深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：

牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.
! Q' M* w6 e8 ?3 V
) N6 }6 a! i- @( ?现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？

1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。

L1+这套书一共36本，两大部分：
1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）

* F" L$ S. H/ k  ^  H  @& ^句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。
8 @4 x+ [# o1 s: p; C5 x1 H
2 f+ K0 w- R, s. K# m. Z( T6 P# s2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）
8 }+ d; [: _0 t* m
, R/ I& }3 x5 s- P+ K整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。

' J  Q! t  J) F# H$ `  h) O$ E0 _第一大部分有如下4个小级别：
- R% t/ T* L" `; P2 {2 j2 V
First Sentences stories （6本）

First Sentences stories A（6本）
0 @( N6 X, E" U
/ ]- q# Z* _  A$ T$ R! [. {First Sentences stories B（6本）

First Sentences stories C（6本）

" V1 H7 F7 v7 Z/ u1 z+ H第二大部分有如下2个小级别：
( X6 W7 j& I  q+ r* L
Patterned Stories （6本）

More Patterned Stories A（6本）
( v6 g6 \6 v/ }
这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

% H$ t+ @/ R2 k) B当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。

. W. N! X! q3 L牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。
1 z7 B( }+ B# u; d
- o8 j$ a) O2 V' B, c% M$ m几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。
9 y. C' A. O3 A6 f$ a6 [
我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：

Reds and Blues

3 ~* }/ ~- t- J; X) Y

Big Feet

Kipper’s Diary

阅读提示：
建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。

读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。

' k$ Z, N3 Y( R5 D我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。
( O  m" Y7 P3 {1 S4 _3 q: F5 K1 G
! @7 s4 q$ u7 Y, v' F# {也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。

+ e% I+ N6 o8 z5 e, e我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。

; T# \% ~4 |2 S" [% U8 R我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。
) F  C, `2 @: c% x; T* ^* U

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？

Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
  m  ^* G' u' L) {9 i2 B' a
这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。
$ s& _  ~8 V" N; R5 Y1 S# y( p
重点词汇：

全书提到的重点词汇14个

孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
* l& s: K: w8 e
7 M, B8 K, z6 u$ C' F. _有些难度，可能需要帮助的词汇10个：
4 a+ j" Z2 q' a9 I& s, l/ E
the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy

, s; Q+ w0 J$ u6 T2 S5 n重点句式：We are all in...

Who is...

, d9 {8 e3 n0 D" V7 k6 b我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

! c# K4 K  F0 i# H4 m解析：

带孩子一起读出书的题目。

题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。
; X7 \3 D. B& y5 S9 z
刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。

指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。

reds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。

# m8 T5 z) D. Q0 S# I2 L% n: {( p因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：

; S0 X: U/ S; d' \/ {Where is Biff？（Biff 在哪里？）
3 G4 d) v7 B) m: a+ v
% \. w4 j# u! a9 z1 M- X# ~6 B- iWhere is Chip?（Chip 在哪里？）

/ @6 |" ~. }) p* w* E' W% `( OGuess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）

We are all in red.

我们都穿着红色。

" D3 h6 p' w! t9 t解析：

1 `+ _# N. b3 Q' q- }" B0 i我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。
2 U4 m  y) P6 p! L
可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
9 S+ q% i+ l' r* p8 i" g: v
用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。
( f" n9 L2 B1 J4 a* A
' j& `# M2 ~& H$ R& }在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。

4 Z2 [- E: G% D9 C3 ?$ j' g而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
3 S' Q8 V& X7 I4 G) [* A9 o
- i/ c6 A, ~  y毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。

We are all in blue.

