深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

深度解析牛津阅读树学校版-------指引您孩子更高效的学习英语！

在解析之前，为了让大家更清楚，再次简单介绍一下解析的这套书：
6 q6 F7 Z; W8 F( i$ r2 z$ d7 `6 u# _
牛津树拓展版，也叫学校版，主课本，英文名是：Biff, Chip and Kipper Stories.

- k- ]. k7 B  c! Y现在开始的解析，是第一级，L1+， 有家长问为什么是从1+不是从1开始呢？
$ Q! B3 f: _7 E
1级分两个阶段，1和1+级别，其中1级呢，是无字书，所以我们就从1+开始哦。
# {, B; G  V* L# r' ^1 h% b, I
L1+这套书一共36本，两大部分：
1、 First Sentences stories （第一句话故事）（24本）
$ A1 J* q+ c7 l4 X: c6 p
句式多样，有疑问句、陈述句、祈使句等，情节连贯度高，每页都是一句话，但重点词汇和短语会重复。

2、Patterned Stories（模式化故事）（12本）

整个故事都是单一句式，这个句式整本书高度重复。
/ |6 g* l1 w3 j+ ~4 q0 k0 Y3 B  G
$ x" F1 i% @- R1 o第一大部分有如下4个小级别：

First Sentences stories （6本）

First Sentences stories A（6本）
/ V6 v$ e/ ]9 C( {, G$ B
First Sentences stories B（6本）
2 _2 k! ?" v" S
3 V1 m$ F/ N5 O& r+ T3 n8 p3 l7 \First Sentences stories C（6本）
# v+ @+ i; ^8 O" t1 L6 n/ v2 U
第二大部分有如下2个小级别：
8 y4 g" Y; i& U4 ~3 ^. [
Patterned Stories （6本）
. q, Z& y- d4 I' r) W- H# Y8 e
More Patterned Stories A（6本）
' V. R- i- l" R/ a( T4 N; w# |: i
这些小级别在每本书后都有标注哦，小级别的名称，还有这个小级别里，6本书的书名。

) c& c! Z6 i, m# v& h当然，虽然这套书有自己的小级别，但是孩子在阅读时，也可以按照自己的兴趣来阅读，不一定要完全按照顺序。兴趣才是最好的老师。

牛津树同一个级别的内容，难易度上几乎没有差别哦。
5 ?8 L* E9 V& e4 h% F  ~
几乎每一页都是很简单的一句话，一本书都是在重复同一句话或者两句话。

5 k4 A% i  N, C- ~7 I4 @我们今天解析的3本，属于第一个小级别First Sentences 6本中的后3本：

8 `- H, J! k, \8 \$ f

Reds and Blues

* ~6 q5 }( |1 r

Big Feet

7 X: n/ ~' u) ?$ g& t

Kipper’s Diary

; [2 F/ X6 q8 I' Q阅读提示：
7 U/ i, v4 q6 {1 i0 e建议第一遍亲子阅读时，重点放在文字上，每一幅插画让孩子观察，我们不要过多提问。

# E  ^3 O+ H* p2 p5 Y* Y6 r, h' P% {! b读完第一遍之后，可以和孩子回忆书中的细节，然后第二遍阅读时，再就细节和孩子讨论。
/ S2 ^* E, V$ ^( k( a1 k
我们解析中的互动问题，互动方式，给大家作参考哦，如果孩子刚开始很抵触英语的提问，则可以先用中文互动，慢慢加入简单英文，如颜色啊，数字啊，人名啊，在此基础上，提高英文的比例。
- [: ~( P- n5 D' S( |, }# _
  c/ g) f9 T# Z也可以在阅读的前2遍读一遍英文再读一遍中文，孩子理解故事了之后再全英亲子阅读，或者让孩子自己点读哦。
) C! F) G3 ?+ I/ O  v7 W
% }9 T. J6 f) h4 m我们读书的原则，就是先让孩子喜欢上这个故事，由此喜欢英文故事，然后不抵触英文，再然后喜欢读英文，自己能读英文。

