Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

  V& v( Y3 s; Y& D" R) H# \

牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。

牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南

每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。
$ ]0 O5 U: I+ r( O7 k' m
) A  ]) o; o  I6 E& Q

8 l9 U) i7 S6 Z: ?4 S2 |8 r; z
同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：
; f$ @" S# @; J  @' Z
1.Teach Phonics

首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。

2 w7 e& K, U3 `1 x) L

& }# f. I. {8 o8 W1 J* G
/ ]' }) j% l8 h" q3 g打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。
2 ?( N- r5 j( T( o3 W5 ]

- P& V  B0 c% [# Q, ~1 G, L, J系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：
* k# o, R) y2 B8 A
1.一起读出本册重点学习音素；

2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；
/ e: E. ^0 H0 _$ u  [
2 {! }0 g) w, ~4 x5 I6 V; F3.让孩子指出单词对应的关键图片；

6 _" V" D; s$ V3 I/ [* Y* ^$ K4.让孩子读出单词清单中的单词；

5.找到书中重点学习音素的相关单词；

6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；

7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；
& k. G: |8 T" ~& x! V
, }& `, g& G2 y9 N( T利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
2.Practice Phonics

此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：

- W3 |$ J% r6 `4 w, i1 B分为三个部分，依次阅读
  O- I( s8 C7 @7 |, J- u
' S+ @, k7 I. g' X9 w1.Fiction，虚构类
+ n+ R( z: N* U7 U7 w9 {% ^; e
! g4 j5 e: A; }/ n2.Non-fiction，非虚构类

! z3 h6 Q3 ]0 Y7 f1 i3.Decode and Develop，解码阅读

# i$ J" H# e8 N2.1Fiction & Non-Fiction
' P; M+ @  u4 q
6 u) R  o1 Z" \8 w5 y$ c6 n2 x

5 v. n2 F5 A' q* r/ Z+ b7 P阅读前的互动建议：

% a' p8 ]. {& I- |% q6 k5 x

3 N3 b/ X9 l, d% `4 U  z) ]
1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；

4 G1 C9 F- S9 z+ \2.浏览并一起讨论全书的插图；
/ x% g9 y: }2 v6 I+ i, y$ Z
3.朗读本书中将要练习的重点音素；

% u; x8 w6 I( f+ p  i2 N4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；

5.朗读书中不可拼读的高频词。


$ j9 n! ]4 b4 m/ V( \阅读后：

: ~' A0 s5 a6 i1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
% Z2 q* z! P/ e; B
2.用手指拼读单词。

# k) b! l' R2 [: p2.2Decode and Develop
2 N/ z& Y0 f3 Z8 n1 ]

3 l+ }4 `6 t$ L9 c0 q* ]
解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：
3 q! E/ a5 S& f& q" i$ p( M8 O
' ~; q8 y! ]  Y7 B+ H1.让孩子从左至右指读书中每个单词；

2.示范如何拼读新单词；

6 ]8 C) p% _* Z' O3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；
# Z  B3 o$ j' {# m
. q# @& p$ Z) k4.根据插图理解单词；

5.在插图中寻找封面所画的指定图案；
9 i$ }, {% _, @, P8 K$ v
. S% R3 X: f$ i! n
+ y# u6 m  u: [! Y3.Richer Reading

, P& B6 u4 `' p# k

2 q0 A: n" ]6 ?! e
最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。

* H) {3 ~, D3 D2 i比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。

每个月的阅读安排(顺序参考)
" f$ w. g2 C& f4 I% Y顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让            位于图）
* J9 R* h  N: X; U
           第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本
. a9 |5 S$ Z6 _2 T
0 Y$ Q. D# ]5 z( O4 Y4 l) D           第三周：读第5、6本，同时再读前4本
3 c" t7 }( O- o( \3 W9 v
           第四周：重复读1-6本
1 s* a6 f( G0 ]1 c& a
* j1 |& B* U4 }9 q; R& q顺序②：前2周与顺序①一致；
' f' S5 r- ]8 k5 O. I: E/ q6 j
2 A8 D  `* }0 ]            第三周：重复阅读1-4本
1 q8 r/ [0 V4 o! X1 I
! W/ _( c- L4 U- _/ Q            第四周：阅读5、6本
; ^2 b$ J5 V& O$ ~

/ e( {; j3 D' I牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
原版牛津阅读树1-9级点读版全套
: D8 H+ g" r" U- ~6 Y: V【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版

# k5 ^3 I' E/ v4 Y4 U/ Q' ], ^
6 I/ k/ ?% K& c$ f. p3 {( c
! g- A2 c; U, e& }/ Q

6 \2 U2 H7 p' z1 N

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？