|
美国1万多所公立小学使用教材—RAZ,小学即可达到四六级水准!
5 ?) o- p l/ P* |5 ` RAZ是目前市面上最为流行的英文分级阅读读物之一,它的全称是“Reading from A to Z”。RAZ在美国有1万多所公立学校正在配合教学使用,从AA、A直到Z系列共有27个级别,每个级别数十本图书,总共有两千多本绘本,如果学完全部的级别,那么阅读能力和美国小学毕业、国内英语四六级的水平相当(国内大一大二考四六级)。布置在孩子每天的作业中,中国大部分国际学校也都是RAZ的忠实用户。
8 V* F2 h1 r' j& t, f7 E* t! r4 X1 Q$ v8 j6 h9 a7 ?3 o* C
) Z; G4 q ^( V$ r% y
e/ H) I8 P- C C
一、体系性强、内容丰富,超过1000册
1 D6 o1 u$ t( k) J. ], k * l5 R7 D4 _- W. O
RAZ起源于美国、加拿大等发达国家,在香港、台湾地区发展了十几年,是综合考虑孩子的英文水平、心智发育程度、兴趣爱好等要素,为不同英文水平的孩子提供不同难度的英文读物。它旨在帮助孩子找到适合孩子水平的级别,通过在同一级别下的大量阅读逐步提高孩子的阅读能力。RAZ 的内容是非常丰富的,你可以找到像《三只小猪》、《小红帽》这样的经典故事,也能收获有关历史、科学、自然、地理的知识,在高级别的RAZ书里还能看到各种传记。3 P- J T6 n6 [3 E( @; l L8 D( F& i& A
6 O; J6 l6 t; D8 o
* d- u% ~ J+ p& b3 U- Q8 o( T
/ F) K, ]2 `0 D; w0 V
: u# N: `0 E1 y2 P5 m& P" a二、内容设计符合孩子的认知和兴趣" C8 j; Z7 b8 ]& }9 A2 m5 M. l
一直特别感慨RAZ书的内容设计,低级别的虽然受限于内容难度,但是它也尽可能设计出一些很有意思的故事情节,让孩子对阅读产生兴趣。
9 L, I3 y& ^8 N& N比如aa级的《Jump over》,前面几页讲了各种小动物们跃过篱笆、跃过石头、跃过木头等,最后一页是一个小女孩正在跳水坑。
8 J. o, Y# L# X- a0 i% s
8 E1 ^6 ], v: d' t
这个情节对于小孩子来说是很有共鸣的,他们也喜欢去踩水跳水坑,读到这样的书对孩子来说就是一个快乐有趣的经历,虽然是英文书,但孩子喜欢去读,能激发孩子英语阅读的兴趣。配套着原版英文朗读,点一点,有的孩子一个故事能听上十多遍呢。兴趣才是最好的老师!
: r& f; I% }/ |; \9 X% r( U! l+ @- n& ]! v/ c' H7 T
# @/ O4 U. \/ K+ g8 r% l
) y, f2 C' V# d1 n5 O2 r0 h三、随读随点,方便快捷( l# U+ e8 e# ?7 G7 e6 [( ?
) O3 O7 m& A @# p4 b8 O- [了解到家长每次给孩子想要读故事的时候,都担心自己发音不准确,把孩子给带偏了,最好是能有纯正地道的配套音频来让孩子跟读。不过点读笔有些贵,还不能支持所有的书。但是这套RAZ最神奇的地方就是可以点读,注意是用我们爱贝点读笔来点读哦,语言学习更侧重拓展科学专业视野和知识,更适合中国学生在满足科学兴趣的基础上学习英文表达。 4 i& w" {8 L }4 E4 j% m; a
( S* F7 G1 ~+ C' @: w9 t5 x% b
, I+ R7 v" e7 L8 C! N* h4 A$ L' J2 [ K% l; j3 O
4 T; F; u/ M8 C
购买渠道:https://www.i-bei.com.cn/product/product/product_id/1077.shtml
' e# T9 |# z) h9 A- ~! Q1 J
0 X2 d2 A7 N& B0 b% B& u% y$ U- Q1 x! e! F# [5 Z2 [
G* }! W! D% V, ~. J% \
相关书籍团购推荐:
! j7 K" q' c7 H. {( M! I2 zRAZ特惠版:SAZ科学GK-G6阶点读分册版
3 t2 v1 w( `) P9 E/ @+ n RAZ G3阶段 QRST带练习册(高品质蒙肯版)
3 a+ f% G. F( V7 B. E, L+ ^" ~! d& K" K! a9 T" D# h& }
牛津阅读树7-9级原版进口点读版8 j) H" U# j" p$ }3 ~: b
/ }6 m+ @2 _6 [& k' W8 V
点读版:兰登《Step into Reading》第1级
1 ~5 m* ]: t, D. G" W
# u8 X; y8 Y/ A% Y& L4 S6 O s; n! R5 C' M
( H0 t0 v/ v1 t4 A4 C( t# @. V/ C D1 W
; A4 r4 e% p. h, E. n4 ], e b
% c( B, \ T# j, R& D
|