现在各校都在开展素质教育，那么有哪些学校是从一而终的在贯彻素质教育理念呢？据小编了解，海淀区的万泉小学就是其中之一，万泉小学一直有一个绿色教育生态的梦想。在这里，小编就来给各位介绍一下万泉小学的这个梦想吧。

 

走进万泉小学便能感受到学校与众不同的文化气息。教学楼古朴优雅，独具民族特色，询问后方知，这些建筑正是出自人民大会堂、北京饭店、民族宫等建筑的设计者张镈先生之手。景小霞说，万泉小学的建筑设计是张镈先生80多岁后的封笔之作。

 

 

 

历史的镜头进一步拉伸，那已逝去近30年的“创造杯”活动对万泉小学，对每一个万泉小学的孩子的影响，却不能停止。

 

在万泉小学校园中，一片小农场独具魅力。它被称为“万泉小学植物实验基地”，是孩子们亲手播种、培育、采摘、研究植物的沃土。景小霞校长说，孩子们特别喜欢这片小农场，他们不仅种植物，观察植物，孩子们每年还要过丰收节，甚至还要用亲手种的菜包饺子吃。通过这片小菜园，孩子们时时观察植物的变化，写下了观察日记，一些孩子还对植物的属性、特征等进行了深入的分析，最后形成调查报告，大有小科学家的范儿。

 

多年以来，万泉小学的孩子在国内外的科普比赛中屡获殊荣，其中有的孩子设计出了节能黑板擦，有的孩子研究螳螂再生的现象，还有一个孩子和爸爸坚持在颐和园，调查颐和园几乎所有的鸟类，并写出了调研报告……细数这些成绩，每一项几乎都和环保有关，环保的种子已经在孩子心中生根发芽。

 

 

1985年以后，在各级政府的关注下，万泉小学创办的系列环保活动轰轰烈烈地开展起来，开发校本课程，开展绿色行动、参加国际交流等多种形式的环保活动促进了学校绿色环保理念的形成。绿色教育生态是自然的、和谐的、多元的、可持续发展的最适于师生共同成长的生态系统。真正把“绿色教育生态”与“幸福教育”联系在一起。

 

2002年以后，随着新课程改革的实施，万泉小学的课程结构也发生了重大变化，建立起“国家课程、地方课程、校本课程”三位一体的运行机制，逐渐形成以培养学生“健康体魄、阳光心态、乐学善思、创新发展”为课程目标的“生态化的多元化的校本课程体系”。

 

其中以“强健体魄”为核心的 体育类课程，包括少儿擒拿、棒球、舞蹈、健美操、武术、羽毛球、韵律操等；

以“阳光心态”为核心的思想、心理和艺术类课程，包括合唱、绘画、篆刻、书法、民乐、管乐课等；

以“乐学善思”为核心的知识文本类课程，包括语文实践乐园、数学同步拉力、英语导读快线、科技教育、单片机、机器人、电子制作、计算机编程、计算机画图、航模、养殖与种植活动、陶艺等。

这些课程多以课外小组的形式呈现，于是每个星期一的下午，几乎成了全校孩子的节日。他们走出自己的教室，兴高采烈地奔赴学校的各个专业教室，开始他们的“快乐之旅”。

 

“我们学校几乎每个孩子都有自己的课外小组，每个孩子都有自己的一技之长。多彩的兴趣活动，开发了学生的潜能，开拓了学生的视野，磨练了他们的意志，也增长了他们的知识，并且提高了他们的创新能力。”景小霞说。

 

值得一提的是，仅以2008-2009年一个学年的不完全统计，在万泉小学的2620名学生中，有1449个孩子获得国际、全国、市、区奖项，获奖率占全校学生总数的55.31%。

 

2010年，在万泉小学的开学典礼上，万泉小学又拥有了一个特别的“身份”——“中国航天科普教育基地”，这是中国空间技术研究员载人航天总部在万泉小学建立的。2011年4月21日，中国载人航天专家尚志副院长等科学家走进了万泉小学。孩子们兴奋至极，一名少先队员提出希望在“神八”上搭载同学们的物品，科学家被孩子们对科学的执着追求感动，于是答应了。但是搭载什么呢？孩子们开动脑筋，立刻行动起来，最后，在“和平鸽蛋”、“玉兰花种”和一幅承载孩子们梦想的画中选择了美术作品《航天之梦》。最终这幅丝绸制作的《航天之梦》伴随着“神八”遨游太空17天，胜利地返回了地球。

 

这些骄傲的成绩，正是万泉小学在“强健体魄、阳光心态、乐学善思”的基础上践行“创新发展”的最好证明。最近两年，万泉小学与国外学校的友谊交流活动愈渐频繁，他们以不同的切入点、不同的形式参与到世界发展的大环境中，当然，最大的受益者就是孩子。尽管如此，在当今社会，升学压力问题、独生子女问题、师资队伍成长问题等诸多问题仍然困扰着中国教育，社会与环境对教育者的考验尚未结束。

 

在这里，小编不得不说，现在能如此静下心关心孩子的健康成长，以提高孩子创新能力为目标的学校确实不多了。也希望学校在努力的同时，家长们千万不要成为了孩子接受素质教育的阻碍。