首先我想说牛津阅读树这个分级系列非常不错，之前孩子有看过牛津阅读树的一本小册子，很喜欢很有兴趣，里面的故事吸引了他，看完了还想看，最近在爱贝上就团购1-2级了，看到爸妈们在讨论指导书要不要的问题，搞的我也在考虑要不要指导书了，因为很多团牛津的妈妈说指导书没什么用，我也去网上核实了一下，看到有个妈妈说的改变了我的想法，我觉得买指导书非常有用，以下转载内容：6 ?, b6 ]6 e) G4 @# d4 q
+ ?( _% H" R1 H# s; ?, M% U# ]$ O
按照女儿现在的词汇量，第一级倘若只是要求会读，完全可以跳过。但是我很庆幸自己没有这样做，并且我把无字书和指导书都一并买回来了，这是非常明智的决定。这些指导书真是写得太好了。
) ~+ r! v, ? a' w$ d z9 E# k4 c
每本指导用书，我都必须研究好几个小时。所以把感受记录下来也是很有必要的。
9 o) H7 n7 G: w) a- I/ P& {
9 |4 B* v$ X6 i- |4 l- g* G9 ~第一级的书，每页上都是寥寥几个词，看似简单得不得了。但实际上，这些词和图片的对应让孩子树立起一一对应的概念和阅读方式。女儿经常会从右到左的读句子，甚至数字也会这样，典型的CBC（我碰到过很多本土加拿大人，孩子都会这样，但进入小学后就自然地纠正过来）。通过最初六本小册子的练习，我相信她基本上能将这个“阅读是从上到下从左到右”的概念根深蒂固地树立起来，不需要我再强制性地帮她纠正了。
: y7 p: F d; f6 }
( M* f# ]+ P$ L7 s- v. e自然拼读的基础在这些小册子里建立起来，必须掌握和有难度的词汇被分开，当女儿能读出“tricky words”时，给予她大大的鼓励令她信心百倍。7 C" P+ T' u9 l- D
' p* O$ [' I5 ? f更为重要的是，这一级很注重让孩子推断“接下去会发生什么”。这让孩子在阅读的基础上开始思考，我认为这是进入写作的重要一步。每张图片看似简单，但在指导用书的提示下，却可以帮助家长把这本书读厚。经常看到有家长说孩子一天看多少本册子。我觉得一本册子看上半个小时完全正常，每一页可以练习的东西太多了，再加上自然拼读造词练习，万一花了一个小时也可以理解。
# I# {, s- P8 [& E5 H. M, Y) ~3 T& ? {$ g5 k7 j: Z, b
女儿之所以爱上这套书，一方面是生词少，她觉得阅读无障碍，可以大胆地自己看；另一方面，音频录制得和故事情节一样幽默有趣，尤其在合适的场合出现一些搞笑的声音效果，令孩子的心完全被捕获。
" ?9 Z8 j. G [0 K( t6 b
6 x8 F- b5 [9 k2 M; x不得不感叹这套书编写者的用心。科学的思路 + 满满的爱心 + 扎实的语言功底 + 透彻的儿童心理学，不好好研究，细细品味，就真是对不住这套书了。( B1 D! p8 w" X& x, f6 e
3 f. v' G: J$ H0 o! K
所以不要纠结了，指导书的过程正式亲子共读的时刻！！！, ]& g. x2 F/ e* a6 ~. F! r" k
5 X! i5 V$ |; p6 N+ `" i; T
我的爱币满屋子，求爱贝发美元啊！
|
|
雷达卡
