英语启蒙观点&汪培珽英语书单整理

英语启蒙观点&汪培珽英语书单整理

& h3 T% B+ @2 U

) `4 n6 u6 j+ h* ~( `: K( s) @* _所谓的起跑线，就是家长的学习意识


  c7 X( [% }6 C分享一本《培养孩子的英语耳朵》，作者汪培珽，毕业于美国纽约圣约翰大学MBA。工作7年后，她成为全职妈妈，精心培育两个孩子，并形成了自己非常成熟的家庭教育理念。


- M& U2 K" p* @6 t/ }我与她产生共鸣的是，她认为阅读是一切教育学习的基础；父母的一堂课，胜过孩子的100堂才艺课。
) P, x' A% c) ?
% `( S- q  f9 ?+ }- q5 ]

# u. c  S2 g+ N4 U0 Y6 ~她教孩子英语的方法非常简单：就是每天坚持给孩子讲英语故事，数年不间断。

  H, U6 o9 w2 r* l/ v
汪培珽认为，故事书是孩子英文启蒙教育最好的媒介，因为语言是一种工具，既然是工具，就必须与生活结合；那平时能让孩子感觉到英语是生活的一部分的东西几乎没有，最简单、最随手可得的，就只有一本本英语故事书了。
: R, {) @( y% |  ], c& i  k

的确，大人往往站在自己的角度去理解英语学习这件事，其实，大人想看到的、令他们骄傲的英语能力，也许在孩子眼里却仅仅只是一个个好听的故事。
$ n% L9 u6 n" s7 g
& \* K9 u7 @+ B) E
8 |# S8 s  Z& R; r从上一代英语学习的失败中思考，我们深切感受到，以前学习英语是为了考试，不是学来使用的。
0 ~+ m+ c: F  S

要把这个工具好好用起来，就必须密切地与生活相结合。那么，按照语言习得的习惯，听说读写中，“听”是第一个重要，也是第一个应该习得的能力。哪能再继续传统的英语学习方法呢？


, ?4 |" ~( M, B5 F, `. j4 @/ C6 A$ K26个字母学完后，就开始语法训练和枯燥的背单词了，学了十几年，会用英语说和写的寥寥无几。
" }4 x" }' o$ T. y9 p3 r
  B) o. @5 m% R2 H0 F, ?

很多年轻家长已经注意到了上述的问题，然而，急功近利的大环境似乎容不得他们耐心等待。总想着让孩子快速掌握英语，觉得故事只是用来哄孩子睡觉用的。
0 R5 J& }$ a& c' u4 d
! s' X8 m/ J" s+ U! B( k
3 G- o9 `$ Q2 u: ]! e6 s熟不知，英语学习的第一步，是长时间地耐心输入。就如孩子牙牙学语，学习说话前是一样一样的啊，很多孩子在每天都是中文的语境下，听了整整两年甚至更久，才会开口说话。学英语不是一样的原理吗？
- [( ~! e0 V" _/ Z0 T- a

' X+ A1 C' Y- W* T) ?) A( q顿悟到了这个简单的原理后，你还会这么像无头苍蝇那般无的放矢吗？把学习英语的责任推卸给教育机构？那应该没有哪个家长把学习中文的责任推卸给教育机构吧？

5 F1 [) p2 Y, J$ y4 m; w' l- n

汪培珽，每天坚持给孩子讲英语故事，“等”出了孩子的英语能力，能坚持下来，就是因为她明白了学习语言的正确方法。

  q+ Y0 [* n3 G! j. ^: Y
令我吃惊的是，她其实没有用英语与孩子对话，只是讲故事。
' \/ j/ q/ n% y* ?: v9 l

3 X& _% J1 t/ N+ u2 c% L她觉得说英语，是要环境配合的，她不喜欢在家里跟孩子说英文，因为她觉得和亲密的人说英语不自然；其二，她认为练习范畴太狭隘，真正原因是她自己的口语能力不足。这也是绝大多数家长的困境。


% ?* ~' h3 l1 ^, K1 K- Q1 S0 s9 K然而，无论她是主观上不用英语对话，还是客观上能力差。她证明了一点：仅仅用英语故事，就能启蒙孩子的英语，只要坚持和耐心。

家长英语不够好，选择一个双语或者纯英语幼儿园，成为了很多家长的选择。
0 T0 z8 l) F4 g+ S

汪培珽同意很多幼教专家的警告：学前教育比英语学习更重要，学前教育指的是孩子人格养成，培养价值观和生活态度等。所以，她提醒家长，不要被某些打着有语言优势旗号的幼儿园给蒙蔽了，如果教育理念跟不上，光学了英语是不可取的。
8 \1 }3 x9 a8 v: X

