，我现在正尝试改变方法，让他在视觉上记住更多的词，就像认字一样，拼读作为辅助。5 {. P8 V/ N# Z5 E
& k5 _5 G4 \& ~8 u/ T
|& ^! k I# n1 V等我尝试好了，再来跟大家汇报。 ?4 {: V+ j5 A
# s9 P5 O. k, v1 R9 b d! p
' g+ @8 c/ D, _7 p) A. c7 Y3 U( ^5 o3 y! C8 i2 z6 h G2 ^
3 ?8 q( A% D o
经过这么多坑，我也有了一些感触。
6 Y- L7 b9 x/ d6 o
9 K% b( x; B0 S. J2 \& e) V* U: h' b/ c3 b9 ?& C0 u, M
第一，分级确实是个好东西。越往高级别走，你越会觉得它的好，因为靠自己，很难选到难度进阶这么科学，内容涉猎这么丰富的读物。 o6 ~ N! ^! U- ^' F5 f
5 l" n( Q* P, N) o; C5 n O
@6 n1 {7 f; \( O) i% N7 o9 |千万别被“刷”这个字，影响了你对分级的判断和感情。
* j& ~8 z+ Q/ Z3 }' W% A8 v+ W5 Y, V
( H0 N7 D4 L# p$ C
第二，娃在不同年龄，对分级的反应差异很大，要根据娃自身的情况去选择最合适的阅读方法。没有一个方法是绝对能指向成功的，比方法更重要的，是坚持。
5 B3 i+ C& \! x8 v, W/ O* z$ d& @- ]% y) t
5 c H* @& ]+ U2 b7 j. Z第三，贪多和贪速度，都是我们要克服的东西。时刻谨记，不要因为自己的一时贪，破坏了娃对阅读本身的兴趣，这是非常得不偿失的。
. P% d5 x6 k8 m4 t3 c: b+ ?$ l P) Y6 Z$ E% A9 s
8 `# _' U& l0 f. S
0 `( a! K5 r4 t6 h4 M想购买英语分级阅读读物的家长点这里！ 阅读树、海尼曼、RAZ、图书馆系列等你来！
, f1 t' y: P8 ?1 b; e如果还想获得更多新鲜资讯，秒杀团购活动，和其他家长交流学习，欢迎扫描下方微信二维码！ 6 d' u9 Y* V8 h0 m7 j K: [
0 N6 I. ~0 D. F6 m
: b! C$ f0 p7 {; j6 f: H( Q
/ z$ K( g' ~- I4 r) w! C5 c |
|
雷达卡