我们这里的读，不是指着文字能大声一个个读出来，而是指孩子能够自己翻开书，有兴趣默默去看故事，听故事哦。
) z- ~/ M# u' z/ r- h4 B

第一本 Reds and Blues

讲了什么故事呢？
1 q+ M9 C$ _; Y& L  ^( T( o7 x# u
" \1 _$ S+ [: W2 c& {) }Biff, Chip和他们的朋友们，组成了两队足球队一起踢球，一个红队，一个蓝队，大家都奋力踢啊，抢啊，满是泥巴的草坪上都是他们的身影。可是，踢到后来，谁也分不清哪是红队，哪是蓝队了，因为大家满身都是泥巴，都变成泥巴队啦！但大家都非常尽兴哦！
9 f. E. q* \% {; R
3 D" n; f% H3 g" s6 m/ E% f这个故事真正好和现在的世界杯搭配呢，英格兰队也是老牌强队，那英国也是足球很繁盛的国家哦，小朋友们组成的6人足球队，在社区就可以踢比赛了，非常方便。
# d6 I! `5 m1 j- e" Y0 c4 i. W. P
重点词汇：
7 n% v5 q/ Z( t6 E' X  _9 b
全书提到的重点词汇14个
3 W& D; _- Q: h9 X4 l
8 q. G" U0 u6 G$ v! C! s0 D) W孩子应该能读或拼出的词汇4个：in   on   is   red
: s7 k6 ?) _6 Y0 l$ `6 P
有些难度，可能需要帮助的词汇10个：
; k7 T  V# N* u  z6 i! `+ {
the  we  are  all  blue  come  reds  blues  who  muddy
. K, K2 z/ X0 |9 i& W7 T9 b- b- y
4 t* [& d% I, |$ p6 I% ?9 Y重点句式：We are all in...

Who is...
  m" P. t+ X; z5 _4 A' v  y
我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
( h  r, g3 j2 X! P0 b! `$ Z
6 w! A; I4 E/ Q' I* _先带孩子看一看封皮 Reds and Blues

8 B3 [8 j# y$ R8 d& \* q1 I. D* j
: Q( a# ?2 u& j- W! G% L4 y: [9 C% W& e解析：
' R( ]- V% J6 v. `* f1 Y! l
/ d8 [0 w- e( O/ x* i: c, W+ n% S3 ~带孩子一起读出书的题目。

2 y3 r# U1 J$ {! X题目也很有意思，Reds就是红色字体，Blues就是蓝色字体。

, I& m$ I. M! n4 S刚刚启蒙的孩子，指一指红色球员的衣服，说：red, 红色。

指一指蓝色球员的衣服：blue，蓝色。

reds 指的是红色的东西，在这里指的是红色衣服，blues也一样，指的是蓝色衣服。
8 ?! i$ o# `/ Z& ^6 s3 B% p/ w% Y
$ O* }" j9 q+ J" z, D# z因为多于一件衣服，所以加了复数哦。

已经启蒙过一段时间的孩子，则可以再深入一点：
1 T% V9 j3 x5 h3 W$ C: l4 q- s/ H
Where is Biff？（Biff 在哪里？）
) _9 H: _) F. E/ u, r  h& t& Y
Where is Chip?（Chip 在哪里？）
- Z( Q2 q/ d# H0 k4 i
Guess who will win the game?（猜猜谁会赢得这场比赛？）
4 s. _4 F* u: S% b  O6 a! Z

1 u' V, z) V# p: [6 ?) aWe are all in red.
# a( n  p9 W1 H- g$ C$ k
9 j0 G: ?4 ~5 L6 x8 ^我们都穿着红色。

