廖彩杏是儿童语文发展硕士，是两个双胞胎孩子的母亲，曾经担任英文老师，是台湾三大英文绘本阅读讲师、“廖彩杏书单”制定者、“英文有声书学习法”创始人。

 

 

廖彩杏老师在《用有声书轻松听出英语力》中提出“准备有声书、按下播放键、画个小勾勾”三步骤，花上一年时间，让孩子自然爱上英语，说一口字正腔圆的英语。孩子的听觉潜力真的无可限量，廖老师说：“与其花钱去补习班，有规律地听有声故事，不仅经济实惠，而且效果更好”。

 

廖彩杏老师秉持“不必先认单字、不必先学音标、不必先学文法、不必中文翻译，没有抽问考试”的“四不一没有”原则，透过定时定量英文输入，对于英语启蒙刚入门、工作繁忙的家长来说，方法简单容易操作。她制定的廖彩杏书单，一年52周学习计划，也为家长提供了明确具体的指导。

 

 

廖彩杏书单中所列出的一年52周100本绘本是一座文学宝库，是世界优秀儿童文学代表作的集成。（在台湾，廖彩杏书单已经出到了168本。）这一套书单中的绘本内容幽默有趣、主题丰富多样、故事简明易懂，可以为孩子成长需要提供充分的精神营养；绘本的内容节奏感强、朗朗上口，既有朗读版也有歌唱版音频来培养孩子的英文耳朵；此外，绘本的设计形式也很多样，洞洞书、翻翻书设计，不仅孩子，就连我这个大人也非常喜欢。

 

这是一套混龄通吃的书，0-10岁的孩子都能用来启蒙英语。0-2岁的宝宝：孩子在一出生的时候就能辨别不同的语言，这个时候可以在玩耍的时候播放音乐，打开他们的英语耳朵，3-6岁的孩子：3岁的孩子可以正式开始阅读了，可以和孩子读、唱、玩、跳，7-10岁的孩子：这个时候的孩子已经入学了，如果启蒙比较晚，或者英语能力比较基础，也推荐廖彩杏，可以在上学放学路上，吃完饭休息的时候，周末等零碎时间来学习。

 

 

我在小孩快3岁时，开始了英语启蒙之路。第一个月用英文启蒙慢速儿歌super simple songs（里面有很多鹅妈妈童谣）和孩子常常跳跳掌握了100个基础听力单词。因为自己十分认同廖老师的英语学习理念，所以第二个月开始利用廖彩杏书单，在使用廖书单的过程中，也走了一些弯路，掉进了一些坑。

 

1. 书单计划的阅读顺序的确由易到难，但是内容难度并非螺旋上升

廖彩杏书单都是国外孩子阅读的经典绘本，每一本都值得孩子用心去阅读并体会。虽然廖老师已经深思熟虑按难度给出了明确的阅读计划，但是当我按照计划顺序来阅读，就遇到了问题，有些绘本孩子借助图画也根本听不懂。所以我将书单中的每一本书都通读了一遍，发现不同阶段绘本用词难度并非螺旋而上，在初期计划有复杂的的Dr. Seuss系列，在后期计划有简单的绘本例如Row Row Row Your Boat，对于0基础启蒙的幼儿来说，勉强学习无法理解的内容会打击自信，从而产生排斥心理。

 

 

廖彩杏给双胞胎孩子启蒙的时候，她的孩子年龄已经有5-6岁，认知能力和理解能力都已经有很强的基础，而小西瓜还不到3岁，我们只顺利听完廖彩杏书单的前面7周的计划；之后的8-13周听力计划就在磕磕碰碰中磨合，眼见孩子对绘本的兴趣慢慢消磨，我不停找方法，找更适合的绘本，最后找到了艺术感强、玩法多又有趣的《甜心英语》，才将孩子的绘本兴趣重新拉上道。

 

磨耳朵很重要，但是磨耳朵也要坚持可理解性输入原则。除了最初的英文接触，可以将英文音频当做背景音乐，提高孩子的接受度，之后我们做的每一步都是为了形成可理解性输入，为了学语言的不二法门：不断重复。一旦输入无法理解，重复再多也是肉包子打了狗，毫无意义。

 

现在有很多的家长都参与廖彩杏书单阅读打卡群，每天按照计划严格执行。我自己也有过这样的阶段，不过坚持了一段时间之后才发现，廖彩杏书单的绘本，真的不必要按部就班，家长完全可以根据孩子的兴趣、能力自由选择。

 

 

2. 廖彩杏老师制定的计划，一周重复听读三、四本书，孩子会排斥

按照廖老师的说法：一周三四本书，一天三次，每次30分钟放音频，以一首音频3分钟粗略估算，一个星期下来，一本书听了大概50-70遍。大量地重复听好听的音频，大量的输入，坚持下去肯定会有输出。

 

使用廖彩杏书单的第一个月，我按计划，“准备有声书、按下播放键、画个小勾勾”，颇像个监工。其实说实话，每天不停重复同样的几首音频，听同样的内容，不仅自己排斥，孩子也一样会感到厌倦。小西瓜就直言不讳地说：“妈妈，我不想听了。”大家都知道艾宾浩斯记忆曲线，只要坚持重复输入即可，完全没必要将相同的内容听到耳朵起了老茧。如果破坏孩子兴趣，得不偿失。因此，我们可以在廖彩杏书单的基础上加入其它的绘本，例如书单中的Maisy Goes Camping是Maisy系列中的其中一本，如果孩子喜欢，家长可以把整套Maisy都收来给孩子看。

 

3. 只听书，不能起到很好的输出效果

坚持大量输入必有输出，这是没有任何逻辑错误的，但是如果只用听这一个思路来坚持，定然要付出更多的时间来等待输出。虽然我们要尊重孩子的沉默期，但是也不能无所作为。就连廖彩杏的孩子在听书的同时请了外教交流，引导输出。倘若我们期望仅仅通过听书来实现孩子由输入到内化再到输出的话，这是不现实的，十有八九还是哑巴英语。

 

 

那么家庭启蒙没有外教怎么办？老母亲必须上，英语渣不渣没关系，只要肯说，对孩子来说都有很大的帮助。幼儿启蒙阶段的英语并不难，宝妈们完全可以学会之后和孩子互动。最近很多的宝妈跟我说自己英语太渣太渣，其实现在英语启蒙届的很多宝妈都在跟着孩子从0开始学英语，在启蒙阶段，大人的学习能力肯定是强于孩子的，只要准备好点读笔和有声书，坚持和孩子一起读，将每天学到的东西尽可能地输出给孩子，引导孩子输出，和孩子交流。担心自己口语能力的价值，建议大家使用《美国家庭万用亲子英文》，这是一本我放在床头的书，8000句地道的亲子英语对话以及音频，每天学一点，现学现用也能教孩子。

 

我们说开卷有益，语言学习开口有益。启蒙初期，口音准不准并不是重心，如何培养兴趣和提高听力能力才是重中之重，只要坚持给孩子输入原版音频，父母的蹩脚口音从长线来看，对孩子影响并不大。中后期，孩子可以通过不断模仿与跟读原版音频来纠音，孩子的学习潜力是无限的。

 

 

1. 廖彩杏书单适合2岁以下磨耳朵，2岁以上开始启蒙，阅读时不必按照书单计划的绘本顺序严格执行；

2. 不必每周只学3-4本，家长可以根据绘本的内容、主题与难度，遵循孩子自身的语言发展能力来选择。

3.如果孩子能得到家长的参与与互动，输入-转化-输出的过程将缩短。