留学归来 评论于 2013-3-11 12:50:23
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1. 什么是IB文凭课程？ IB文凭课程全称为International Baccalaureate Diploma Programme，即IB国际高中文凭课程，简称IBDP，是国际文凭组织（IBO）拥有并管理的三大课程之一。IB课程分为幼小学、小初中和高中三大课程。根据IBO的最新数据，IBO目前与140个国家的3180个学校合作开办IB项目，就读IB项目的学生数达到915,000人。
7 M$ H M+ X9 p/ ]IB教育被称为成熟的国际化素质教育。IB文凭课程最初是专门为外交官子女设计的课程，主要面向国际学校。其教育理念是终生教育（Education for Life），通过综合、平衡的学科设置及富有挑战性的评估，IBO旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会他们把教室里学到的理论知识与外部实践相结合。 除了高标准的学业要求外，IB教育特别强调培养具有国际意识及责任感的公民。同时，IB文凭课程借鉴各国教育之长，在40余年的实践中，逐步发展成为一整套广受赞誉的课程大纲和评估体系。 2. IB教育跟国内普通高中教育有何不同？ IB教育与国内普通高中的差异主要体现在以下几个方面： 首先，课程设置不同。IB文凭课程的学习内容与国内普通高中的学习内容差距很大。IB课程体系自成一体，由三门核心课程和六个类别的学科课程组成。学生按照IBO的规定进行选课，其中至少三门课程属于高等级课程（Higher Level）。 其次，授课语言和考试语言不同。学校开设的IB文凭课程的特点之一是核心学科课程采用全外教、全英文的授课模式，对学生的英语能力和综合素质要求较高。学生参加的考试也是IBO组织的全球统考，考试语言为英文。 第三，学业考评方式不同。与国内高考一考定终身的应试教育相比，IB文凭课程的考评方式更为科学、合理。核心课程中的扩展论文（EE）和知识理论（ToK）在两年内完成并进行评估。创意、行动与服务（CAS）虽然没有正式的考试，但学生需要参加活动并做好记录，IBO将根据这些记录对学生的CAS活动进行评估。另外，IB学生的学科成绩由平时成绩及全球统考成绩综合评定而成。平常成绩通过内部考核完成，由学科教师按照评价标准在二年的学习期间给出，并提交IBO指定的评审官进行评审。平时考核成绩一般占最后成绩的25-50%。 最后，学生的未来出口不同。就读IB文凭课程的学生将在德、智、体、美各个方面获得全面发展，其获得的IB文凭更是具有极高的含金量，为全球140多个国家的4000多所大学所认可。目前中国国内就读IB文凭课程的学生，毕业后几乎全部升入海外高校，尤其是世界名校就读。 3. IB课程实验班需要读几年？开设什么课程？ IB课程实验班学制三年。 高一年级学生将学习IB文凭预备课程。课程采用剑桥IGCSE课程体系改良设计，将开设语文、英语、数学、科学、社会科学、艺术、体育、全球视野与IB技能、中国高中特色课程等。学习IB预备课程将帮助学生在语言、学术能力等方面为IB文凭阶段的学习做好全面准备。 高二、高三年级学生将学习IB文凭课程。学校将根据IBO的要求开设六个门类的课程供学生选择，有利于学生获得全面、均衡的发展，培养学生适应国外大学学习的学术能力、创新能力和研究能力。 IB文凭课程的大纲包括核心课程和六个组别的学科课程。 核心课程包括： 知识理论（Theory of Knowledge，简称ToK）：知识理论是一门跨学科的课程，目的是培养学生的批判性思维能力，防止主观臆断和思想意识方面的偏见，增强学生的理性思辨能力和表达能力。 扩展论文（Extended Essay，简称EE）要求学生对某一课题在教师指导下进行研究，并能写出4000字的研究论文。课程的主要目的是培养学生掌握学术性论文的写作规范和写作技能。 