( X4 I7 O% z. Y' _- x解析：
; K7 G/ R; `: h8 T5 E1 j
我们可以清晰地看到，红队一共有6个小球员。

可以带孩子一一数过去：One red, two reds, three reds, four reds, five reds, six reds.
; f( W+ o3 _# E1 w
用这样的方式，孩子不但可以记住red, 还能无形之中明白多于1的时候，会使用reds这样的形式哦。

: X' T2 Z# Z1 ?, R在这里普及一下足球知识哈，完整的一支足球队，一共有11个人上场，1位守门员，10位场上球员。一场比赛一共90分钟，分上半场和下半场两场，分别为45分钟，中场休息15分钟。

! J3 L  G' s: I3 @$ Q而平时的足球赛，因为场地和人员限制，会有3人足球赛，6人足球赛等。
7 P+ y* U) g- I+ ~
毕竟两支队，22个人，普通的足球爱好者也不好组织不是。

We are all in blue.
0 H1 ~1 n8 ?. T% b7 D7 m
$ F5 a# h3 `) ^3 r& a* P3 ]: [' |$ O; |我们都穿着蓝色。
$ Z/ n& b$ `0 E) Q
解析：

* ]+ }, F. |. h蓝队同样也是6人哦。
  E& h. A% W) V+ L
大家应该发现了，孩子们的足球赛，就是为了开心，没有分男女队，混合足球队呢。
4 @1 [5 x. N+ |5 E+ h' x( ]% d
刚刚启蒙的孩子，用一些简单的指认来互动：
7 u: b1 g9 @9 F7 @' ^! E/ N3 m- L" Y
指一指足球：football
* Q- G5 D  Q/ N. \
8 v0 A. z  X: D$ h! O指一指踢球的小队员：Juggling the ball（颠球）

可以拿一个球，用脚或者膝盖做出颠球的动作，让孩子明白。
) p' Q: t* P; o6 J7 W* h
已经启蒙的孩子，则可以加入句子：

6 ^% k: @# ?/ o3 \6 C2 j% pThey are warming up.（他们在热身。）

1 @2 L" w9 E8 |5 j& BThey are practising.（他们在练习。）
% B0 ?  o/ V  o# ~( g! d
% b& G8 q& Q! o6 TWho is watching this game?（谁在观看这场比赛？）

; G+ U) B) S7 l" f5 H! j7 J6 kThe neighbor is watching this game.（那个邻居在观看这场比赛。）
" i# c( _, {: w! r: J8 `
( ~' G- Q  d+ T) s: i( i  ODo you like football? （你喜欢足球吗？）

5 d2 Z" R2 _, I

Who is in red? Who is in blue?
( E6 R0 M* q. Z# ?6 l1 s, U
谁穿着红色？谁穿着蓝色？

解析：
4 ~; Q1 m' W+ m- \4 d
9 L/ s2 Y# _6 j" O- b经过激烈的比赛，小球员们都已经浑身是泥巴了。

6 F0 v/ B" n4 B& m# ^) |场上观众也增加了好多哦。
# ^0 X, q+ Y. g. v3 E! `& h
- x6 v; L3 s  v! D8 [牛津树的细节严谨在这幅图中体现得淋漓尽致，小球员们的比赛还是很有战术的呢。

: O  @- ^  J4 ^) K- j4 H右边的蓝队球员跳起来一顶，足球就飞到了Biff身前，Biff飞起一脚，足球就飞向球门，红队的守门员飞身接球，球有没有进呢？我们不清楚，但是这个画面正是激烈紧张的进球瞬间，小球员们的动作专业，战术专业，观众都忍不住叫好呢！
$ n* i6 I. V; w4 S( n/ H
刚刚启蒙的孩子，可以指一指球门和球：a goal! （进球了！）

大一些有基础的孩子：
; \' t$ s& E3 ^6 Q2 q4 R3 l/ x; r
指一指卷头发的黑人小姑娘：She heads the ball to Biff.（她把球顶给了Biff。）

