可能有家长会问，什么是章节书？简单地说，它是按章节划分目录的英文书，类似于我们所理解的《三国演义》这样的章回体小说。章节书又可以分为初级章节书、中级章节书和高级章节书，它们的文字数量、句型结构的复杂程度和阅读难度是递增的。
可能有家长会问，什么是章节书？简单地说，它是按章节划分目录的英文书，类似于我们所理解的《三国演义》这样的章回体小说。章节书又可以分为初级章节书、中级章节书和高级章节书，它们的文字数量、句型结构的复杂程度和阅读难度是递增的。孩子们在刚接触章节书时，都会从初级章节书读起，《神奇树屋》就是一本名气很大的初级章节书。那么，为什么我们在文章开头会说，阅读章节书对孩子来说是个里程碑事件呢？因为章节书对孩子阅读能力的提高帮助非常大。
首先，阅读章节书能够培养孩子的阅读兴趣。当我们说到阅读能力时，一般指的就是阅读较长篇章的能力，而拥有阅读兴趣又是培养阅读能力的前提。跟绘本和桥梁书相比，章节书的故事情节、人物角色等都更加丰满，还会包含很多世界文化、科学知识等，用包罗万象这个词一点都不为过，所以它特别适合用来培养孩子的阅读兴趣，进而让他们在阅读中提升阅读能力。
其次，阅读章节书可以提高孩子的词汇量。因为章节书中有大量的词汇，也有丰富的故事情节，可以让孩子们通过阅读，在句子和情景中积累词汇。很多生词孩子根本不用查字典，通过上下文便能猜出意思，而通过这样的方式理解记忆单词，会记得更加牢靠。随着词汇量的积累，孩子的阅读障碍就会不断减少。
最后，阅读章节书能够提高孩子的阅读速度。阅读速度是阅读能力的重要体现，因为当一个人在阅读中没有障碍，并且能够理解所读内容时，才会阅读得比较快。提升阅读速度的一个重要方法就是大量地阅读，章节书因为文字数量较多，词汇、措辞及表达方式丰富，是非常理想的阅读素材。
孩子们可以边阅读边学习、边积累，减少阅读障碍的同时，阅读速度也会提高。那么问题来了，孩子应该什么时候开始阅读章节书呢？章节书是孩子开始自主阅读的重要一步，当他们有了很强的拼读技巧，也掌握了一定的阅读策略时，便可以开始阅读章节书了。在美国，孩子们3-5年级开始接触章节书，而国内的孩子一般4-6年级就可以开始了。可是如果孩子刚接触章节书，我们不应该直接把书交给他们，让他们自己读，而是应该提供一些帮助。家长应该怎么做呢？
帮助孩子爱上章节书，章节书相较于绘本，因为文字量较大，阅读时较为枯燥，并且阅读难度更大，所以刚接触章节书时，孩子们往往会有畏难情绪。但是，很多章节书都被改编成了电影，因此家长可以先从这类书入手，找来动画或电影，放给孩子看。
比如，在阅读《夏洛特的网》之前，就可以先找来它的同名电影放给孩子看。因为电影将书中的人物立体化的呈现出来，孩子们非常喜欢，当他们观看完电影之后，再把书递给孩子，他们就更乐于接受了。
帮助孩子更好地理解章节书，理解原版经典的第一个障碍非词汇莫属了。如何帮助孩子理解并积累词汇呢？在这里给你们一个建议。你们先浏览一个章节，整理出生词。还有一个更加节省时间的方法，网上有很多章节书的生词表，可直接百度。下图就是从网上搜索出的《夏洛特的网》生词表。
生词表准备好了，在阅读之前，先带着孩子过一遍生词，这样就能够降低孩子的阅读难度，也能够增加孩子的阅读信心。在阅读的过程中，孩子可能会遇到更多的生词，但不建议边读边查单词。先让孩子尝试联系上下文理解单词，实在猜不出，又对阅读理解下文有影响的，可以用记号笔做好标记，读完一个章节后再查字典。如果孩子们完成了一本书的精读，则可以通过一定的方式让他们将自己的收获表达出来。
可以让孩子复述故事内容或情节，这并不是简单的输出，因为它同时也是培养和提升孩子表达能力的重要方式。随着孩子阅读量的增加，复述也会越来越自然和深入。除了口头表达之外，还可以让孩子进行改写或仿写，结合某个情节、人物或者章节，让孩子们进行练习。因为孩子们熟悉故事情节，结合自己的理解和想象力可以写出非常精彩的内容，实现以读促写。章节书是极好的原版阅读素材，希望大家能够帮助孩子爱上阅读章节书，让他们大量地阅读，并亲眼见证他们阅读能力的提升。
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