创意、行动与服务（Creativity, Action and Service，简称CAS）：希望获得IB文凭的学生都必须完成至少150小时的创意、行动与服务活动。CAS旨在为学生提供机会，帮助学生将课堂知识与课外活动相结合，服务社会，关心他人，锻炼组织、策划能力，增强社会责任感。 六个组别的学科科目包括： 第一组：语言A1（母语）与世界文学。 第二组：语言B（母语以外的现代语言）。 第三组：个人与社会研究，包括历史、地理、商业与管理、经济学、哲学、心理学、IT与全球化社会、社会与文化人类学、世界宗教等9门学科。 第四组：实验科学，包括生物、化学、物理、设计技术等4门学科。 第五组：数学与计算机科学（数学包括标准等级数学研究、标准等级数学、高级数学、标准等级进阶数学；计算机科学分为标准等级计算机科学和高级计算机科学），其中数学为必修科目；计算机科学为选修课程。 第六组：艺术，包括视觉艺术、音乐、戏剧、电影、舞蹈等5门学科。 学校将根据IBO的要求和学校的实际情况选择开设上述六类课程供学生选择。学生必须从前五组科目中每组选择其一，第六组为选修，学生可选修其他五个组别中的一个科目来代替此组别。 4. 为什么开设IB预备课程？预备课程与IB文凭课程（IBDP）有何不同？ IB预备课程是为学生顺利学习IB文凭课程专门设计的基础课程。 IB预备课程是根据IGCSE和IB文凭课程两大课程体系的要求，结合中国学生数、理、化基础较好的特点，对剑桥IGCSE课程进行改良设计而成。一年制的IGCSE课程将按照未来IB文凭课程的要求规划为六组课程：数学、科学综合、人文与社会科学、英语、中文、艺术及体育，并将开设中国高中特色课程和国际视野与IB技能课程。 IB预备课程不是IBO要求的课程，也不是IB文凭课程的规定基础课程，而是学校根据IB文凭课程精神自行设计的过渡课程。 目前学校只面向全体初三学生招收IB文凭课程预备班。 5. IB课程的培养目标是什么？ IB课程的学生要致力于成长为： 探究者（Inquirers）：他们培养发展自己天生的好奇心，学习、掌握开展探索和研究的必要技能，并在学习的过程中显示出独立自主性。他们积极主动、热爱学习，这种好学的品质将伴随他们的一生。 知识渊博的人(Knowledgeable)：他们探索各种与当地或全球有关的重要概念、思想观点和问题。在探索的过程中，他们学习掌握精深的知识，并发展对广泛而均衡的各个学科的综合理解。 思考者(Thinkers)：他们积极地以批判性和创造性的方式运用思考技能来识别和处理复杂的问题，并做出理由充分、合乎伦理的决定。 交流者(Communicators)：他们能够运用一种以上的语言，在多种多样的交流模式中有信心和富有创意地理解并表达思想观点。他们能够有效而愉快地与他人合作。 有原则的人(Principled)：他们处事正直、诚实，有强烈的公平和正义感，尊重个人、集体和社会群体的尊严。他们对自己的行动及其后果承担责任。 胸襟开阔的人(Open-minded)：他们了解和欣赏本民族的文化和个人的历史，并对其他个人和社会群体的观点、价值观和传统采取开放和包容的态度。他们习惯于寻求和评价一系列广泛的观点，并愿意通过体验来丰富自己。 富有同情心的人(Caring)：他们理解、同情和尊重他人的感受。他们有个人奉献精神，通过服务和行动来改善他人的生活和环境。 敢于冒风险的人(Risk-takers)：他们有勇气并深思熟虑地面对自己不熟悉的情境和外界变化，并以独立自主的精神来探索新的角色、观点和策略。他们能够勇敢、条理清楚地捍卫自己的信仰。 全面发展的人(Balanced)：他们理解智力、身体和情感均衡发展对于他们自己以及他人的康乐的重要性。 反思者（Reflective）：他们对自己的学习和经历做出缜密的思考。为了有助于自己的学习和个人发展他们能够评估和了解自己的长处和局限性。