# m% U( `. A% q$ ]  p" R1 W指一指Biff：She kicks the ball to the goal.（她把球踢进了球门。）
1 H% u  p  x* X1 y  o8 {1 b) P. \
解释一下哦，goal本身有 目标 的意思，在足球比赛中，可以指球门，进球。

玩法介绍：

. V5 H2 x+ l1 U7 ~1 Y1 k1、 找颜色

# X$ u  ]4 c1 E8 S爸爸和孩子先分成两队，一个红队，一个蓝队。妈妈当裁判。

红队穿红衣服，蓝队穿蓝衣服。
$ L0 o0 B3 U: H1 y; ]- V
0 W5 n) e+ i6 ]0 i准备一个题板。

" M+ s0 W, a! j* l红队在1分钟之内找出客厅中的红色物品。

蓝队在1分钟之内找出客厅中的蓝色物品。
2 M* I9 u" P7 @9 ^
2 s' {% U' N3 X5 l一件物品1分，记在题板上。

+ u3 j* |2 y! w1 r' T7 N* N1分钟之内，每找到一件，要说出相应的颜色哦。
$ m5 }0 Q- ]7 N2 Z5 \2 T: \
然后转移厨房，卧室等地方玩这个游戏。
' g& U  I; n9 m9 G0 x0 n% b
之后升级游戏，换成其他的颜色：yellow, black, white。。。

2、在室外玩3人足球赛（乘世界杯的东风）
( B: w! Z5 O/ K* T9 D
可以组织一些小朋友和家长，一起来玩3人足球赛哦，场地小一些，用障碍桩当球门。

两队也穿着不同颜色的球衣。
) {. M& X' i0 t( X
每进一次球，就大喊 goal~~~.
6 j' G% @- O, b
% N8 z0 h0 u5 q) I# ?

二.Big Feet（大脚丫）

讲了什么故事呢？

下大雪了，大家开门一看，院子里有一行大大的脚印。大家猜测，这会是谁的大脚印呢？是大怪兽的脚印吗？是大恐龙的大脚印吗？是巨人的脚印吗？原来都不是，原来是爸爸在跟大家开玩笑呢！
5 d* c) ^+ C  [0 I1 U6 c5 H1 e
5 V. ]! ~( @$ K" B, `- ^0 I  X重点词汇：
全书提到的重点词汇有14个。

6 `# t7 r1 W0 q/ D% P( i孩子应该能读出的词汇7个：a  at  is  it  and  big  Dad

( a  B" \9 Q) A6 t+ p# v孩子可能需要帮助的词汇7个：no  come  look  this  monster  dinosaur  giant

( {) O2 t) |5 v8 U; @8 r7 C4 [重点句型：

Come and look at this.
+ H& o: g2 M& V0 B, a; [& C, Y
Is it a...
) k( B/ v; q) R; }& F0 `
我们来看一看部分内页，看怎样引导孩子来阅读吧：
/ [& i3 a" @: h

带孩子读出封皮上的题目：Big Feet.
& p! l6 z. r0 |: Q7 V$ `
, a+ M; c7 X1 b" h妈妈妈妈可以指一指自己的脚丫：big feet
' b" F' B, |2 y, a* ~; V
然后指一指孩子的脚丫：small feet
. g& ~1 R; l7 V
+ p) B) L# e( j: R在对比中，孩子就可以基本理解 big feet 的含义。

如果孩子要求说一说中文含义，大家也可以满足啊。一本书阅读两遍之后，就可以全英了，孩子自己点读也就会比较主动哦。
& R, L- s. M+ K& ~5 L
+ s) _* s' P3 Y; A- Y" O

Come and look at this. Is it a big monster?
. K9 K+ R# \. Q9 a
过来快看。是一只大怪兽吗？
* V+ s1 p& M. u# h% U$ Y
解析：
' e3 i# c0 j: ~刚刚启蒙的孩子，可以指一指大脚印说：big feet，指一指怪兽：monster, a big monster, a big green monster.

