海淀四大神器中唯一的英语神器:RAZ
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* q: {/ m8 W8 L# Z跟魔都的原版路线、广深的国际班路线不同,海淀孩子学英语,仿佛更接地气一些。换句话说,就是更“追求效率”一点,没有上海、广州、深圳那么高上大,小升初前,RAZ刷到哪级了,是海淀家长对于英语的“统一标准”和互相摸底的“暗号”。
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: i7 h) ]1 e/ v* Z- e: z! {不得不说,海淀家长的经验确实“毒”,在尝试了各种启蒙方法后,回头才发现,刷RAZ,确实是最高效的启蒙方法,没有之一。
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7 j% L9 G8 t. V" J 确定方向-阅读启蒙
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$ f% Z2 d) Y- B8 }$ w" ~# ^小编买了很多书:盖兆泉、王培珽、廖彩杏...看了很多公号。虽然学习了很多,但也还是走了弯路...* h8 N) e) j* u( ]3 {0 Z: C8 X! J3 Q
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8 a/ O$ F; L. P7 Z8 y- 第一个弯路:报班' ^, u# O# J/ g7 i
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5 T3 k0 ?9 l: x: |9 _) x大家比较熟悉的几个机构我们都报过名。但基本上1个月就退了,每堂课的节奏比较慢,进度拉的很长,而且,0基础就学自然拼读,我觉得不太科学。
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- 第二个弯路:买练习册和教材
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比较有名的教材和练习册我也囤了不少。但壮壮不喜欢这种形式,觉得这就是上课,所以在试了两个后,很快也放弃了。
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- 第三个弯路:绘本读得太杂
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买回来的分级阅读、原版绘本,大概有3大纸箱,分级阅读确实效果不错,但是我也犯了个错误,就是同时用太多套 ,导致进阶太慢。
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三个弯路下来,导致大半年的时间英语学习效率很低。8 y& d0 N& M2 V$ t: m' `( @3 z
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最后找了朋友,介绍认识了高端英语体系的负责人,聊了下,调整了下方法。8 ~& t$ u: K% Z
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老师最后一语定江山:“阅读启蒙、阅读强的孩子,英语学习长期效率最高,后期会进步飞快”。+ X2 i/ q, a- V
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, H; Z! g5 \( Z7 |" s 选好工具——RAZ+倾听者+讨论卡(Quiz), C4 m) j, b1 u2 [4 N3 B, Z( }& D* e
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阅读启蒙,最好的就是选一套分级阅读书做主线,按顺序进阶就行了。2 e/ \" c9 j1 O: l$ S( i9 V
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选哪套?当然是RAZ了。/ H+ i8 k4 D$ r
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5 D4 a3 t9 d+ H$ y$ f( ]! S3 H分级阅读千千万,但是适合做从0开始到进阶英语的主线教材,只有RAZ最合适。它被选为海淀唯一的英语神器,是凭实力的。% H7 [% ^$ s9 Z, F' R5 p
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3 L. }$ i x5 Y+ G* }+ HRAZ是美国小学课堂用书,原版只有电子版,老师们经常会打印给孩子用。
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5 d, L6 l* H2 P6 G5 `从aa级别到Z级别,RAZ共27个级别,最开始的aa级别从2岁开始就可以用,而普通孩子读到Z级别,基本要中学了。所以中途不用换教材,跟着一直读就行。
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" ~- ?+ E5 l0 E. _, R6 [, r" p9 |RAZ的这27个级别难度递增划分很细,知识分布科学。/ y( c% P, g+ b# M. q! ~$ { y+ G
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从0基础读的一页一单词的难度开始,每个级别有80多本,读完这个级别,孩子几乎感觉不到难度变化,就轻松晋级了。自然拼读的内容,在适当的难度级别进行了穿插。
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同时,RAZ作为课堂用书,虚构(fiction)和非虚构(non fiction)的内容分布比其他分级阅读更合理,非虚构类比例高,天文地理社科人文全有,对以后英文写作帮助很大。
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% j- r' ~( S9 T. {% n但它也因此有一点缺点,就是不如牛津树故事性强,有那么一点点枯燥。" E5 |5 C# ?! ?! ?7 ]4 ]
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怎么刷RAZ5 h+ n* F( S& Y* @( C( n' h/ m! s
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% i% Z; C, R, @& Q* [0 C# s1 S
