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Guided Reading原版教材13册 , L, _$ D w+ M2 _4 A
什么是Guided Reading？
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5 b/ l" ]2 K) N7 X8 t2 cGuided Reading是美国中小学阅读课堂上最流行的教学方法。所谓的Guided Reading就是指导性阅读，也被称为分级阅读。简单说来，就是根据学生们的实际水平，帮助学生选择适合阅读的书，为学生定制阅读方案，并且在阅读过程中不断进行引导、提问、阐释与评述，进而培养学生的独立阅读能力。6 l7 E5 ]5 J" x; a7 q
! _2 ]2 Q8 u; m( |+ H* f5 ^" |% DGuided Reading通常包含3个部分：# F+ k, v- ^8 M' m3 o
- B! P( C% X7 N/ H E3 l! o$ [Part One 阅读前（Before Reading） ：在学生开启阅读之旅前，先介绍背景知识，“剧透”一点情节和主题，激发孩子的阅读兴趣。通常，设计一系列预热活动（pre-reading activities），例如一起浏览书中的图片（Picture Walk）、预测故事的情节发展（prediction）、学习一些新单词（vocabulary），帮助学生熟悉故事，做好阅读准备
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" p' f. A2 Q0 M% y美国小学低年级Guided Reading引导流程图
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& e2 d' N2 Q! G0 FPart Two 阅读中（During Reading ）：通常，孩子们要先读完规定的段落或章节。在阅读的过程中，有目的的设置一些问题，帮助学生更好的理解原文。比如，提问学生作者的某个措辞有着怎样的用意，帮助孩子分析故事线索，鼓励孩子利用一些策略（strategy）反复阅读、思考
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美国小学课堂阅读策略展示
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8 i0 y3 V( P: {- O B1 b+ UPart Three 阅读后（After Reading）：孩子读完故事，以为万事大吉了，这时候要“追在屁股后面”进行提问。你能找到具体的情节线索（finding evidence）么？换做是你，又会如何解决类似的问题（problem solving）？这个故事能让你联想到些什么（reflect）
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美国老师如何引导孩子做阅读推断% J+ g- A' p% Q: T5 f3 D
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学生在这样的指导下回顾阅读内容，巩固所学知识，培养批判性思维，逐步锻炼独立思考的能力（Independent Reading）
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0 P) T$ l6 V. U6 J0 i为什么要做Guided Reading 训练？+ @( r3 B( T' N+ [
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学习阅读策略：选取难度适当的阅读材料，孩子们能更加专注地进行深入阅读，并学习重要的阅读技能，如预测（prediction）与推断（inference）。
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0 G* r3 A4 r7 i" x5 f学会边阅读边梳理结构：在逐步引导下进行分析，孩子们不仅能掌握分析人物与情节的方法，还能培养一边阅读一边进行结构化思考的能力。
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提升单词量：给孩子们讲解文中的重点单词，帮助孩子从语境中理解单词（vocabulary in context）、了解作者遣词造句的意图（word choice and author's purpose）、学习修辞要素（rhetorical devices），横向提高单词积累，纵向加深对单词的理解，为读写的全面提升打好基础。
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