5 E8 Y+ |8 x0 r0 f5 z7 k1 n& P# v0 b  I) O还可以数一数大脚印哦：one , two, three, four....
# a% L/ ], [% S* C* k7 i' D7 i
已经有基础的孩子，可以用简单的英文互动：
  T8 v, r& p. `
What’s the color of the monster?（怪兽是什么颜色的？）
+ C! Z( [( V+ J1 y& @0 c
Green.（绿色）
! L' g* w7 O. g, ]
Who can you see in the picture？（图中可以看到谁？）
7 n! o9 \9 s# q, i0 B
7 ]) R! |/ n* s" v" p9 B1 ~Biff and Chip.
/ B( B' _4 z# l! @0 Z7 U
- n9 v( V& r& n# d: P. n: |9 E, C" SWho is hiding in the house?（谁在屋子里藏着？）
  D# G* y9 d! k* k6 k5 j8 Q
Dad. （爸爸。）

8 w. Q: H' i* s7 c

Come and look at this. Is it a big dinosaur?

过来快看。 是一只大恐龙吗？
& l  B+ _7 p7 T
  B: C6 Z7 C8 Q# o解析：
这幅图画和上面一页很相似哦，可以用上面同样的方式互动。
5 b. @" o3 Y* D" G5 i' h0 Z3 W
或者前面一页已经很详细互动了，这一页只要指一指图画中的重点，就可以。
9 J  ?8 I; f$ G( p' G, W! G
: u# {) K; ~2 F) E8 I1 g比如图画中出现的 Biff, Chip，Kipper, dinosaur, snow, big feet等。

也可以根据孩子的情况，在不破坏读书的节奏情况下，和孩子聊一聊：
9 F- L9 P0 n1 t7 o2 a! G* m
Do they wear hats?（他们戴着帽子吗？）
1 O- |+ c( n8 z# Y5 \& T! M
Yes.（是的）
( h, c! B* T$ l) l) c
: K( I5 F5 R4 s) `. c- Y, vWho wear scarf？（谁戴了围巾？）

No. It is Dad.

' ~9 j$ N; n7 [不。是爸爸。

: T8 _2 E/ Y1 h) c/ c解析：
* s2 Q; ?( X1 e4 V) X8 F2 l* Z; q真相大白，原来是爸爸在搞怪啊！

书中的细节非常到位哦，从第一页开始，爸爸就一直在窗口那里往外看，笑得很神秘，在观察大家的反应哦。
! \5 j9 F/ v+ \# ^5 O
& V" q7 j0 p  e+ v' s6 a爸爸真是太有心了有没有？真的是其乐融融啊。
" _' H( n) q$ j9 i* Q6 Z  F
3 P2 ]' L+ [/ Z9 h3 m, r可以用简单的英文和孩子互动哦：
* t4 `6 [2 g! x7 u$ x
' Y; s; Q0 Y! K% SWhere are the big feet?（大脚丫在哪里？）

They are on Dad’s feet.（在爸爸的脚上。）

Who is watching them?（谁在看他们？）

The neighbor who is bald.（秃头的邻居。）
1 H; @% ~: B& Z" I' s
玩法介绍：
周末带孩子出去玩时，见到有趣的景象，可以跟孩子说：come and look at this.
( j. _( ?5 G$ i+ P+ f) u' |
/ V8 u- [9 R0 s$ X  M1 KCome here等常用的句子，孩子会很快记住并运用哦。

换装游戏：
把不用的被罩，床单，毛巾被，小毯子，帽子等东西拿出来，和孩子一起轮流披在身上扮演。

比如爸爸会戴上一个高帽子，像僵尸一样走来走去，妈妈就问：Is it a monster? Is it a dinosaur?

