启蒙英语分级读物RAZ系列aa级The Trip电子书+教师用书+课后习题+填色下载

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电子书+教师用书+课后习题+填色下载

/ j9 j/ ]. s  a. K5 Z在每个阅读过程中的具体技巧，Raz中是这么说的：


7 ^4 Q; H6 n2 C& i1.Connecting to prior knowledge 关联相关知识
4 O/ m5 g% D9 \( z* p' ]; ]) I
9 m" V1 c# v2 \4 o: _* G9 f将课文与孩子的知识，生活经历等等联系起来，有助于孩子对内容的记忆和理解。阅读前后可以引导孩子：
! [. Q1 Z* i% d- F
8 u+ u& m2 @/ S+ F+ r* 课文的主题是否熟悉？课文中的人物是否像熟悉的人？是否从学校、家庭或其他经验中了解到相关概念？
9 B9 A+ o. ?+ j% A
3 a9 H7 _1 F- V/ Q* 内容体裁是否熟悉？是否与其他内容相似？包括电视节目、电影和游戏等内容形式。
  ^4 A5 U: N6 J4 h: X8 m# D" ?. c
* 把这些相似之处写或者说出来
6 U( v% ?! ^3 S# H- x
& X: h8 ~! p6 }' @2.Ask and answer questions 提问回答

让孩子自己形成问题，帮助孩子找到自己不懂的地方，鼓励孩子主动寻找答案。

8 Y6 m. K) X' X, \具体方法可以是：
5 {. @) `) q0 H
# x1 Z8 S7 q2 e8 V4 ~* 在阅读之前，根据书名、章节标题、章节标题和直观信息，思考主题。把自己好奇的东西记下来。

* 在阅读时，可以随时暂停并写下任何问题。如果有不明白的问题，一定要问出来。
7 ^" w* Z! u3 O3 v$ T1 K/ p- g
+ a5 y$ k# Z! W( Y1 c/ [' N* 在阅读的过程中寻找答案，随时并写下答案。

: A/ ?  l/ T" d: r2 U% j, E5 t3 J* 最后要问孩子，所有的问题是否都得到了答案？这些问题的答案是否来自其他来源？
& J2 V' k! p" U$ D- R& E

( r, _+ v; K# M0 x1 o3.Make, revise, and confirm predictions 假设和检验
9 h' J/ {3 l3 j; r, I5 l
5 h4 R0 j2 |5 v3 \" z# p# ]读书前，可以鼓励孩子做出推断假设。无论是否正确，都会鼓励学生，保持孩子的兴趣。如果预测不正确，在过程中再引导孩子修正。例如
& T- g6 b7 A" P" L1 M& m
' \% W/ U+ s* v4 ]* P3 n9 F7 k* 读书前，可以和孩子看标题，封面、目录、猜测下书中会讲哪些内容？把这些记下来。
: O% P! \- X  f/ l. v+ I
2 I: d) I( V0 r- I* 在阅读的过程中，可以不断引导孩子修改假设，或者找出相关的内容，单词来肯定孩子的猜测。

4.Visualization 可视化联想
4 J, t+ z. v1 e1 Z9 w$ M4 [
8 o) Q+ _  J' L孩子，其实大人也是，都会对画面，图表更加敏感，所谓一图胜千言。把画面，实际的事物和枯燥的单词建立联系是低龄阶段很重要的阅读技巧，不妨尝试：
' G) J, G; B+ D7 |
% M* |2 D1 h8 i: C; b* 把故事设计成一部电影，尝试去设定人物的特征，发生的时间，地点，以及情节。

- [2 R! K# F" ~$ h6 Z# ]6 \/ n9 Z; n* 具象化地内容：把不同的词汇，包括名词、动词和形容词创造成图画、图表或其他具象形式。

* 使用图表来排列信息，在草纸上画出来，思维导图也好，任何图标都可以。

& i0 q( k  p5 Y% W5.Retell the story 复述

1 f8 O, p. d; ?/ A复述是Raz中评测升级很重要的一项，从以往的经验看，我们国内的孩子在这点上也是最需要加强的。复述需要孩子用自己的话把内容联系起来，能够区分主要观点和次要细节，能够做到归纳总结。不同年纪孩子要求当然不一样。在开始阶段孩子能把要点串联起来就好。
" P6 r4 v* |* {% T0 M( [
$ I5 f6 D" ]+ O4 j" {为了完成复述：

) m, F1 A' X9 M' _$ k  k8 c. y" k. ^* 在阅读过程中，记下主要观点或事件的主要内容。在书中打上记号或写上记号，指出主要观点。
8 l) c1 T' ~+ u7 Z0 F
( l  @, Z6 t% |" u- ~* 在章节或章节的结尾，记下主要观点或事件以及支持这些观点或事件的细节。

; a. H; V+ r4 Z5 H; H* 读完后，复述或总结课文内容。集中在重要的内容上，用相关的细节来支持它们。

* 参考书中的内容，检查复述或总结。
( J/ Z) t/ G* U9 R( C. x  L) ^5 n0 P
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为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！