孩子2-8岁英语启蒙很重要，孩子英语启蒙第一步，关注廖彩杏英语快一步

孩子2-8岁英语启蒙很重要，孩子英语启蒙第一步，关注廖彩杏英语快一步

  y# C+ B  ?( h) @* @3 S廖彩杏、汪培珽和吴敏兰，作为家庭英语启蒙的代表人物，相信关注孩子英语启蒙的爸妈都应该有所耳闻，但是对他们推崇的理念、方法和具体书单，估计很多妈妈都说不清楚，尖叫君最近会逐个盘点梳理。

今天，先跟大家分享非常受妈妈欢迎，被奉为“神级书单”的廖彩杏书单（文后有书目，和对应音频+绘本下载地址哦）。

1-廖彩杏是谁？-

廖彩杏，儿童语文发展硕士，曾经是英文老师，也是两个小孩的母亲。
* N( Q' D! r& z4 g/ F. F
9 n, a( z! U; L2 q% B4 r* F+ a+ F她通过不断寻找好书，包括童谣、押韵故事与儿歌，以26个字母为主题的ABC字母书、适合儿童阅读的科学有声书等。通过故事内容解析、画风特色，再以学理印证，按照难易顺序安排播放顺序，并经过双胞胎儿女验证，提供父母省钱又有效率，又实惠的学好英文的有声书阅读计划。

▪听有声书的第三年，女儿轻松读完《TheChroniclesofNarnia》全套七本。
+ T/ P  a! G  E& m) a( Y
# Q/ r9 R/ o! D* Q7 i: K, j▪听有声书的第四年，儿女熟知paleontologist(古生物学者)、claustrophobia(幽闭恐惧症)、oviparous(卵生)、viviparous(胎生)等科学词汇。

$ |( R& j) e, n4 s  q* O$ k▪听有声书的第五年，儿女开心地阅读霍金撰写的少年科幻小说《George's Secret Key to the Universe》等

▲她写过一本书《用有声书听出孩子的英语力》，给出一份书单，并提供一年的听力学习计划。

2- 廖彩杏的理念 -
  Q1 C; {( N  \" J( ^- G. [8 k
: ?7 h$ t1 d: ~0 f- O: z•用有声书轻松听出英语力：一年52周100本英文绘本阅读计划：

1.「四不一没有」：不必先认单字，不必先学音标，不必先学文法，不必中文翻译，没有抽问考试。
+ w. r6 O4 {4 ]/ S) y+ I9 x
1 x/ B! D+ u; A6 Q2.三步骤，主要一年的灌溉，孩子的英文种子就能萌芽，自然而然爱上英文，说上一口字正腔圆的好英文。
6 e* _- t) ~! c: P. ~) S
①准备有声书：选择优质的英文有声图画书
6 Y  s% h* V7 S, g& c; R2 ?
②按下播放键：每天播放故事CD三次、每次10~30分钟

' w5 O' p: p# |  Y( q③画个小勾勾：孩子看熟一本书后，在阅读记录表上做记录
! i5 I, P& B. k1 M  w) A, W6 k
3.幼儿一开始是由耳朵来学习，在耳朵之后，才是透过眼睛看插画来学习，接着才衔接到辨识字形、认识单字，最后才是独立阅读。
9 F- d- a! m3 M, t# ?  E3 ?, U! o& e
8 J: l6 c( D6 ~/ q3 M' M1 U4 a0 ?4.父母除了要有执行的毅力外，更要具备等待的智慧。(这句话要划三个大星星!!)孩子的学习本来就不是一蹴可几，没有立竿见影这么一回事的，辛苦播种者，必能欢喜收割!

- x8 D4 G1 P3 x3- 循序渐进的三个阶段 -

* e2 m- b  b- n. A因为孩子的听觉潜力，真是不可限量！有计画的寻找合适的有声书，掌握“定时、定量、循环” 的原则，自己在家营造外语环境。

7 c& _' g2 Q; `从“阅听”自然衔接到“阅读”，循序渐进大致可分成三阶段。
1 T) i% S: _4 ?4 W3 _
☛第一阶段：
; u8 J$ G* y& a0 E9 f  W4 Z8 f! C
8 Y' q! `* Z, Z; Z7 `* u7 R有重复性的押韵绘本
+ i0 P  C# ~6 k' Q1 d' g
3 F2 q( Q* O6 r) A: j此阶段是以有重复性的押韵绘本为主，主要目的在于养成音感与听力。她最推荐的是《MyVeryFirstMotherGoose》，“这包含了英文发音的四十四种音素，是让听觉敏锐，进而朗朗上口的最好方法。”
. k. o% r  D) n2 f8 V* A# J
《MyVeryFirstMotherGoose》所收录的押韵诗歌，就如同小时候玩游戏时会念的“小皮球，香蕉油”或“小老鼠，上灯台”一般，主要是透过押韵的诵读来培养语感。而用音乐的唱诵方式，反倒模糊了原本对“押韵音”可以产生的深刻听觉印象，这也是她如此推崇这本听起来“很平淡”的有声书的原因。
2 x3 [5 ]1 A+ Z! y% N
“重复”，是她替孩子选购英文儿童绘本的首要原则。从一开始的“句子、句型重复”，到因情境、地点、对象不同，用字也会不同的“概念重复”。

; T6 L( _% ?. f$ O% s  ]2 O% k☛第二阶段：

+ g5 P6 J+ T2 e2 I角色重复或风格幽默的图画书
: N8 q- P5 c' {+ R, w6 r
到了第二阶段，廖彩杏开始找寻风格相似、书中主角或作绘者重复的图画书。她指出，学习语言的第一步是透过“声音”捕捉“意义”，第二阶段才是透过字音、字义的连结来认识字形。因此，她是让孩子从大量“阅听”自然衔接到“阅读”，而非一开始就要求孩子学习认字。以他们家为例，是在孩子听了大约上百本有声书后，有一天她才忽然发现，哥哥竟然可以指认出每本故事书的书名。

* f+ i1 K  u, Q苏斯博士（Dr.Seuss）的作品，则是她极力推荐的。她说，苏斯透过大量搜集韵脚相同的单字，组成一个个很无厘头、却又趣味横生的意象。不论是《Dr.Seuss'sABC》、《HopOnPop》，或是《TheCatinthehatandOtherDr.SeussFavorites》中所收录的《HortonHatchestheEgg》等，都是让双胞胎兄妹爱不释手的故事。
* }5 ]) t  @0 @) n7 a0 L0 m0 P
☛ 第三阶段：

知识性的主题绘本

$ L( J( L/ O; j/ j1 m" v. y1 @廖彩杏也发现，若孩子的英文字汇仅来自口语会话或教科书，对字汇的用法很容易流于僵化；但若从大量文学作品或知识性读本中学习，就很容易从故事阅读的情境来推断词意、理解片语，扩大字汇的广度，学习最恰当的语言使用方式。

; F: m2 S% j& V6 E5 i: ~* [: `因此，到了第三阶段，她透过图文并茂的自然科学、知识性主题绘本，让孩子自然而然熟悉专业领域的字汇。例如由Scholastic出版的【IAM】系列，就是她提供给孩子拓展知识广度的启蒙书籍。在《IAmaSeed》、《IAmaLeaf》等一系列书籍中，透过孩子深感兴趣的大自然主题，让“叶绿素”、“光合作用”……这些原本似乎很艰涩的知识性词汇，很容易就能被吸收。
本文来自网络
廖彩杏购买点击这里

强烈要求改发钻石，这点爱币不够塞牙缝！