最后爸爸说：No, I am a zombie! （我是一只僵尸！）
- e" K: D3 _8 ?9 j7 i
妈妈可以披上一条黑色的布，戴上黑帽子，让大家猜：Is it a crow?（是一只乌鸦吗？）
! d: M: i$ z2 C: T
妈妈说：No, I am a witch!（我是一个女巫！）

0 |! f9 |  Q6 l  q小姑娘可以披上一个粉色毛巾被，转来转去，让大家猜：Is it a princess?

- g5 o7 i$ b; ^0 YYes, I am a princess!
. _8 u/ ~. v1 _+ ^+ g, J
* A% `0 V1 E) {+ I游戏中将这个句式反复练习，孩子们想不熟悉都难呢！

三.Kipper’s Diary（Kipper的日记）

5 |  R6 {( ]4 \( m1 I

9 B/ E# b( O, w3 |. m讲了什么故事呢？

+ Y! `- ?8 Y) f& J4 ZKipper 在写日记，他的日记很可爱哦，画的画超级稚拙，周一到周五，每天都做了不同的事：周一下雨被淋，周二刮大风，和妈妈去了宠物店，周三去游泳池游泳，周四阳光灿烂，和爸爸去公园玩，周五去游乐场，好开心啊。

' h- z: X3 G+ l7 h: W' U' e6 }重点词汇：
7 N* ]- i7 j0 a4 G$ a* ]书中的重点词汇有15个。
/ @# B9 u$ k1 C6 C: w
孩子应该能读出来的词汇：a  it  hot  fun
' m% h4 o; T$ e" Q+ J2 v+ k. v+ w
孩子应该会需要帮助的词汇：I  to  the  wet  day  windy  went  was  sunny  shops  park   pool
  S& N5 x: r% o8 J0 N+ s1 N
6 _$ _6 o" n+ g- q重点句型：
It was a ...day.
( a; x3 q# H+ V* @$ j2 T( H1 p
I went to ...

* n3 `5 D3 z( K8 P1 y1 G下面看看部分内页，引导孩子来阅读吧:

引导孩子阅读出题目： Kipper’s Diary（Kipper 的日记）
$ O8 R! G7 X6 I
8 B5 S$ k; C4 W( C指一指狗狗Floppy：Floppy, this is Floppy。
( c* H  R4 q' J/ l2 w2 p
  \4 G4 e9 a9 ]2 w' U指一指kipper：kipper, this is Kipper.

He is drawing pictures.（他在画画。）
7 v: c' [0 I7 S- t. G8 Z- w
, ]# v4 u- I- C/ Y如果孩子读完题目，说出：“他在画画呢”这样的中文，我们可以直接说: 是的，yes! He is drawing for the diary.
7 @' X9 }9 g2 Z# y, t( g5 T
这样的形式，孩子会了解到他说的话变成英文的样子。会慢慢熟悉说英文的感觉。

Monday
6 M, l$ K' @  _, O1 {. A7 N/ d
It was a wet day.
3 T/ Q+ w* z  c, J; |
星期一

$ S0 o2 `4 O# N4 o8 R% p; x" \是潮湿的一天。
3 N4 O8 o# |& L& z
( O* U7 W$ g* W: j% M9 u解析：
读出上方的 Monday 星期一，然后再读下方的英文文字哦。

指一指绿草地：grass, green grass.

5 G! }4 N; o. y7 m' w, L指一指雨滴：rain.

7 M. h9 c( ]4 H- Y& t8 ?  D/ _0 m/ h) {还可以试着给孩子加入简单的句子来互动：
/ u8 {! r( x* K7 U  L2 J
" ~& v* T' v" F6 ^- K$ W: fIt was raining. （正在下雨。）
; a, i8 w7 E0 o: h0 Q, i: N# c" t
3 k  Q$ j7 r4 J. y9 f4 r( bWho was playing with Kipper？（谁在和Kipper 玩？）

6 L1 ^8 o& _3 n- dFloppy was playing with Kipper.（Floppy在和Kipper 玩。）

Tuesday

It was a windy day. I went to the shops.

