对我来说，找好书并不是一件随便的事。因为我相信，孩子最初学到的东西，是影响未来学习的基石，所以对挑选书籍，我很吹毛求疵；对于阅读的顺序，我会深思熟虑。因为太过艰涩，容易扼杀兴趣；简单过头，又会流于嘻笑玩闹，这些都不是我乐意见到的。

 

幸运的是，研究所的训练，使我学会如何以专业眼光，为孩子挑选合适的书。除了Jim Trelease所写的《TheRead-Aloud Handbook》被我奉为选书圣经之外，其他如《Valerie& Walter's Best Books for Children：A Lively, Opinionated Guide》、《The Children's Literature Lover's Book of Lists》、Timothy V. Rasinski的《The FluentReader》，以及Kristo & Bamford所写的《Non Fiction in Focus》等，都是曾引导我为孩子寻找好书的重要指南。

 

《一年52周聆听100本英语绘本》，就是融合了我对语言学、儿童英语学习的相关知识，以及我与双胞胎的亲身聆赏经验而成。我希望即使是非英语系所毕业的家长，能通过这份循序渐进的聆听书单，减少摸索过程中所浪费的金钱与精力，一步步带领孩子迈入英语殿堂。

 

我很欣赏李家同教授“一切从基本做起”的看法。目前孩子聆听英语绘本的数量，算算累积已有760本，至今仍不断增加。但追溯这一切的源头，却都是从很简单、高重复性、押韵的童谣、韵文开始起步，如鹅妈妈与Dr. Seuss的作品，就是当年帮助双胞胎口语流畅、字正腔圆的基石。

 

鹅妈妈系列温馨，入门容易，播放起来大人小孩的接受度都颇高。但Dr. Seuss的作品则不然，我发现许多家长初次接触这套系列，翻开书的第一个反应往往是“这是什么怪书啊”！脑中立刻兴起一堆问号，连自己都狐疑的作品，究竟要不要买下来放给孩子听。然而，我自己的亲身经验是，不但要买，而且要定时、确实放给孩子听。

 

我建议可从《Hop on Pop》、《The Foot Book》这两本入门，接下来听《Green Eggs & Ham》、《One Fish TwoFish Red Fish Blue Fish》、《Dr. Seuss'sABC》。 其中，《Dr. Seuss's ABC》这本字母书，利落明快的语音刺激，不但可以听到英语常用的发音组合，更可以清楚意识到英语里的丰富声音，希望孩子拥有灵敏英语听力的父母，绝对不可错过。

 

我所收藏的近千本英文英语绘本中，许多是在麦克儿童外文书店购买的。其他可以找到外文书的书店，例如：诚品书局、Page One书店、敦煌书局、金石堂、博客来网络书店、书林书店。拜信息时代所赐，现在买外文童书，不再是一件难事。

 

 

 

在逛儿童书店时，经常会见到如下情景：大人带着小孩，以大方口吻告诉孩子，“尽量挑选你喜欢的书，爸爸（妈妈）买给你。”虽然我常被这温馨幸福的一幕感动，然而，“全然放手”让孩子自己任凭喜好选书，老实说我是不鼓励，也不支持的。

 

我的理由是，孩子的人生经验不多，容易因为狭隘的偏好，只选某种类型的书。如男孩总是选飞机、火车、恐龙或外层空间等等工程、科学类书籍，小女生就很容易挑粉红色、贴亮片的公主书。所以，对于挑选书籍所持的态度，应该像我们为孩子的食物营养把关，必须谨慎过滤。

 

这也是为什么在选书时，我会参考学者专家的意见，归纳出几个需要考虑的项目。这包括了用字遣词、语法结构、故事内容与插画风格。但其中最重要的，在于这个故事能否“贴近孩子的心”，自然而然吸引孩子的目光与兴趣。

 

 

 

老实说，刚开始我没有在英文故事里带入中文翻译，纯粹是偷懒与因缘际会。身为一对双胞胎的全职妈妈，家里也没有“玛丽亚”帮忙家务，很多事情我是选择能省则省。因为孩子从不曾要求我用中文翻译或解释故事情节，加上双语专家主张语言学习要直接、纯粹，不需任何翻译、解释介入。于是我也“偷懒”得“理直气壮”，并不会主动提供中文翻译。

 

为什么我孩子当时并不寻求大人的中文解说？我想主要原因在于，我最初播放的英文故事都很简单，他们自己就可以从插画明白个大概；更重要的是，我也从不紧迫盯人提问，问他们懂不懂，或是要求他们解释故事内容。他们就自然地听、自在地吸收，一切顺其自然。

 

一直以来，双胞胎都只是“听故事”，而不是“读故事”。而我也是一直播放到约第100本，也就是Mick Inkpen创作的经典童书《The Blue Balloon》，我才惊讶发现，原来专家的论点是千真万确的：没有母语翻译，孩子也有能力在自己摸索下，看懂听懂英语故事。

 

记得双胞胎听《The Blue Balloon》这个故事时，仍然是“英语文盲”，也就是他们认得26个字母，但不认得英文单字。第一次播放时，原本我有些迟疑，双胞胎能听懂吗？故事里有许多字如soggy、squeeze、squash、whack、stretch，甚至indestructible等，老实说并不容易，大约是国内高中生才会学到。

 

但令我惊讶的是，双胞胎不仅听得津津有味，而且在重复播放几次后，还能跟着CD念得抑扬顿挫。他们跟着CD念，念得煞有其事。到底理解多少？这次我终于忍不住开口问了。

 

女儿告诉我，你看画面上的气球，不论小男孩做什么，气球都没破。看着插画里小男孩的动作，squeeze应该是挤压、squash应该是用力压下去、whack应该是用力打，妈妈你看书页可以翻开，stretch应该是尽量拉吧！但我更好奇她对indestructible这个字的了解，“就是不论被怎样，它还是好好的”，女儿这么告诉我。这个可爱、贴切的说法，一直在我脑海里，记忆犹新。

 

孩子与故事情节产生共鸣而得到的真实感受，比起字典里的刻板定义：“indestructible，不灭的、不能破坏的”，明显温暖、有价值多了。不需外来强加的中文翻译，更不用死背硬记，孩子以自己的方式理解，这样的自然领悟、直接体会才能学得快乐又实在，不是吗？

 

传统的英语教学，总是讲解得巨细靡遗，于是孩子依赖固定的中文翻译，坚持背完单字与语法才肯放心阅读文章，但这却剥夺了孩子自己去注意、判断和理解的机会。一旦遇到学校没有教的句型、没有背过的单字，就无法继续阅读，理解力更是大打折扣。依赖中文翻译，等于没有办法独立阅读，而缺乏自我猜测、推理的阅读习惯，英文能力其实是非常薄弱且受限的。