' C$ ^1 X. C4 ^8 ~我们都穿着蓝色。
5 p+ a: C: E$ n
$ Q* `4 w5 L% i解析：

7 \( u4 ?' S) p1 i' w% \9 r蓝队同样也是6人哦。
; V: D8 m1 m, W6 U" Z, T
大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。
  j. N* Q) D) j
: L% L: p, V: N( Z! k刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：
& {3 ^6 [) D5 J% _3 H
指一指足球：football

指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）

/ |+ t2 M0 [2 I可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。

9 x1 ]! t8 D1 Y. V已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

- n' W3 Q3 {, k# ^* gThey are warming up.（他们在热身。）
! C3 k3 K! o  K' w* G
; k) T0 U5 [4 i4 X2 U, F/ [They are practising.（他们在练习。）
) O% x8 J* W# i3 b7 A6 k: f
Who is watching this game?（谁在观看这场比赛？）

The neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）

Do you like football? （你喜欢足球吗？）

1 U) I1 O  N8 {. Y. a9 o3 M

/ \1 j* A- K, IWho is in red? Who is in blue?

! k3 {9 w# _" t2 [0 A! w. o5 `谁穿着红色？谁穿着蓝色？
0 Q1 ]! Q5 }3 G% E% |2 n0 K
解析：

经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。
& W0 }( M' N0 u- i  b
( u6 w) z( p* v3 i场上观众也增加了好多哦。

牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。
/ Y6 e8 F7 f8 L6 |7 X, w4 w
右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！

刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）

" H/ m  F$ y5 k) n1 d大一些有基础的孩子：
8 E2 V* `7 ~% w/ Z7 N
指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）
  b5 |7 Y1 m3 g. H
- N$ [& l& \& |# b) D9 F1 [指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）
' G7 P# ^) J% \! h; S
解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。

玩法介绍：

) M' e- o) @5 c. p; r' L0 x1、 找颜色

爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。
, o: D5 |0 X- p6 H+ ]6 j8 W6 _4 e  Q
红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。

准备一个题板。

红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。
' o1 o' Z2 z% B/ u
& d6 [0 c. F3 H# Z# L0 }蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。

9 B4 y7 J+ m' F7 V; r一件物品1分，记在题板上。
( h! l5 l2 @) h0 G$ i2 m- v
1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。

( j2 Y- n1 _. |) m' p+ ]1 Y* x- y然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
! f7 ^0 h; p+ R5 j, e: b7 _
3 j6 E' R) k" P: c1 n) w之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。
" P+ N: T4 ?5 m5 J) Z
9 J6 b1 y9 Q  |$ g8 [/ R# K2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）
4 X( n" }5 z3 [/ X
7 ~, x6 \0 C7 l) ^) C+ P9 c" f可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。
  O, m3 @0 g) o3 g' }9 N
两队也穿着不同颜色的球衣。
$ X% ?8 [3 N, b7 A  G! [9 a6 Y4 h) @0 i
每进一次球，就大喊 goal~~~.

二.Big Feet（大脚丫）

* t8 g+ E% Q7 ^4 u, M4 w; j4 @0 @

讲了什么故事呢？

下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！
/ H/ D5 Z9 Y; A! s) `! q
重点词汇：
1 d' ~5 a6 r% H6 F  y8 D全书提到的重点词汇有14个。
& W( {. p1 o  \8 k9 C+ b6 s" i
8 T& S! Y( a3 W2 f# c8 P孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad
" {1 n# c. m- @; O2 @- q
0 s+ ~; Y6 U' a& Q# g& R! m孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant

8 ~% P+ Z% c7 U8 h' e7 u3 t1 o# u重点句型：
2 ~  T1 c! ?, p
Come and look at this.

Is it a...
+ u  I1 s! i/ Y8 {9 V6 w! Z) ~
. y, ?5 P/ C+ |" Q- o我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.

妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet
8 ?# m' g+ {0 N: e1 a0 z3 z. Y
然后指一指孩子的脚丫：small feet
( U' C( D" U' ?* r" d
在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。
$ h1 l8 ]5 E7 `  E. o6 u' |
3 I' x8 v% {. `; k+ S如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。

8 {! p( n2 Q; E2 Z# b9 C, N, d

Come and look at this. Is it a big monster?
0 _. o6 e0 M: F5 w$ C  h" {' p
2 v4 s# l: G2 u过来快看。是一只大怪兽吗？

7 T% j. A2 L  I" D/ G4 P: ^解析：
; G+ b. t+ n9 H2 ?0 P刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.

还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....