& b7 Q# o3 c& I! K8 H2 k iIB课程难度 6. IB课程难学吗？适合什么样的学生就读？ 对于国内初中毕业的普通学生，直接进入IB文凭课程的学习可能会感到比较难，主要体现在英语作为教学语言，学生一开始较难适应；在教学方法上对于独立学习能力的要求较高，学生需要从中国传统教育的被动学习状态转为自主学习状态，有一个转折期。学校因此设计开设了IB预备课程，帮助学生顺利过渡到IB文凭课程阶段的学习。 与国内高中课程相比，IB文凭课程也有相对轻松的一面。虽然IB文凭课程的难度与西方大学一年级课程水平相当，但是作业和考试的范围都遵循通识教育的理念，注重知识的掌握、理解和应用，不会出难题和偏题，因此并不会很难。 IB文凭课程设置均衡合理，文理兼顾，有利于学生获得全面、平衡的发展。IB文凭课程对学生的素质提出了全方位的要求，学生除了要取得优异的学术成绩外，还需要在其它方面有优秀的表现。 因此，IB文凭课程适合发展较为全面，学习动力强，基础扎实，愿意接受挑战，英语能力好且有志就读世界名校的学生。 7. IB毕业文凭的获取率有多高？学生毕业时拿不到IB国际高中文凭怎么办？ 根据相关的调研，IB国际高中文凭的全球通过率为80%左右，中国学生获得IB文凭的比率更高。在某些学科，如数学、物理、化学、经济学等，中国学生的表现都要优于全球平均水平。有良好基础的初中毕业生，经过三年的认真学习，获得IB毕业文凭并非难事。另外，IB学科类课程有高等级和标准等级之分，学生可以根据自己的情况进行选择，在兼顾学科平衡的同时，扬长避短，从而取得良好的成绩。 IBO允许IB学生重读课程或重考。学生如因个别科目分数不理想而拿不到文凭，可以选择重读或重考。 8. 作为IB课程实验班的学生，会不会承担了太多的风险？ IB文凭课程是成熟的国际教育体系，学生不会因此有什么风险。IB课程于1968年首次开设，至今已有40多年的历史，已经发展成为一个非常成熟的教育体系。全球目前开办IB文凭课程的学校数目已超过2000所。IB文凭课程在40多年的运作中积累了非常丰富的经验，得到了严格的检验。 IB的教学理念、内容、方法和考评要求都有明确而详细的规范；任课教师必须接受IBO的统一培训，按照统一标准进行教学和评估；IBO对IB学校进行严格的审批和把关，保证IB文凭课程按照IBO的一贯要求进行运作。 学校完全按照IBO的实施要求进行IB文凭课程的准备工作，包括派遣教师参加IB文凭课程培训，聘请具有多年IB文凭课程教学经验的外籍教师及管理人员等。学校全力支持IB课程项目的发展，从软、硬件等各个方面进行改善和提升。学校以优质的教学资源全力投入，有信心办好IB项目，把IB课程班的毕业生送到世界一流的大学深造。 / t, Q+ f8 J& ^' p/ g0 _
招生对象 9. 哪个年龄段的学生可以入读IB课程实验班？ IB文凭课程适合16-19岁的学生就读。因此，包括一年IB预备课程在内的IB课程实验班适合15-19岁年龄段的学生。 学校第2届IB预备课程班将于2012年的9月份开学。课程将面向全体初三毕业生，择优选拔优秀的学生。 毕业证书 10. IB课程实验班的学生毕业后能获得什么证书或者文凭？ 满足IB文凭课程的要求， 并取得总分24分以上的学生，将会获得IBO颁发的IB国际高中文凭证书。
3 H! ]* h: O/ l+ Q. Y; J# n师资力量 11. IB课程实验班的师资如何？ IB课程实验班纳入交大附中的统一管理。实验班将采用小班制授课，除中文、艺术、体育外的所有IB核心课程，均将采用外教授课。所有任课教师均接受过IB课程的相关培训，符合IB课程教师的任职要求，并拥有丰富的国际课程教学经验。 教学质量 12. IB课程实验班如何保证教学质量？ IB课程实验班由学校统一管理，在充分利用本校丰富的教学资源的基础上，针对IB课程的特殊性，通过引进和实施国际课程质量保证体系，从课程设计、师资招聘、培养与教师职业发展、教学质量管理和测评体系等方面保证IB课程实验班的教学质量。 学业考评 13. 如何考核IB课程实验班学生的学习情况？学生的成绩如何计算？ IB课程实验班的学生，其成绩将由平时成绩和全球统考成绩综合评定。平时成绩一般占最后成绩的25-50%，全球统考成绩一般占最后成绩的50%-75%。 IB预备课程阶段的平时成绩由任课教师按照学校制定的统一标准完成，统考成绩由剑桥大学考试委员会按照IGCSE的考评标准给出，最终将结合上述成绩后确定。 