【精读】加州英语Wonder G1解析，对wonder进一步了解$ B8 S4 m* U, Y; L
3 F K# }* q8 JWonders是一套综合性的语言学习原版教材，体系庞大，作为符合美国最新教育标准（CCSS）的现行英语语言课本，Wonders的核心就是阅读理解，特别强调培养学生对各种文本的解读能力。这里的逻辑是，人类绝大部分知识都是通过文本来表现的；而阅读的根本目的，就是获取知识。; Q( |* I9 f! u4 [
8 l) i, g8 E" {, Z+ jWonders教材的内容由浅入深，循序渐进，从GK一直到G6。 s& L& R) s) g( r8 H* m! O
& _% |+ T0 F& o% G( l精美的Wonders （语文+文学）Wonders也保持了原教材Treasures的 “主题阅读” 以及 “拓展阅读” 形式。除此之外，Wonders在可阅读的文章数量上有了明显的增加，这让学生们能够获取更多的故事内容以及相关学科知识。 % |* d, |: |, a% u) o; N
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语文精读(Reading/WritingWorkshop) 以及文学精萃(Literature Anthology)。. B( V" a8 u. L8 j! p5 t ^
0 E) A+ J! w! X' X* S精读课本保留在自然拼读、词汇练习的基础上，增加了语法、主题写作以及阅. E7 B) o9 U8 f: L, K+ b
% {/ t0 g) r5 i" s3 _9 P9 a读理解与技巧讲解的部分；文学精萃课本则为原汁原味美国文学作品的合集，包括了诗歌、短篇小说、说明文等众多获奖题材。- K6 J5 K' Z. I+ Q5 j
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WONDER G1 教材 p- T. ] P5 [: r
G1- Reading/WritingWorkshop 4 V. B3 S% w( X$ J! c
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第一单元 Getting to know us* `% K) ^* f5 j- `
! }& b1 {! f5 R+ O- B$ R" O第一单元通过子主题——我们在学校、我们的家、我们的宠物、我们做朋友等子内容来展开学习。
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Essential question: What do you do at your school?，通过问题引出讨论，让孩子们轮流讲一讲自己在学校都做了哪些事情:. c& G" g! [2 N$ {9 `
% C! [5 {/ c+ _4 B你每天都去学校。你在学校里会做很多事情。那么，你最喜欢在学校做什么，最不喜欢做什么？朋友之间是如何相处的？( m$ s. g; b6 F* a" j! H
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You are at school every day .
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' z( W% D0 O, |( I3 l$ KYou do many things here.- F( N4 n8 H7 l1 N
What do you like to do at school the most?9 L0 @0 s4 p5 L) Z2 T* K
What don’t you like to do at school?5 [/ ?2 k3 A# y# p$ I
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Phonics & High Frenquency words ) z* C; V- n# A+ n1 V4 E* w
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高频词在孩子早期阅读的书本中就占了60%~85%。也就是说，在指导孩子阅读之前，若能先带入它们，英语教学的过程就或更顺利。
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加州高频词学习策略：我们一起读出这个单词、试着拼一拼，写一写,在句子中反复练习，课后作业运用以及书写练习。" s9 A; Z) w e3 H' _
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主题延展单词学习——用小故事来学习key words; _% v1 a V+ u3 B
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自然拼读 O 的短音发音，拼读及韵律练习* D' `/ T- ~ B6 c! {$ ?2 b- S% l
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课本学习——Jack Can; }5 ~& O, n1 x, }" I. {9 W
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我们在课本中巩固高频词、学习课文体裁、学习如何抓住细节！5 t( i' M) {0 F! m2 B- n! [
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Jack Can is realistic fiction 1 e }/ ~( K9 X8 r+ v8 L/ U5 H
S8 ^) A' D& c& e/ b" Z0 {通过课文学习，帮助孩子认清故事发展的三个部分，开始、中间和结尾，以及每个部分的作用。
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在故事的开头，我们了解故事发生的地点和人物的位置。在故事的中间和结尾，主角通常会发生一些事情。注意故事的每一个部分会帮助孩子们理解故事。
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试着让孩子在阅读后，试着记录课文细节# U/ @9 k5 a2 d
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分级阅读学习——A fun day) i9 S! z# Q% Z. o
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我们在课本中学习课文体裁、学习预测以及如何抓住细节！* z( e2 w6 ?7 Z# c5 r
+ H# K% t: {5 B9 ?( f试着预测课文:5 F% I: p% N6 i5 R
Let’s read to find out who has a fun day and why the day is fun . Look at the cover. Can you predict what the story will be about?
e: i/ v, F8 v; n" q让我们来看看谁有一个有趣的一天，为什么这一天是有趣的。看看封面。你能预测这个故事是关于什么的吗？
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5 m# x8 u' P1 M. F: V8 c, \* C# A1 a阅读时引导孩子看课文和图片中的细节。2 C) ~1 V9 L ]& [/ g, F
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然后让他/她闭上眼睛，想象着课本中走到学校的那些人物。8 \6 L+ S4 J* E% |
0 q0 z Z8 k0 D阅读后了解share 分享为何重要，帮助孩子建立分享、守序的好品质。
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0 i& o, B( a- H4 z3 o深入引发孩子思考 培养批判性思维
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; T: \ A1 d: i/ t. a8 h1 }: [与加州小学教材同步 接受纯正北美教育7 L" p6 i5 N" c" E2 w
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雷达卡
