美国加州小学语文教材 大合集 PDF+MP3 分享下载 . _% D. _5 J. h. f3 G8 x, o- R
什么是Reading Wonders + G0 e, e' ~. H1 x- b- x* F3 A0 m8 b' K
美国在80-90年代的“尊重个性”教育后,总结改善形成了一套CCSS(Common Core States Standard, 网上一般简单暴力翻译成:共同核心州标准),而Reading Wonders是符合这个标准写成的课本里面最主流的一种,并被美国大量公立学校使用。俗称加州英语是因为加州公立教育体系首先使用了这套教材前身(Treasures)。 * X& V* A+ E6 E7 a- e2 h4 R
说这段想说明几点: ; t4 o4 |( Y. q
-Reading Wonders是一门母语教材,使用是有一定前提假设的,包括学前英语的水平,后续的学业发展,授课师资力量,等 4 A1 v. Q, ~) U1 e9 _/ G$ p
-Reading Wonders是一套宣扬美国主流价值观的教材,对于学生的价值观体系,以及通过这套教材的学习把学生的价值观培养成什么样子,都是内含的
, {1 C! J- l c- }7 ~ {-Reading Wonders并不是我们想象中的美国“个性教育”的产物,而是美国反思减负以后,重新加强基础教育的产物。后文可以看到这个教材其实还是蛮鸡血的,至少比二期课改要鸡血 $ r/ s$ F' A g' }7 ?6 R& p" s
-Reading Wonders依然只是美国公立教育体系的教材。虽然加州这个公立教育非常强的地方给了他背书,但是好的私立学校还是不会用他的
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' j( u( X, ^& I& ]4 S5 ?好,有了这四点作为基础,我们就可以往下讲了。这里贴张图,对比下Reading Wonders一年级下和沪教版一年级下语文课程,让你们感受下我上面说的是什么。 1 ?: {3 S0 A# r! o ^
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. L) k, J9 r' o- Y相比沪教版那知音体的水平和地摊审美的设计排版,Reanding Wonders从内容到版面简直就像天使一样。顺便说一句,国内教材里面人教版是翘楚,各方面都秒杀沪教版。 3 c6 x, U! Z8 b2 \- I
) L: {7 B1 k3 y. T/ X3 v$ V0 PReading Wonders的标准使用方法 * y8 w7 ^1 [ f1 D
各年级会略有不同,这里以一年级教参推荐打开姿势为例,展示下Reading Wonders正确使用方法。 ' g: ]3 X8 e/ b Y$ a% L; _$ w
所标时间为每周需要的时间,单位是分钟。
# x m; I0 U: v4 ~! e5 f+ n这个时间包括课堂、课外及测验。
/ }' \. b5 ?( V' Z( F. @3 k-主课程:150 % F+ p# h& w- |# I1 @
-相关主题选集阅读:50
- e2 V8 |" L/ _/ i. v% s7 w3 J-拓展阅读:20 ' Q2 c' t1 m7 F. O# s
-语法:20
8 W" Y# k0 M6 k4 ]! S, w' `+ L/ x-阅读写作练习(完成项目形式):30
( D% i$ A) f9 A. d& Y* H% v-3本练习册(主练习册、语法、Phonics / Spelling):70 $ {5 q, t' z# p5 u, d
-每周随堂测验:20
3 Z) O: m1 K' E e/ B( j \% z全部加起来360分钟,6个小时。母语学生的6个小时哦。
* f9 F( a6 Q( [- r5 O而把这些散落的部分串起来的,是6条主线,4明2暗: $ c* {7 p) S) Z9 a- S% ^, G* N6 P
4明线:
+ q, \7 ` ^6 f6 M6 r8 b-阅读能力:用精读的教法讲解文体、文章结构、3要素、中心思想,等
6 f3 g9 t& Z# S2 l/ U& } p2 f-写作能力:每周都会围绕一个主题,以及写作的一个技巧来展开讲解和练习。从幼儿园级别就开始了,一年级就可以写很像样子的作文了。(对比二期课改,呵呵)
5 w' C0 @5 {! h1 K; e" W% |4 C-语法:其实是Language Arts,除了我们习惯理解的语法以外,还会讲英文这门语言的一些规范用法(Linguistic)
2 W/ |% Z& F; I-自然拼读:会教全部的读音、组合音,和大量的音素训练。和二期课改的拼音一样是散落在1年级到3年级陆续展开的
3 ], o! @3 v' O4 Y* k0 |0 F链接: https://pan.baidu.com/s/1rlgHnOy6N_B91vaEkcoyGg 2 \! o$ D3 C+ n$ B4 Y3 ?' X! A, B
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