这些年接触很多启蒙教育的信息，越来越多的科学研究表明，使人成功的决定因素并不是智商，而是一系列非认知能力，比如社交能力、情商、人际沟通能力等。
在孩子启蒙教育的过程中，我们会下意识着重培养“看得见摸得着”的能力。比如算数、识词这些很直观就可以看到成果的技能。积累知识、培养智力当然无可厚非，但教育的本质并不仅仅是培养技能，内在的很多“看不见的能力”也是非常重要的。
有的孩子的知识技能出类拔萃，但其他方面的能力就非常缺失，想法比较死板，不知道如何表达和交流，甚至在班上交不到朋友。学习是为了运用，更好的生活。能力比重的失衡，在学校是天之骄子，进入社会就完全失去优势。
而他们缺失的，正是那些“看不见的能力”。
那么如何去培养孩子看不见的能力？
培养这些看不见的能力无法通过依葫芦画瓢来复制，操作起来很有难度。在西方国家，有一种很流行又有效的方式去培养这些看不见的能力——角色扮演游戏。
国内很多家长把角色扮演游戏定性为幼稚的游戏，其实是对教育方式上存在一些认知空白。实际上，角色扮演游戏在幼儿心理发展中起到非常重要的作用。角色扮演游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。
角色扮演可以锻炼的能力包含但不限于：
专注力
五官敏感度
记忆力
语言和肢体表达
想象力
情绪感知和控制力（说哭就哭，说笑就笑）
社会能力（人际交往、解决人际冲突、沟通能力）
头脑和身体的灵活性
在西方家庭，不论是角色扮演的道具还是活动都是非常丰富的。连书都会做成角色扮演的道具，被称之为“面具书”。面具书方便小朋友在阅读的同时能够进行角色扮演，在学龄前到幼儿园的孩子中尤其受欢迎。
由著名作家格雷斯·琼斯编写的Funnny faces非常值得推荐。格雷斯·琼斯编辑过150多本儿童读物，写过40多本非小说类和小说类书籍，非常擅长戏剧创作。而绘者德鲁·林图尔是一位极具创作天赋的设计师，他的笔下，画面色彩饱满、热情，符合幼儿阅读习惯。丰富的视觉形象会无限激发幼儿想象力、创造力。
由两人合作完成的作品，为家长和小朋友提供了角色扮演的极佳道具。在孩子学习语言的关键期，Funnny faces借由角色扮演之名，给孩子提供充分的说话的机会。可以根据书上的内容，锻炼英文口语和语言表达能力。也可以发挥想象力，模拟书上的形象，自己创作对话。
3-5岁是孩子的社交敏感期，面对陌生人会害羞或者不安，但其实只要有一个合适的契机，小朋友们瞬间就可以打成一片，Funnny faces的互动属性能打通孩子交往障碍的墙，使宝贝们能够自然而然迈出沟通交流的第一步，进而亲近起来。
躲在各式各样的面具后面，孩子更容易放下拘束，主动的交流和玩耍。这些玩耍过程需要运用到扮演、表达和想象等学习群体活动所需要的技能，也为孩子进入幼儿园做足了准备。
这套书一共四册。分别是：My Family（我的家庭）、In The Jungle（在动物园）、Meet The Monsters（遇见怪兽）、Under The Sea（海底世界）。让孩子可以同时接触到虚构与非虚构两种题材的内容，体会文字和学习奥秘。内容也不会很复杂，非常适合刚刚接触英文的孩子，培养兴趣的同时开启了英文启蒙的序幕。
意识到中英文不同的语言结构：
I dived into the sea to see what lived under me...
我潜入海底，看海底住着什么。
what除了作为疑问代词放在开头，还会用作连接代词。
了解科普知识：
...and a slithering snake snaking down from a tree.
一条滑行的蛇从树上蜿蜒而下。
这册书为动物主题，会认识到四种动物，并展示了三种动物的特性。比如蛇会发出sss的声音，它有一种特殊的运动方式，呈S形蜿蜒运动。
学习英文中的不同时态：
图文介绍：
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