午后绿茶 [版主]
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发表于: 2020-8-27 13:42:33

启蒙英语分级读物RAZ系列aa级The Trip

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) V3 c# q* O- Z+ N5 w4 T; h9 X

+ ~' b; E6 V& `$ v0 Y' l6 i+ I在每个阅读过程中的具体技巧,Raz中是这么说的:
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1 p  \& R) j; t% D
1.Connecting to prior knowledge 关联相关知识9 {8 {+ O# P% ?9 ~6 R

1 T1 _0 s  x1 F+ V2 f/ d将课文与孩子的知识,生活经历等等联系起来,有助于孩子对内容的记忆和理解。阅读前后可以引导孩子:% l$ ]. G) `) S( M& ~1 |, k9 f3 J

3 i: W* V9 p, T4 d" k* 课文的主题是否熟悉?课文中的人物是否像熟悉的人?是否从学校、家庭或其他经验中了解到相关概念?
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* 内容体裁是否熟悉?是否与其他内容相似?包括电视节目、电影和游戏等内容形式。
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9 N5 u# R' c' B& B+ r* b* 把这些相似之处写或者说出来# X5 f! Z" x5 C+ d' x

+ N/ B$ O* x0 x$ @, w2.Ask and answer questions 提问回答* `- P* _8 i6 O  r0 w

5 _# p) T  ?3 e. m5 j- |让孩子自己形成问题,帮助孩子找到自己不懂的地方,鼓励孩子主动寻找答案。( Y! n! Q; J+ b4 s
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具体方法可以是:" ?( _4 p: E1 p4 w5 ], E4 Y
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* 在阅读之前,根据书名、章节标题、章节标题和直观信息,思考主题。把自己好奇的东西记下来。
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* 在阅读时,可以随时暂停并写下任何问题。如果有不明白的问题,一定要问出来。1 ?+ Q; q8 r2 I5 R

0 U" B( \2 b$ R; Y* 在阅读的过程中寻找答案,随时并写下答案。& Q' e1 o$ [/ Q% m: [  N% p2 x
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* 最后要问孩子,所有的问题是否都得到了答案?这些问题的答案是否来自其他来源?' N2 C, |! F( o; q4 {7 Y2 z

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; A) u. m$ {3 K. |. p3.Make, revise, and confirm predictions 假设和检验
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9 }2 o. f4 K. S# e/ b9 j+ m- d" _$ }读书前,可以鼓励孩子做出推断假设。无论是否正确,都会鼓励学生,保持孩子的兴趣。如果预测不正确,在过程中再引导孩子修正。例如" d- @5 e/ I. ]% o- F0 E# N' q

1 A* }, I2 ^# k" Q* 读书前,可以和孩子看标题,封面、目录、猜测下书中会讲哪些内容?把这些记下来。  e4 J& ~/ N5 |
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* 在阅读的过程中,可以不断引导孩子修改假设,或者找出相关的内容,单词来肯定孩子的猜测。' w1 t! c5 O8 ?1 T. o0 L3 X
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4.Visualization 可视化联想
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' T' r" q# F. U( s, t孩子,其实大人也是,都会对画面,图表更加敏感,所谓一图胜千言。把画面,实际的事物和枯燥的单词建立联系是低龄阶段很重要的阅读技巧,不妨尝试:
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6 }2 M8 t6 k  x- i) Q+ l* 把故事设计成一部电影,尝试去设定人物的特征,发生的时间,地点,以及情节。
* @: V+ y: i, k1 W' m" |4 D3 l5 I3 i& u
* 具象化地内容:把不同的词汇,包括名词、动词和形容词创造成图画、图表或其他具象形式。
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& C- P$ Q; M$ g  q* 使用图表来排列信息,在草纸上画出来,思维导图也好,任何图标都可以。
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3 t  N& C# `$ j& U- x9 Q) e5.Retell the story 复述( n5 a2 O4 ^7 ?8 n8 }* E

! o$ l1 E& F; {/ J$ F" Q6 |复述是Raz中评测升级很重要的一项,从以往的经验看,我们国内的孩子在这点上也是最需要加强的。复述需要孩子用自己的话把内容联系起来,能够区分主要观点和次要细节,能够做到归纳总结。不同年纪孩子要求当然不一样。在开始阶段孩子能把要点串联起来就好。
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9 s5 y5 p$ ?; k( i0 ?3 ~7 @为了完成复述:" n( y& |$ j8 [

) V. r5 ~8 y: C1 H! m7 D( T0 y* 在阅读过程中,记下主要观点或事件的主要内容。在书中打上记号或写上记号,指出主要观点。: @" u1 U( t# [0 C3 v

7 K0 f1 I/ y7 h+ W5 N4 `* 在章节或章节的结尾,记下主要观点或事件以及支持这些观点或事件的细节。2 G( K- a2 N7 K5 q& }3 c4 d' G+ S
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* 读完后,复述或总结课文内容。集中在重要的内容上,用相关的细节来支持它们。5 z, G. ~- l* f7 {2 R
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* 参考书中的内容,检查复述或总结。
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为了孩子我爬我爬,咦~怎么总是没尽头呢!
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