IB文凭阶段的平时成绩由任课教师按照IBO制定的评价标准在两年的学习期间完成，并将提交IBO指定的评审官进行评审。全球统考将于每年的五月份进行，由IBO统一安排，最后成绩将由IBO综合平时成绩和统考成绩后发布。 IB文凭阶段的学科课程成绩以1至7分计分，六门学科满分共42分；在“知识理论”及“扩展论文”部分成绩优异的学生可获得最多3分的奖励分。因此IB文凭课程的最高分数为45分，及格分数为24分。 课程优势 14. 与其他国际课程相比，IB文凭课程有哪些独特优势？ IB文凭课程将严格的学术要求与多样的课外活动安排完美结合，与通识教育的理念一脉相承，因此受到全世界一流名校的高度认同和一致推荐。除了其独具特色的课程设置外，IB文凭课程在以下几个方面具有得天独厚的优势： 认可度高，适用面广：IB文凭课程是真正意义上的国际高中课程，超越了其他国际课程的地域性限制，为世界上所有主流大学认可，大学选择范围宽广，能最大程度地避开各国签证政策变化的影响。持有IB文凭证书的学生可以直接申请入读140多个国家的4000多所大学。 申请名校更具优势：IB国际高中文凭证书的持有者申请世界名牌大学优势明显，全球顶级大学，包括哈佛、耶鲁、普林斯顿、剑桥、牛津等，都把IB文凭视为含金量极高的高中文凭而优先录取IB课程的毕业生。 免学分、省学费：IB文凭课程不仅帮助学生提高名校录取几率，其高等级课程如获得高分，在入学后还可以帮助学生获得免修课程、跳级、获得奖学金等，从而节省高昂的费用。 变被动为主动：IB文凭课程帮助学生提前接受先进的国际教育，帮助学生更快更好地适应西方的大学教育，缩短适应期，保持成长后劲。 15. IB文凭课程在世界名校的申请方面有何优势？ IB文凭课程的毕业生申请世界名牌大学优势非常明显。全球顶级大学都高度认可IB文凭课程，优先录取IB课程的毕业生。根据IBO对全美名校本科新生录取率进行的调查，IB文凭课程的学生获得录取的比率远远高于各校的平均录取率。 以下是2003年对IB文凭课程学生录取情况的一项调查结果。调查对象为6,392名学习IB文凭课程的美国高中毕业生，其中4,018是IB文凭候选人，2,374为IB单科证书候选人： 学校名称 | 平均录取率 | IB学生录取率 | IB文凭学生录取率 | 哈佛大学 | 11% | 12.5% | 13.1% | 普林斯顿大学 | 11% | 17.2% | 16.9% | 哥伦比亚大学 | 12% | 14.4% | 14.4% | 耶鲁大学 | 13% | 14.3% | 15.1% | 斯坦福大学 | 13% | 16.8% | 17.6% | 麻省理工学院 | 16% | 23.1% | 23.8% | 乔治城大学 | 21% | 34.6% | 34.8% | 加州大学伯克利分校 | 24% | 45.4% | 50.6% | 杜克大学 | 25% | 36.2% | 39.4% | 康奈尔大学 | 29% | 47.0% | 47.6% | 弗吉尼亚大学 | 39% | 55.9% | 61.3% | 埃默里大学 | 42% | 76.6% | 78.2% | 密歇根大学 | 49% | 70.8% | 78.5% |
6 I+ z* P, v' n8 `7 S# i上述调查表明，学习IB文凭课程的学生在申请名校时具有极大的优势。在名校申请更趋激烈的今天，学习IB文凭课程将为中国学生申请世界一流顶级名校增强竞争优势，提升录取比率。 学生出口 16. 学校如何帮助学生申请海外名校？ 学校将主要通过海外名校升学指导课程为每位学生设计、规划、实施个性化的升学之路，内容涵盖了选校、选专业、选课、申请文书写作、课外活动推荐与陈述、推荐信等。 海外名校升学指导项目的重中之重是引入美国高中所普遍实施的美国大学升学指导课程，通过在学校常设升学顾问，为学生提供专业的海外大学升学服务。 美国大学申请课程是由美国大学升学顾问委员会根据美国一流名校的录取标准，结合本土顶尖高中的大学升学指导体系而专门设计的课程。