+ b; v, S) _4 [4 _, Z8 g学RAZ的关键词是:听力先行,独立阅读。9 C8 D: Z1 t' ]6 q
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1 O2 ]; P) V4 l2 y8 d8 k% X没有最好的方法,只有最适合自己孩子的,大家可以适当调整。
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从A级别开始(aa级别,我个人建议可以忽略)。一个月到一个半月提升一个级别,是比较适中的速度,当然孩子年纪小可以慢点,年纪大则可以更快点。; o% r0 F q1 P9 u; k
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* L! i! S. ?0 _, ]8 X. B! L- 听力先行
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第一遍:听读。( p- v+ j/ z1 n2 I3 K
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听读,就是跟着音频过一遍内容。这一遍主要是熟悉下句型,然后让壮壮自己提问,不懂的单词、没把握的句型、不懂的知识,都可以问。+ i4 d/ a/ a$ M! x+ A
& q: R% f2 Z, I/ H* `% w5 `+ W这里插一点关于翻译的问题,我觉得对于起步稍晚的小朋友,中文已经强势了,所以家长用中文解释、讲解,效率肯定是最高的。
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( @, J; o" M+ H6 t第二遍:跟读。8 C3 I9 a0 I8 b+ U7 S: @
4 {0 A: S4 C( t8 N8 `# F可以听最近在读的级别;也可以提前听下一个级别的内容。
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提前听的级别跳跃其实不适合太大,我建议提高一个级别就行,更高级别的话,可能会因为孩子听不懂的内容太多,而变成无效输入。
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第三遍:自主朗读。% H O9 k' [4 X4 o+ j, e/ _
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一定要读流利,一遍不行,可以来第二遍。低级别(E及以下),自己朗读两次;F级别以后,基本上只需要朗读一次就能做到比较流利了;F级别开始,每本加2-3个问题,锻炼下理解能力。7 l3 D( x0 s; [% @
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; g- u, J2 A8 u- x+ J' J. wRAZ配套了大量周边练习,比如worksheet、讨论卡、quiz等。
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关于这些配套练习,可以根据自己孩子的学习节奏来安排。但是我建议,低级别的阶段,如果时间充裕,可以配合worksheet,但是Quiz的意义不大。一是因为低级别孩子审题有困难,二是启蒙阶段,我觉得刷RAZ的主要目的还是积累单词、句型和加强听力能力。9 i3 Q( n+ P+ d J! { p
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8 `* f1 q' V+ B3 a$ ~* Z9 X除了RAZ,偶尔进行补充阅读。一般是出去玩、亲子阅读的时候,会选牛津阅读树Oxford Reading Tree 这种趣味性强一点的,当是绘本跟壮壮一起读着玩,难度不用太高,他读起来比较容易。8 |( g7 T4 e1 q* w/ l9 L! E- O" }
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% t; f. P3 |+ c- V, S- h* _但注意一点,如果时间不是那么充裕,保证RAZ就行了,放弃补充阅读也没什么大的问题,最重要是千万别本末倒置了。3 y& i6 m k. l a
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2 Z. i! E x; D! ?# K( U 再唠叨几点
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5 w3 W5 K9 K8 h8 F% n, O5 P- 关于自然拼读8 c/ l) w0 }( R4 C! ]
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( i* A8 H9 [1 s% m* j0 B- p
$ F$ Q7 f& @+ H7 S4 g3 ~9 K很多启蒙机构,会一入学就开始学自然拼读,我觉得不太科学。自然拼读说白了,是一种发音规则,能帮助孩子提高阅读速度。英语母语的孩子,进入阅读就开始学自然拼读,是因为他们有大量听说单词积累了,再用规则转化到阅读单词,自然拼读是最好的方法。
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中国孩子,很少能做到在家也全英文的环境,所以建议最少有1500以上的听说词汇量后,再去学自然拼读。再在阅读中大量使用、练习,这样的效率最高、效果才明显。
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- sight words% q4 l& l+ R7 \) G2 @- ]( Q2 {# h" g
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sight words里面有很多不符合拼读规律的词汇。壮壮对于常见sight words的学习,是在D级别的时候加上的。我们用了一套sight word闪卡,过了大概3遍,留下了基础,就没有专门学了,而是在后面在阅读中反复使用。% e; [! J4 H4 p1 T
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- Q. f/ K$ }3 Z上面的这套方法,虽然占用的时间不会太多,但是还是需要爸妈们能每周坚持投入一定的精力和孩子一起学习。如果时间不允许,也可以选择下课外班。) W- [6 I% k+ r8 R9 ?2 O
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