很多英语专家都告诉家长，家长和孩子一起读英文读物，是件特别有意义的事儿。因为启蒙阶段一旦养成了阅读习惯，小学时就更容易养成读原版英语读物的习惯。但即使有些家长英语还不错，还是觉得为孩子读英语绘本是一件特别难执行的事儿。因为孩子总是不感兴趣，
很多英语专家都告诉家长，家长和孩子一起读英文读物，是件特别有意义的事儿。因为启蒙阶段一旦养成了阅读习惯，小学时就更容易养成读原版英语读物的习惯。
但即使有些家长英语还不错，还是觉得为孩子读英语绘本是一件特别难执行的事儿。因为孩子总是不感兴趣，不爱听。
所以，我们来深扒一下孩子不喜欢英语读物的原因到底是啥，这样我们才能对症下药，治标治本。
孩子为什么不爱读英文书？
对于低年龄段的孩子而言，缺乏英语阅读兴趣的主要原因，有以下三点：
1. 词汇量不够，对于书中的英语表达，理解起来有困难；
2. 书本内容过于乏味，无法吸引孩子兴趣；
3. 家长们在带着孩子阅读的时候，方式方法不够科学。
如何培养孩子的英语阅读兴趣？
选择句型简单、重复性较高的英文绘本
在孩子刚刚接触英语的启蒙阶段，语言的学习不应该是着重点，首先要让孩子排除对英语学习的陌生感与恐惧感，所以挑选的内容一定是孩子最为熟悉、最为感兴趣的主题，选择一些句型简单，重复性较高的英文绘本，这样孩子读起来朗朗上口，才会吸引孩子的注意力，让孩子积极投入到英语学习之中，满足他们学习的欲望。
比如，在绘本《好饿的毛毛虫》中，He is...and...but....句型重复性就很高，家长可以让孩子试着熟悉句型，填入自己的内容。
用丰富多彩的方式读
幼儿英文故事的情节相对来说比较直白，单纯利用读文字来磨耳朵很难达到很好的学习效果。
因此在阅读的过程中，家长要注意多采用一些趣味的方式来帮助孩子更好的理解。
当遇到陌生单词时，可以通过一些夸张、有趣的表情和肢体语言来进行演示，引导孩子通过自己的想象，结合语境去猜词，这样对单词的记忆也会更为深刻。
适当放慢速度地读
除了采用丰富多彩的方式讲故事之外，还有一个更为简单的技巧，那就是适当放慢速度，尽量为孩子创造一个良好的语言学习环境；
将一些重点单词的发音都尽量发的清晰一些，避免连读和快读，这样更便于孩子理解和学习。
和孩子一起互动
在阅读故事的过程中，我们要随时观察孩子的反应，看孩子是否真的投入到故事当中，是否真的理解了故事的内容...
如果孩子对故事内容不太清楚，可以尝试引导孩子结合丰富的图画，去理解故事。
但一定不要将故事翻译成中文，让孩子理解，这样会减弱孩子对英文语音的感知能力。
培养阅读故事的好习惯
众所周知，幼儿阶段是学习语言的黄金时期，要想让孩子养成良好的阅读习惯，家长就要为孩子做好榜样。
因为，这一时期孩子的模仿能力较强，当父母在固定的某个时段拿着英文绘本故事津津有味的阅读时，孩子自然而然的就会模仿家长的样子，同样也拿着自己最喜欢的绘本故事仔细阅读。
这样努力坚持下去，孩子的阅读水平也会显著提高。
在培养孩子的阅读习惯时，爸爸妈妈们要特别注意一个准则：
启蒙阶段，无论是阅读还是其它类型的英语输入，都要努力维持孩子快乐、享受的学习状态。不要急于求结果，只注重灌输而忽视孩子的感受。
美国语言学家克拉申曾对第二语言的学习提出过一种叫“情感过滤”的理论：
如果孩子对第二语言的学习是没有“情感”的，那么语言的输入再大，都会很容易被过滤掉。
所以在孩子刚接触英语的时候，培养兴趣、激发动力，让孩子能够自信、开放且不焦虑，是提升英语学习效果至关重要的因素。
和宝宝一起努力吧，相信，你的陪伴，必将伴随着宝宝的成长！
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“Sing Along欢唱童谣”系列源于在英美传唱数百年的鹅妈妈童谣。许多鹅妈妈童谣凭借简洁优美的旋律、风趣幽默的情节、重复而有韵律的句子成为了世界各国儿童英语启蒙的首选素材。
Sing Along系列邀请著名音乐人在保留童谣基本旋律的基础上重新编曲，融入现代感十足的配乐和音效，更能抓住孩子的小耳朵，使孩子不知不觉地跟随着音乐唱唱跳跳起来。
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“Sing Along欢唱童谣”每首讲述一个生动有趣的故事。孩子能够在唱唱跳跳当中准确理解童谣的故事内容，并熟练掌握英文歌词中的词汇和句子表达。
在童谣的选取中，我们没有选择含有生僻词汇或带有复杂历史背景的鹅妈妈童谣，儿时选择了使用日常词汇、内容贴近现代儿童生活、能跟孩子产生情感共鸣的童谣。
Story Fun童谣绘本是对童谣故事情节的延伸和新的解读。从新的角度重新解读童谣有助于培养孩子的发散性思维，激发其想象力；重复出现的句子和相关词汇拓展能够更好地建立孩子的语音意识，强化英文语感。
在听童谣、唱童谣额基础上，孩子可以伴随旋、通过身体动作来表达自所理解的童谣内容。这种极具互动性的学习方式能够让孩子更加充分地融入学习和游戏当中，提升孩子的自信心和成就感。
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