7 |. h2 o) o# ]; i* ~星期二
8 e0 r8 V5 {$ v7 W: X8 }5 c) o1 r* T
' X  @' P9 I$ F, ]. T+ E是刮风的一天。 我去了商店。

解析：
$ m: d0 y( p: q, ~读完 下方的文字之后，可以暂时先试着不翻译，然后说: wind, 呜呜呜呜，（发出刮风的声音），还可以用扇子扇一扇，或者开一下电扇，跟孩子说， wind, wind.

孩子会明白这是 风，也许他们会直接说出来“哦，风啊”，然后再说：windy day刮风的一天。
. l/ G& B/ w* E" e# e8 |7 a  e$ ]
指一指右图中 Pet shop,帮孩子读出来，暂时不翻译哦，然后和孩子一起猜一猜shop里面都有什么动物：

8 w  [0 O" G, b+ Q3 u' YDogs, cats, rabbits, mouse等等。
0 R2 J- ~9 D6 D/ z
" V% b- V6 c: m) h孩子就可以猜出，原来 Pet shop 是宠物店啊。

Wednesday

It was a sunny day. I went to the pool.
8 u7 F- h3 V" ~! @( }9 y! I
& `: \" `- a' P# Z' ^3 g星期三
& g3 i6 I7 z) n9 |2 p$ V! J7 ^
是晴朗的一天。我去了游泳池。
4 X& ^- s5 W5 |, X" P8 W  a  q
( M! g2 E! z9 x* r  m解析：
指一指太阳：sun. It is a sunny day.
. X5 C6 b* p) _, v3 x. d! J
经过前几页的打底，孩子应该会熟悉 I went to...这个句型哦。
: l# o- r. M/ [  F& `# v- [
指一指蓝色的游泳池，pool游泳池。孩子会很快接受。
% M: t4 p( t/ n7 e0 v
可以加入一些简单的问题：
4 L4 Z& c0 X; Z5 b# E( \; y
Where was Kipper?（Kipper 在哪里？）

Who went to the pool with Kipper?（谁和Kipper 去游泳池了？）

) o( X. K8 |% L! G9 f2 THow many people were swimming?（有多少人在游泳？）

One, two, three, four, five. Five were swimming.（12345,5个人在游泳。）

其中还有一个站在跳板上，正要跳水的哦，可以和孩子说：

; s' ^8 C# d& [& U" KHe wanted to dive. （他想跳水。）

当然，孩子如果接受不了句子，就可以改成中文来问，英文引导回答哦。
: Y# J3 e7 k  X; M6 @# z! I1 ~
8 k; @9 f( b- f) @& |玩法介绍：
: J* k$ b, i, w, d6 G带孩子熟悉星期一到星期日的说法。

然后回忆周一到周日的活动。也用画画来表达一周的行程吧。

8 M# q! J6 Z; x( _& ]  J. Q或者挑选孩子最近一周印象最深的一天，一起画下来，先描述一下那天的天气，再说一说去了哪里。
) Q0 }) H! C8 u
1 v6 h$ y: o) a比如说：Sunday. It is a cloudy day. I went to the supermarket.

0 \4 E. V1 l$ U. J好啦今天就分享到这，如果有对牛津阅读树感兴趣的家长朋友们可以点击下方链接，带领孩子一起更高效的学习英语~
) M2 S+ \& T4 l; u  q6 Z$ M原版牛津阅读树 level 4-6阶25册
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' C1 ~6 B/ `* z9 y, x牛津阅读树Floppy's Phonics系列
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6 I. H6 ^8 v4 r( r
% s" p+ n  h" |6 _( B1 |
4 F7 b. s% ~! y3 P) A: Q) g

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

kris629  评论于  2020-6-8 16:39:37

太师椅

感谢分享～～～