New Get Smart 由英国双恩出版社 MM Publications 全新推出，分为6个级别，美式发音，广泛应用于全球非母语地区的小学及培训机构。整套教材由Get Smart全新升级强化而来，易学易教，编排合理，阅读故事丰富，配置齐全，可搭配专属语法书及阅读本使用。
英国 MM Publications出版社深耕语言教学多年，各阶段教材使用遍布全球，相当受欢迎；同时，他们在欧美文化的融合上，也做到了原汁原味。
本文将介绍该出版社的一款明星教材——New Get Smart，是旧版Get Smart的升级版本。
New Get Smart教材分为六个级别，是专门为非英语母语国家设计（有针对性）、难度循序递进（易上手）、欧美文化浓厚的小学教材，全球每一个大洲都有它的身影，
在国内更是许多学校首选的小学课本。
Part 1
New Get Smart教材核心价值
New Get Smart系列教材课程结构遵循了欧洲语言架构(CEFR)及剑桥少儿英语考试，融入了CLIL教学法、21世纪技能和价值观以及数字化练习系统，让学生在情境中进行模块化学习，拓展全球知识，循序渐进地提高英语听说读写能力。
New Get Smart教材包含六个级别，每册教材拥有10个单元，配套了专门的练习册、语法书、CD-ROM以及电子白板系统。该教材非常贴合《国家英语课程标准》，虽说单词量和语法还是有所拓展，但对于想接触原版英语教材的学生来说，是非常适宜的选择。
Part 2
New Get Smart教材模块设置
New Get Smart教材包含六个级别，每册教材包含10个模块，每个模块都设有7个板块，还包括拼读、CLIL和图文字典。整套教材的主题和知识技能成螺旋式上升的方式呈现，板块相辅相成，贯通听说读写。
1. Sing a song 主题歌曲
每一个模块都有一首主题歌曲，配以图像展示的单词和清晰的语法，开启新一轮的学习。歌曲韵律感强，与主题息息相关，更能激发到孩子进一步学习的兴趣。
在课堂中，外教会播放相应的视频和音频，应用TPR教学法进行互动，吸引学生的注意，更能带动他们的学习热情。
2. Smart kids 聪明宝贝故事
该板块的故事十分生活化，通常展示的是主人公Lisa和John生活中所遇到的故事，大多数为对话形式，语言通俗易懂。而且还配有图像展示的单词和清晰的语法句型，多样的练习题型，让学生们更易掌握到该板块的知识重点。
在课堂中，老师也会采取多种活动，比如角色扮演、看图猜字、字母炸弹、我问你答等活动，助力学生掌握单词与语法，培养学生交流思想和解决问题的能力。
3. Once upon a time/Our world 经典故事或科普文
有些级别呈现了一些家喻户晓的经典故事，比如白雪公主和七个小矮人、蚂蚁搬家、彼得潘等，与模块主题呼应；而有些级别是以Our world为中心，呈现了一些生活中息息相关的主题文章，比如污染问题、大自然、职业工作、电影录制等，全方位展示现实世界。
课上老师会呈现相关的图片和视频，帮助学生回忆经典的故事，感受我们周围的现实世界，通过相关的单词和语法输入和练习，锻炼学生的自我意识和关注世界。
4. Let’s play / Let’s talk 游戏活动
该板块以对话的方式进行演绎，呈现的是以生活化的背景下开展的对话，某些级别会展示相关的单词和语法帮助学生进行话题拓展。
在课堂里，外教会联想更多的生活化场景，运用提示的单词和语法，与学生进行角色扮演，这种情境化的游戏活动，可以让学生得到更丰富的生活体验，也能培养他们的适应能力、判断能力和口语表达沟通能力。
5. Project 手工活动
该活动在低级别的课程中主要是做手工与情景对话，在高级别的课程中会增加写作环节。主要是通过易上手的手工活动，练习本模块的主题词汇和语法知识；通过举例的情景对话句式，让学生自己创造出相同句式的对话；或是根据提示的问题，构思出相关主题的故事或人物。
在真实的课堂中，外教会提前准备教具，或应用魔法课堂，进行相应的手工活动，鼓励孩子应用创造性思维。
6. Story time 故事时间
该板块通过不同主题的漫画故事复习整个模块的语言知识。主题涉猎广泛，随着级别的提升，篇幅和单词难度也会有所提升；故事下通常会直接或间接地展示出故事传达的价值观。
在课堂上，不仅局限于书上的问题，还会联系生活进行价值观的讨论，其实这样设计的目的是希望学生在努力学习知识的同时，也要提高自身的社会性责任感和批判性思考能力，树立正确的价值观。
7. Review 复习环节
该教材不仅在每个模块之后设有复习练习环节，每本书都配有一本学生练习册，还有电子白板系统，里面设有更多元化的练习题，全方位的帮助孩子掌握模块所学的单词和语法，实时呈现学习效果。
课上每个模块的最后一课也都是复习课，老师通过多元化的游戏活动帮助复习语言知识，鼓励学会进行更多的口语表达，评判学生的掌握程度；我们也设计了对应的学霸笔记，实时跟踪学生的学习情况。在反反复复的练习下，提升学生自我思考和纠错的能力。
8. CLIL 跨语言知识
CLIL意为内容与语言的融合。在Get Smart原教材的基础上，New Get Smart系列教材增加了CLIL页面，每本书都配有5张此页面。页面上会展示出拓展主题的相关单词、文章以及阅读练习，这种跨学科知识可以帮助学生拓展视野，拓宽语言的应用范围，提升阅读理解和自主解决问题的能力。
9. Phonics 字母拼读