课程从学生的自我认知开始，通过小型讲座、一对一辅导、小组活动、实地参观等形式，注重个人全方位成长的同时，让学生充分认识美国名校的申请要素，进而制定个性化的申请方案，在专家的指导下，完成申请文件；同时，通过采用美国名校广泛认可的申请资料存储传输系统，提高学生申请资料的可信度，从而帮助学生成功申请世界名校。 绝大多数中国学生申请美国名校，往往除了成绩以外再无亮点。美国名校申请指导课程将为学生安排有影响力的课外活动，充分弥补了中国申请者最为欠缺的部分。为了避免大多数中国申请者突击考试的现象，该课程从一开始就嵌入了SAT、TOEFL的技能发展课程，把短期突击改为科学合理的技能提高，从而帮助学生最大可能地提高标准化考试成绩。 为了确保课程质量，学校引进了来自美国长青藤大学的毕业生作为指导老师，在美国文化教育委员会的培训和指导下，为参加该课程的学生提供专业的服务。 17. 经过三年的学习，IB课程实验班的毕业生能去哪些大学？ IB文凭课程被国际教育领域公认为含金量最高的国际高中课程之一，IB文凭也受到全世界主流大学，尤其是世界名校的广泛认可。持有IB文凭的学生，可申请全球4000多所大学。全球主要英语国家的知名高校，都会优先考虑和录取IB课程的毕业生。 海外大学申请，尤其是海外名校申请，是一个综合的博弈过程，学生最终能进入哪些大学，取决于学生的综合表现。 18. 学生毕业后是否能顺利拿到国外大学的录取通知书？不能出国怎么办？ 根据以往经验，顺利完成IB文凭课程或类似国际高中课程的中国学生，还没有申请失败的案例。 在教学质量、课程管理、学生管理以及学生升学等各个方面，学校均给予了最大程度的支持，帮助学生顺利完成学业并获得合适大学的录取。 只要没有家庭经济方面的障碍及其他不可抗因素，学生一定能成功申请到海外的大学，顺利实现留学梦想。 申请美国 19. 申请美国大学要递交哪些材料？ 一般情况下，中国的高中学生申请美国大学，需要提供如下材料：学校介绍、（初三成绩及）高中前5个学期的学习成绩、SAT或ACT考试成绩、TOFEL考试成绩、大学申请文书以及推荐信、课外活动证明等。但申请美国一流名校竞争激烈，所提交的材料极为复杂，可分类为学术、非学术以及综合类三类。以下是申请美国名校时提交材料的简单说明： 学术类：三年高中课程平均成绩（GPA）及成绩单、班级排名、SAT I考试成绩、SAT II考试成绩、TOEFL成绩、IB文凭课程或其它大学水平的课程成绩、重要的学术竞赛奖励、重要的科研活动证明等。 非学术类：体育、艺术领域的特长及奖励证书、课外活动经历、工作/实习经历、社团活动、志愿者活动等。这些内容多数都以申请信、申请表格、个人陈述、申请文书、推荐信等形式提交给学校。 综合类：申请费、家庭银行存款证明等。 20. 申请美国大学需要考虑哪些因素？ 和中国的学生“考大学”不同，美国高中生是“申请大学”：学生向大学递交入学申请，大学对所有递交申请的学生进行评估，择优录取，但不像中国高校只看高考分数，一考定终身，而是采取整体评估录取（holistic admissions）。任何一所名校的录取，学生比拼的都是综合素质和发展潜力，各种分数如三年高中平均成绩（GPA）、TOEFL考试成绩、SAT I成绩、SAT II考试成绩、IB考试成绩等都是整体招生录取过程中考虑的因素。 学术能力和潜力 学术能力与学术潜力是美国一流名校决定录取的最重要因素。申请人所在中学的声誉、所递交的三年高中成绩单、平均成绩（GPA）、班级排名、所学课程的难度、是否选修“荣誉课程”或参加IB课程等大学水平的课程、SAT I考试成绩、SAT II考试成绩等，都是反映一个学生是否具备优秀的学术能力和潜力的因素。对国际学生来说，还包括TOEFL考试成绩。其中IB文凭课程或其它大学水平的课程被认为是中学阶段难度最高的课程，也是更能反映学生具备超强学术能力的象征。 个性修养、综合能力和课外活动 申请人的个性修养与人格魅力、创造力、人际交流、社区服务、志愿者活动的积极性与参与度、社团组织的领导才能、工作/实习经历等个人特质是大学录取时考虑的另一项重要因素。