- C8 _; H/ ?2 d/ O, i已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：

What’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）

Green.（绿色）

, b+ a+ R# X8 h( i; Y0 ]0 z, ?2 D0 PWho can you see in the picture？（图中可以看到谁？）
' _2 }) ?4 M$ A5 V( r
Biff and Chip.
( V4 {4 b- |% E; n! @; [
& e9 m( f+ S5 L$ n9 J1 s% u; JWho is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）

6 r* ?( [+ D) Q  b) b2 M' CDad. （爸爸。）
: W" w1 X) D1 r7 |$ D  }

Come and look at this. Is it a big dinosaur?

2 ?' a, o) U( k7 k) e9 V/ ^: s过来快看。 是一只大恐龙吗？

解析：
这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。

或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。
, j3 m/ o* d3 X! n
! I3 Z( w- {; E1 ?2 i, j9 D" T比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。

0 E, R' j" \3 C! C4 b也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
! a6 b& A  I+ ?4 Q* ]6 [4 H
( y( s% Z4 a- I( S2 Q* s1 D* `" q7 vDo they wear hats?（他们戴着帽子吗？）

0 V+ Q0 t6 e" |! w2 [6 dYes.（是的）
! T/ Y& b4 Y# c! I, m7 ^
) _' F2 G/ E& M$ R0 R& u' jWho wear scarf？（谁戴了围巾？）

No. It is Dad.
5 c5 u6 ~! B; H6 a
不。是爸爸。

解析：
2 f2 O2 {5 B/ L0 \6 Z真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！
* i9 P" p3 \8 e0 a' F- b2 v% I
书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。

爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。

可以用简单的英文和孩子互动哦：

Where are the big feet?（大脚丫在哪里？）
  t  C% F7 `* J: h1 _. D* ~
: y& H% A, [" [: v$ pThey are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）
! G+ b" y* U! L- o, [7 f6 C
Who is watching them?（谁在看他们？）
9 c- w  U3 r: I8 e* ?
, x$ j, H2 N4 L7 n  z5 u- p1 OThe neighbor who is bald.（秃头的邻居。）

玩法介绍：
周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.

Come here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。
# e! M- n' M) L% ~( ]2 y. U) a
换装游戏：
把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。
' X$ X1 }; g2 v0 Z5 V+ `# c* h$ D# v
比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?
  y6 T1 Y1 |* ?& [) `8 r: [
最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）

妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）

妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）

; j  @! v# r+ |" G/ |小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?

# }$ X: O/ J# Z1 w0 c) oYes, I am a princess!

游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！

# e5 A  c3 B- o1 g$ o

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

; I; z8 Q7 e+ p

讲了什么故事呢？
& _) n8 X: T) N+ _
- }- N$ S' I! {/ s$ TKipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

" l/ Z$ c: P" R3 Q3 {4 v8 E3 [重点词汇：
, }* C3 J) d# q9 r书中的重点词汇有15个。
8 I6 w1 e: V9 N, g" P
孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun

5 M6 k+ ]! C2 P6 k孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool

重点句型：
It was a ...day.

3 n, S# _( m0 ^I went to ...

5 n) q) c* s# d3 p3 [" @% `1 r下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:
! W; H+ n$ s+ C$ ?

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）
# S, E. K* v6 S& k4 \: J( j: I
% M( r6 h& v4 n# ~指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。
! {& i6 ?! Y+ ]$ f( y
! @9 y% O3 ?5 G, n) ]% ]3 z指一指kipper：kipper, this is Kipper.
& ~8 J4 ]) `5 \' G" Q( g' t7 K
; C  U6 e# e0 |5 THe is drawing pictures.（他在画画。）

% H( K! j8 g1 k0 ~- b$ ?) w- u( i如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.
, r$ s/ O% k! [) s/ D6 R% Y; V
* [: ^& O/ f9 v3 d/ b6 }这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。
3 J8 S4 z! q  r/ v9 J/ t/ O
( j. D4 y" u& p/ t8 n# u. h0 f