拼读法的重要性不言而喻，但各大主流的国内教材并没有科学的呈现，导致学生难以系统的掌握。但在New Get Smart设计的Phonics环节，从易到难，从简到繁，辅以韵律十足的chant，让学生系统地掌握拼读规则，提升阅读能力。
10. Picture dictionary 图文字典
New Get Smart每本学生用书后都附加了几页图文字典，是整本书所有必学单词金星的分类，图文并茂，让学生更直观的记忆单词。
New Get Smart设计了大量的生活情景化对话合作练习，是教材的突出特色。联系生活化的场景学习，也能帮助学生将知识更好的应用到生活中去，在锻炼知识的同时也能提高学生的口语表达能力，其实这也是学习效果的显化。
Part.3
New Get Smart教材如何培养孩子的英语思维？
所谓的英语思维，即用英语母语者的思维方式思考，想要表达时，会第一时间按照英语语言的构造方式进行表达，没有中文转换成英文的翻译过程。因为英语与中文完全不同，它是一种结构严谨的语言，所有的逻辑和意义都要借结构完整的句子来表达，有些句子成分不能省略，所以如果有语言转换的过程，会很容易出现Chinglish的现象，很不地道。
而且，平常交流时不会有很多的时间给说话者翻译语言，因此培养英语思维十分重要，不仅能提升听说读写译全项能力，还能影响反应能力和使用英语的地道程度。培养英语思维，真的会事半功倍！
下文将重点介绍New Get Smart教材到底如何培养孩子的英语思维呢？
1. 地道的英语表达
并不是所有英语母语者都能应用地道通俗的语句，写出一套科学系统且通用的教材书籍，反映在汉语也是一样，因此专业的事还需要交给专业的人来做。
英国 MM Publications出版社成立了40多年，拥有一批专业的教研编辑团队，专精ELT教学产品研发，出版的教材严格遵循CEFR（Common European Framework of Reference for Languages 欧洲语言共同参考框架），所有教材都经过专业语言学校的试验和修订，坚持高品质、高质量，将实用有趣的教育产品推向大众。因此对于出版社的专业度毋庸置疑，New Get Smart教材经历一系列的修正改进，内容更加丰富，其中的语言表达更符合现代社会的交往。
语言的学习遵循的是“只有正确的输入才有准确的输出”的原则，浸入在New Get Smart教材地道的语言表达中，学生才能在现实生活中毫不费力的用英语表达出自己的观点，实现与别人自然的交流往来。
2. 生活化的故事和练习
语言学习最好的效果呈现就是能在生活中灵活应用，即“学以致用”。那如何能让学生更好的学以致用？最有效的方式就是在教学的过程中融入情境化方法，通过简单地模拟生活化的场景，潜移默化地培养学生地英语思维，在现实中达到脱口而出的效果。
在New Get Smart教材中，其中Smart kids、Let’s play和project三个板块生活化的特征最为突出，故事主题、对话背景、角色扮演都与生活息息相关。比如在介绍亲人时，Smart kids板块呈现的是John在公园偶遇Lisa与姑姑一家野餐为背景，Lisa带领John认识姑姑一家人，仅以4副生动的图片呈现了一个简单却完整的小故事，其中还包含了本节课所学的单词和语法知识点。这种生活化的场景，会有很强的代入感，学生会更有兴趣参与进去。
仔细探究本系列教材时会发现，虽然语法知识点的呈现与阅读和歌曲都同属一个页面，但是都处在阅读和歌曲之后，单词在前。其实这样的设计逻辑是让学生通过反复的听读感受语法知识具体的情景应用，然后再呈现语法知识，直线型的英语思维一目了然。
3. 螺旋上升式的主题设置
无论是国外教材，还是国内教材，小学阶段的英语学习主题都是围绕着引领学生看世界为核心，不会过多地涉及深奥的话题。所以New Get Smart教材在主题的设置上呈螺旋式上升的模式，即每个级别的主题都是环环相扣的，但随着级别的提高，学习内容的深度和难度也会有所上升。这样也符合小学生的学习特征，可培养学生建立层层递进的英语学习思维，思维越清晰，表达越准确。
比如关于“学校”这个话题，JI的教材呈现了4种颜色和9个常见的教室物品，句型都是单数形式；J2的教材增加了5种颜色、20个数字、2个常见的教室物品，句型增加了复数形式；J3的教材增加了学习科目，句型上增加了特殊疑问句等句式；J6的教材细致到学校的日常活动，句型包括了一般现在时、现在进行时、过去进行时等句式。层层递进，深度扩展，难度扩大，也是在推动学生英语思维的进阶。
4. 跨学科知识输入
学生在学习汉语时也会学习源远流长的五千年文化精华，学习中国的风土人情和社会人文，学习各种学科知识；那相对应地，英语国家的人也会学习英语时也会如此。但汉语文化和英语文化是完全不相同的，导致两种语言也会截然不同。因此在学习英语时，跨学科知识输入必不可少。
New Get Smart在Our world，Story time 和CLIL三个板块都涉及到跨学科的知识，主题包罗万象，画面生动有趣，这样学生会积累更多的英语表达，在具体的表达情境下，达到脱口而出的程度。
总之，英语思维的培养不可一蹴而就，特别是在我们缺乏语言环境的现实中，培养英语思维，不仅要有好的学习教材，而且还要给自己创造一个良好的英语环境。
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