这些个人特质往往在申请人校内外的社会活动及成就中得到充分展现。 艺术特长和体育竞技 美国大学普遍重视申请人对竞技体育、艺术等活动的参与度，并将其视为衡量申请人综合素质的重要标准之一。在体育、艺术等领域有出众成就和特长的申请人在录取时会得到大学的优先考虑。 留学申请文书、推荐信 对综合评估中等以上的申请人来说，任课教师和升学顾问的推荐信、申请人的申请文书通常被大学招生官视为评估学生潜力的重要辅助工具，因此这些文件的质量和可信度对能否被名校录取非常重要。 21. IB课程实验班的培养目标是帮助学生进入名校。哪些学校是名校呢？ IB文凭课程受到世界各国知名高校的广泛认可，学生可凭借IB文凭证书申请入读世界名校。以美国为例，实验班的培养目标是帮助学生进入美国的百强大学，其中优秀学生进入排名前30的综合性大学以及前20的文理学院。针对其他主要英语国家的大学，也都是名列前茅的学校。 相关考试 22. 学习IB文凭课程后还需要考SAT考试吗？ 美国的百强大学要求学生在申请时提交SAT成绩。IB文凭课程是一种课程，一般不能替代SAT考试成绩。但有部分大学允许IB文凭课程成绩优秀的学生免考SAT。 23. SAT考试对申请美国大学的重要性如何？考试内容是什么？ SAT考试素有“美国高考”之称，考试分为Reasoning Test（推理考试，俗称SAT I）和Subject Tests（学科考试，俗称SAT II）。SAT I主要测试学生的语言、逻辑和推理能力，SAT II考察学生对高中各学科知识的掌握程度，SAT II各科考试内容的难度比中国高考相应科目简单。 大部分美国名校对SAT考试的要求，一般是SAT推理考试加上两门或三门SAT学科考试。中国学生最常选择的SAT学科考试科目是数学、物理、化学、生物中的三门。 SAT I是美国大学理事会主办的美国大学标准化入学考试。由于美国高中阶段的教学没有统一的教学大纲和要求，美国大学缺乏一个统一的教学标准来衡量高中学生是否具备进入大学学习的能力。标准化考试形式的SAT I是美国大学所能得到的，唯一可用以比较来自不同地区、不同学校的学生的标准，对大学决定是否录取及是否提供奖学金，影响非常大。大部分美国名校均要求中国高中生申请人同时提供SAT I及TOEFL考试的成绩。但同时也应明确，并非所有的美国大学都要求学生提交SAT成绩，而且SAT成绩也仅仅是影响美国大学入学申请的重要因素之一。美国常青藤名校布朗大学2008年的本科新生录取数据显示，SAT I获得满分的申请者中，仍有75%的学生被拒绝。 SAT I的具体内容，分为阅读、写作和数学三大部分。每个部分满分800分，总分2400分。阅读部分包括句子填空、短阅读、长阅读、对比阅读，共67道题，均为5选1的选择题。写作部分包括作文、改进句子、改进段落和挑错，共49道题，除作文外均为5选1的选择题。数学部分包括选择题和只给出结果的简答题，共54道题，其中选择题44道，填空题10道。数学部分中国学生只要熟悉数学词汇，做题细心，基本都可以考满分。 24. SAT学科考试的作用是什么？ SAT学科考试考察学生知识的积累程度和应用能力，题目难度低于中国高考相应科目的要求。目前主要是美国的顶尖大学要求提供SAT学科考试成绩。近年来随着申请赴美留学本科的中国学生人数不断增加，越来越多的学生选择同时参加SAT I和SAT II以增强竞争力。 25. TOEFL的考试形式是什么？ TOEFL考试在中国是基于网络的语言考试，称为TOEFL iBT。考试分为阅读、听力、口语、写作四部分。每部分30分，共120分。 TOEFL考试成绩是中国学生进入美国大学学习必须提供的证明材料，也是赴美留学签证时的必要条件。美国大学会根据自己的需求来设定申请人入学时需要达到的TOEFL分数，部分学校规定优秀的SAT阅读部分的分数可以替代TOEFL成绩，但提交独立的TOEFL成绩适用性更广。 我穷的只剩爱币了，求爱贝发现金吧！
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雷达卡