Monday
: p' O8 q; G* M6 G8 M; D; Q
9 [& u0 L4 D* R2 i, H% q: mIt was a wet day.
7 J4 H6 X3 ~5 p6 d( G9 {
星期一

是潮湿的一天。
; w- b' @- n: A4 |
解析：
, D1 X1 P: P% r( f  g9 s- Z, o读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。
& o2 |$ A/ [2 _2 e* Y2 H0 O# N
指一指绿草地：grass, green grass.

% Z, O# D& s: D9 h7 |; O指一指雨滴：rain.
, b" B3 z( B7 B% E$ L9 m! P
还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：
- O+ S- K6 K* S
; {) U3 V0 m; P4 ZIt was raining. （正在下雨。）
, N, G& C3 i( A2 q4 }7 A
( l* Y; Q* ?$ ?& i8 JWho was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）
$ p+ Y# Q- e8 s6 o8 }; ]2 `
Floppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）

Tuesday
$ C# ]% n  b: k* j! g% G2 R& Z
7 Y" g7 w5 `: aIt was a windy day. I went to the shops.
. Y; i& ~" O5 e0 W$ E5 V
$ ^  ], {/ B8 w! @星期二
% O# H% M; R3 F# Q1 \
4 W# b4 H( v# E1 M. L- L是刮风的一天。 我去了商店。
0 l& P2 d0 D( _9 u
, @! b' X4 I# F# n  v解析：
$ g4 @' Y1 T4 [  [9 ]' ]3 a读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.

孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。

6 b! k! I4 l! |" x) k6 \指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：

; S/ b$ k+ I( k6 c/ CDogs, cats, rabbits, mouse等等。
( p- r, G/ t6 R+ E$ {/ j% w6 z
$ I0 X* E3 N; x' p  g% k+ j0 Z孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。
) q# ~6 c/ n3 \2 G) y

Wednesday
1 m9 V) _7 E6 @# T* k9 m! a1 [
' h/ b& E( y2 I, d: R( z$ }It was a sunny day. I went to the pool.

8 h3 r" V  [$ d) K$ Q( t5 [- }/ u9 u% ?星期三

$ h2 z; Y1 Y& k/ W是晴朗的一天。我去了游泳池。
+ ]* E& ?3 D2 w% ~3 e9 R. M2 B
解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.

$ @7 B2 A$ V7 d+ N0 F& N$ L* {2 k经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
- v# J' V( b( l% I1 k
& a8 N- `" M7 c! W( Z1 \  z* R指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。

# p+ z0 M) |9 X* l2 z. Q) f可以加入一些简单的问题：

Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）
# A  X8 i6 U# n9 S
Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）
( l# V4 d- F# ~4 f8 H: @* J
+ s5 ~. I9 w* @- B5 K/ E8 OHow many people were swimming?（有多少人在游泳？）

0 ^, N8 \1 Z, k- sOne, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）

其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：
( v5 A; D7 o0 [' p: s6 w- e% K. c
) W* F6 z" k$ B. U$ t& A7 RHe wanted to dive. （他想跳水。）
2 U3 a) j( h+ {; y& M
# G8 K) ]% l: a8 F当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。

: {( y  y( k, l: z1 I玩法介绍：
带孩子熟悉星期一到星期日的说法。

2 v+ s" Y& }* K, U" n* ~7 h, ~然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。

或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。

. b7 q" `# {. P* v+ _& C+ n# m比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.

+ t& W! |$ F# I5 T好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
- S1 g  `& O  W! n% ?& t原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
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6 |0 p5 G( S1 u7 L4 L. f5 U# E, O牛津阅读树Floppy's Phonics系列
2 f5 n% @$ j( P【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
2 C: |5 U4 E3 J# D
& }/ B" S1 V% r5 y$ ?


4 j& B3 w' a9 ^6 n  X4 w: j

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～