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经典儿童英语启蒙读物《牛津阅读树》：三步走学习法 4 X- ~ I# s s# t
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《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree，简称ORT），是英国牛津大学出版社出版的儿童英文分级读物，由英国著名教育学家Roderick Hunt与插画家Alex Brychta花费30多年的时间打造，多位儿童阅读教育专家参与编写。有“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。在全世界，有133个国家超过三千万的儿童在同步学习;在英国，超过80%的小学都把它作为英语分级读物和英语母语学习材料。
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接触过牛津阅读树的妈妈都知道，孩子首先学到的是自然拼读，相当于我们汉语中的“识字辨音”。
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: [& y0 Y: Z. |. D; F" z9 U7 M" d- G- t" @牛津阅读树所有级别都是通过自然拼读学习+不断练习+丰富阅读，来巩固自然拼读、提高阅读能力的。. ]" g l2 a5 K) c3 |6 S: T
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1.三步走学习法% Z1 b, s- H5 v a H! K5 s1 n6 B4 `
: i9 z/ } x* b3 H; ITeach Phonics （语音教学）9 i, Z( _% z; D3 n4 \, ^
8 G( a: D, g7 d: N2 M) @5 rPractice Phonics （语音练习） F. u% X" l) {& W
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Richer Reading（丰富阅读）, W% t$ A5 d8 s1 ?" [% e2 ~! w$ e7 ~- V
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举个例子，大家就明白了。
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% r# I z4 {2 P* }# G第一步：学拼读2 O! U1 M' P5 T% Z
6 O+ n7 Z# x( X8 ]& ZSounds and Letters Book33（L5）是专门学习自然拼读中“同形不同音”的读本。其中，字母组合ch共有3种可能的发音：/ch/, /sh/, /k/；字母组合ow有两个发音/ou/和/oa/。* L! f6 ^) e2 m7 L
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第二步：练拼读, P" C- ^0 b) ?0 B: z0 N5 {
( ~1 a8 a/ z3 K" y l在掌握了ch和ow的发音规律后，就要通过fiction & non-fiction读本和decode and develop读本的阅读进行有针对性的训练。( T F$ J0 X% j0 B5 ?* [
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Fiction读本Rowing Boats 中存在ch和ow大量的拼读练习，比如Chip、choice中ch的发音练习，row中ow的发音。5 T5 K6 _# b- M/ r3 G& X6 b
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* z' R' P# c. A) _第三步：拓展分级阅读3 P+ r3 V1 h0 a9 L
; C: \9 [( R: F# G. O0 Z在掌握和大量练习了ch 和ow的基本发音规律后，需要通过richer reading范畴的L5 classic stories（经典故事）提高阅读的流利度，拓展知识面。/ U9 b6 X) d: d/ `" x# g( G6 _* _. h
- J* T( z) P3 c" i: ~Village in the Snow 经典故事中，同样包含ch和ow的发音规律，比如children中的ch,snowman 和snowball中的ow。" b! S$ F, W7 v
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( e8 V* |$ j( r& R) O除此之外，经典故事读本比自然拼读练习读本要难，句子长度长，句子书目多，故事情节也更丰富。
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比如Village in the Snow讲述的就是Biff和小伙伴们穿越到雪镇，遇到大孩子欺负一个小男孩。他们齐心协力帮助小男孩抵抗欺凌的故事。
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( X1 h8 c9 h) G+ j/ |. \2.阅读指导+ z5 J9 z1 e" f( v6 U. u/ L
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除了经典的“三步走”学习法，牛津树（学校版）也为家长们提供了亲子共读的阅读指导，包含阅读前、阅读中以及重点生词等。
6 p3 m* x* k/ H0 @分享下如何使用阅读指导。. U% u9 N1 R! P c
* y" @% q1 T2 Y# x$ Z4 r8 D阅读前：) }# |) I# V0 {: m
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引导孩子使用自然拼读法的规律，自主拼读题目village in the snow;/ v3 _) A7 d8 W+ D7 B
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家长根据封面、题目提问题，引导孩子主动思考，比如：你觉得这个故事发生在哪里？
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' h9 Y. R, \' D! z) D% e* l阅读中：( `+ ?4 J3 W( N1 ?6 J
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让孩子用自然拼读法拼读单词，朗读故事；5 [7 R+ F; M. O; ]$ J* g" Y1 {
9 i9 I8 r3 H! W p- g6 k/ F7 I关注单词组成、句式转换等语法知识，village 故事中存在大量复合词，比如moonlight，引导孩子关注这样现象；' _( g+ j9 V! a/ y
5 l& I/ `9 E( k如果遇到生词，最好的方法是让孩子根据上下文的语境（context）进行推测，如果实在太难，可以使用儿童专用的以图为主的英英词典。- b% v4 E& C" l# L) v! x
7 _" o* C% D) m% Z1 u ?3 V/ e阅读后：: D1 P' X m( i7 r5 L" ~
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家长使用what/where/who/when/why/how等疑问词，提出故事相关的问题，帮助孩子回忆故事内容；
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让孩子大声复读故事，能力强的孩子可以用自己的话复述故事；. V" z. ], ^& L0 Q; _# Z
及时复习生词。
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' k0 h# r1 d& K3 Y, s* p$ Y3. 阅读进度建议
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& D [9 X* B; V% _在英国，小朋友每天在学校都会保证30-45分钟的阅读时间，一年两个学期下来，能够完成50-150本牛津树读本的阅读量。+ Y% E: y X, G6 F( X
7 f' O& O2 K' x+ c3 k/ |* X对于中国孩子来说，阅读进度是跟英语水平直接挂钩的，个体差异比较大，所以建议大家根据孩子的英语水平调整阅读进度。
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5 q" ~% }9 W) H! j7 N2 j6 n为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
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雷达卡
