高效的亲子阅读怎么实现，牛津阅读树Oxford Reading Tree告诉你

《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）是英国牛津大学出版社出版，是一套针对英语为母语的学龄前孩子培养阅读兴趣的分级读物。

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《牛津阅读树》可以说是英国家喻户晓的英语母语阅读材料，在全世界也有100多个国家用它作为外语教材。包括国内一些国际学校也将它作为英语教材来使用，无论是从知名度还是权威性都很高。

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它的题材多样化，包括诗歌、故事、有声读书以及一系列的互动游戏，小易觉得最大的特色就是探险故事类的神秘性，加之植入一家人的生活场景。

但比较麻烦的是，牛津阅读树整个体系非常庞大，真如其名一样，像参天大树一般，初次接触的家长甚至不知道从哪里开始学起，整个脸上一个大写的问号。

+ a& v# J- |1 z! X. t& V( w如今，亲子阅读的理念已经被越来越多的家长所接受。在令孩子感到舒适的家庭环境中，由孩子最信任最熟悉的父母，带领孩子阅读，在过程中，孩子会自然熟悉绘本上的语言，学会认字。
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但是，仍然有很多家长对亲子阅读充满困惑，尤其是说到英文亲子阅读，当家长面对丢下多年的英语，以及身边的英语零基础娃时，最需要的其实就是——

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2 ~  j. ?6 K7 I5 R# r实操建议！
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6 w  o) U* @" l7 ?* K3 l绘本究竟怎么读？

3 j3 I" G% U3 b自然拼读读物到底怎样引导？
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: |! C: A# W8 U读完书问什么样的问题最合适？

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亲子阅读小贴士



1、保持睡前阅读的好习惯。即使孩子已经能独立阅读，仍然要抽时间和孩子坐在一起，共同阅读一本书。
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' M+ z2 l& u  p) Q" _, ]" j2、家长和孩子合作，共同读完一个故事。在孩子遇到生词或觉得太难时，就帮他们把他们负责的部分读出来。刚开始，可以让他们读最简单的部分，比如那些Whoosh、Crash之类的拟声词。慢慢就可以一人读一句，然后过渡到一人读一页。到了最高级的阶段，才需要鼓励孩子自己朗读，或者默读。
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3、在开始阅读前，可以讨论一下：从故事的题目和封面中，能否猜出这故事是讲什么的？问孩子：What do youthink the story is about?

4、如果画面中有一些小细节或小心机，可以跟孩子一起寻找。
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7 o1 y5 Q! J* {( L5、读过的故事可以再读一遍，再读的时候邀请孩子参与朗读，有感情地读，或者表演出来。
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% B" T- x0 q. _( \, \( m/ N. O6、读完一本书，可以问孩子：Do you like the book?如果孩子表示不喜欢，也没关系，可以问问why。不喜欢的书，就不用一遍又一遍地读啦。
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7、孩子稍微大一些的时候，就可以和他们就情节和人物展开讨论。比如让孩子把自己代入情节，问If you were XXX, what would you do?
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; ]  r5 ]6 Q( T" A* @8、哪怕孩子取得了一点点进步，也一定要鼓励称赞。

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+ c* T9 \2 f: Y. h我们知道，牛津树的Read with Biff, Chip& Kipper系列中，是分first stories和phonics两部分的。Phonics部分，并不是自然拼读教材，而是以故事的形式，让孩子掌握自然拼读规则，或者说，把自然拼读规则在实际阅读中“操练”起来。针对自然拼读，牛津树也给家长提了很多宝贵建议：

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自然拼读小贴士
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$ h& `4 N1 k; [6 p7 |. k  l$ ?1 H1、在幼儿园阶段，重点应该放在听故事上，让孩子熟悉语言的发音、韵律和节奏，而不是直接开始学自然拼读规则。发现没，即使是英语母语国家，也不鼓励孩子太早学习自然拼读呢。
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2、在开始读故事前，和孩子一起读故事中重点出现的字母音或字母组合音，如ee、oo。

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3、在给孩子读故事时，不光可以指读，还可以用彩笔把重点的字母或字母组合涂上颜色。如果重点字母组合是ee，就可以把feet, meet中的ee都涂上颜色，让孩子更容易找到。
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4、平时可以利用字母积木或字母卡，来配合自然拼读的学习。比如：和孩子一起搭出某个单词。也可以和孩子在家里来一个大搜索，看看能不能找出押韵的词，如cap和mat，或者首字母相同的单词，如fish和feet。
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1 F" E2 `, o' t, h& I  f" D% x5、在生活中，可以和孩子玩儿I Spy的游戏，来练习押韵的词。

" {9 u; S7 L, c) P3 K总之，牛津树的Read with Biff, Chip & Kipper系列，是特别适合家庭用的一套分级读物。



% t( d6 @/ ^' F+ k& z  a加上还有这些贴心的阅读指导，家长们是不是更觉得有了坚强后盾呀？
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