# ~# l" S& v, ?' ^& c) u+ H  b西方的幼儿教育，老师每天都花时间帮孩子念故事书，学校故事书的藏书量是比较重要的一个参考指标。
& \1 ]. j: ?5 A' I( q
- f# T+ k, _; }" H讲英语故事，让孩子自然而然地积累，是英语启蒙最好的开始。
7 l$ J: m' }; ^( W) M5 p# p

* w2 _6 e% _& b3 a9 j《语言本能》（TheLanguage Instinct）一书的作者史蒂文·平克Steven Pinker指出：语言的学习是我们大脑中预先设定的一个特别控制。

  A1 Y0 O4 @+ b) k) C3 U
语言是孩子自然发展出来的一项复杂技能，没有刻意的教导、不是因特意的学习而来的。……本能这个名词，它意含着人之所以知道如何使用语言。

5 Q& d8 R% q2 S4 D
4 b+ n' i: E8 m$ f+ \( x就好像蜘蛛知道如何结网一样。蜘蛛的结网不是哪个天才蜘蛛发明的，也跟它所受的教育无关。


史蒂文·平克的话一语中的，我最近特别有感触。我对女儿的英语输入坚持两年来，开始见到效果，我只是平时不断地输入，用英语和她交流，我没有要求她重复我所说的话，非常自然地交流，在她帮我洗水果时、在一起分享故事时、在一起去逛超市时、在一起游戏时，在旅行的过程中，一切相处交流的机会都可以输入英语，为什么不呢？最近，她时不时会给我惊喜，会把平日听到的句型用在我们的交流中了。之前她都是全中文回答我，只是因为她真的不知道如何表达，但当她知道如何表达时，她其实很愿意和我在同一语言频道上交流。家里人也从一开始觉得别扭，全然习惯了我和女儿的英语交流方式。所以，不自然是可以变得自然的，就如一个人换了一个几年未变的发型，突然觉得不习惯一样，时间会改变一切。

总之，我相信坚持输入的力量，只要每天坚持输入，总有一天能等到孩子惊喜输出的那一天。


* F" r7 P- y3 x1 G, w' Y8 t就如汪培珽的儿子，有一次去了美国，在沙滩上和三个美国长大的堂姐玩，他抓到了一只奇怪的动物，脱口说了一句：“See my little prisoned creature.” 汪培珽当时观察到三个堂姐脸上惊讶的表情，因为她们知道Creature这个词用得很地道，不像是在台湾长大的孩子能说的出的。
% ^& X% _4 p  S) W+ p/ @- J4 `
$ {8 C% p" H  P! c. n: O8 J! h% H
汪培珽在书中也列出了她的书单，非常有参考价值，我帮大家整理一下。

  t" c" _# g+ i. \& c

记住，家长的英文水平，不是问题，对待孩子教育问题上的态度才是根本问题。


2 u4 E% f# |6 z  r* |% J$ x书内还有很多家长平日的问题以及汪培珽的回答，如果在英语教学上仍然没有头绪的话，可以把书买来继续阅读。
5 v' c2 C' P* j! e- l* h, m& R

看看下方列出巨量的英语书单，就知道我们和汪培珽的差距了。
! E( w* I0 s! ]- U# v* Y
3 c1 @$ y' V" S& e: Y4 n/ N
0 I7 \' S/ d2 l& C& Q3 U) ~5 i" T, p

. {+ a' j/ Z" Z, V2 v8 N. a

8 {6 C2 W/ z5 _# [: p

: @1 ?3 `( t) V; e: a" f0 |! Y, E8 e
( O  b9 z' Q$ C, y$ d+ b

+ W3 ^" Y* F$ S! x+ m
; Z- U  J3 a5 G$ X& Q+ X! p& s

5 V" A! O, I) j. D  Y

# A- R0 g" t& @$ i4 q' H

1 }8 C# E; h9 N3 z4 ]1 D" I$ ?

, p1 T! X1 e/ l1 b. ]( e# f
: [! m! Y- q% C9 C+ p

9 }' `. ?( k; M  Y% S8 ~( ]. |
# j% B9 P% S6 G- T  g' V

: r( Y- g( ]. }" I

) p6 r/ z3 [0 l

. t5 U3 {2 O" T( w* Z
; e) M* ]: {, h7 ~

: v; Z# b9 C" J. R# m; L5 x7 J
9 e$ T( x* M* F

  R% @  h0 O9 M/ H

. t/ X; C* h+ p9 H# x9 ~- j

---

% H" G% d+ u! Y4 J/ x8 a. {# @* ]
7 W! I2 s; j. h1 y; ]+ }- ?

想要购买汪培廷推荐书目的家长点这里！

  J: ^, H  @9 b! Y; U" [
+ v( h5 w) ~- d/ C& w
) n: {: F  b1 J2 s# n; ]$ ?. X; D

想了解更多资讯，欢迎扫描下方二维码加群与更多宝爸宝妈学习交流哦！！

3 n, g+ h% H+ y# c% I+ V! n

2 t5 E6 g8 b" Y0 G  R# d