但小编刚刚拿到它时，想不通，它为什么那么受欢迎；家长把孩子看这书看到挪不开眼的照片发给小编时，小编还是想不通，它凭什么征服家长和孩子的心。
斯伯恩Usborne英文单词大书，英文词典的书籍对于小孩子的知识扩展面来说是最广泛的，也能最丰富小朋友的知识面，经过系统的学习，也不会出现断层的现象，童书的作者们总是绞尽脑汁地在书中“耍小心机”，绝不只是想让小朋友的阅读体验更美妙，更是因为他们非常非常非常希望小朋友能感受到这个世界的美妙之处，以及，拥有让这个世界更美妙的力量。
但小编刚刚拿到它时，想不通，它为什么那么受欢迎；家长把孩子看这书看到挪不开眼的照片发给小编时，小编还是想不通，它凭什么征服家长和孩子的心，小编也算是阅童书无数了，是因为插图可爱吗，这本书的插图虽然很有孩子缘，但也没到“普天之下，唯我独尊”的地步。
是因为情景式学习的设置很新颖吗，同类的书也不少，为什么偏偏这本那么受欢迎呢，小编知道，童书是所有类别的书里最会“耍心机”的，要找到《英语单词大书》受欢迎的原因，就必须找出它的“心机”。
情景的设置顺序：以家为起点，由近及远：
纵观整个《英语单词大书》，会发现，书里的“情景”是按照“由近及远”的顺序设置的。我们可以把它们简单地划分成“家”“出行”“学校”“日常生活”“世界各地与幻想”“名词以外的常用词”等几大部分，这本书的一大特点就是，所有情景都围绕孩子的生活展开，只讲孩子生活中的单词。
为什么要这样设置呢，小编想，作者在创作这本书时一定有想象小朋友们看书的情景。
把“家”作为第一章，家长们就可以在收到书、翻开书的一瞬间，就把书用起来。譬如，可以当时就指着卧室告诉孩子：“我们所在的卧室就“bedroom”，看，就是这个词。”书里情景的顺序，和孩子们在生活中接触到的情景的顺序也几乎是一致的。这就意味着，家长用这本书引导孩子学习会非常方便。
譬如，在送孩子去幼儿园或学校的路上，便可以对照本书第二部分“出行”的内容，帮助孩子强化所学单词：“看，那个是车站‘bus station’，那辆车用英语怎么说，还记得吗？那是公共汽车‘bus’。”书中的情景顺序，和孩子们日常生活中经常接触的场景的顺序几乎是一致的：以家为起点，向远处扩展。
让零散的单词有序地组合出现：
如果仔细观察，会发现，作者并没有一股脑儿地将单词塞进相应的场景里，在单词的组合上，作者也费了心思。比如，在“家庭”这页中，作者画了个“家庭树”，就好像电视剧宣传片里的“人物关系图”。
不但如此，作者还把“家庭”和“特别的日子”放在一起。这是因为，往往在节日、假日这样特别的日子，才会出现一大家子齐聚一堂其乐融融的场景，小朋友总是通过“熟悉的事物”来学习“陌生的事物”。要让孩子记住英语单词，就要启发他们，让他们在看到新单词时联想到熟悉的生活场景，在“生日”的单词旁，作者安排了“蛋糕、气球”等单词，让小朋友在不知不觉中掌握“联想记忆”的学习方法。
单词表括号，启发孩子认识英语的复杂性：
和汉语一样，英语也有不少“多义词”，譬如“right”既是“右”，又是“正确”，所以，作者在单词表里用“（）”来处理多义词，即在“（）”里放“英文提示”。这对学了好多年英语的大朋友来说不新鲜，但对刚刚接触英语的小朋友，还蛮重要，带（）的单词虽然不多，却足以让小朋友意识到英语单词的复杂性。
英文单词采用黑体字：
书里的所有英文单词都使用了“黑体”，而中文释义却用了最常见的“宋体”。这样的区别对待，是为了加深阅读者对英文单词的印象——黑体比宋体更醒目。不知道有没有人注意到这个小心机，粗重的黑体字，让人无法忽略，避免了“只顾看图，不记单词”的情况。
去性别刻板印象：
大部分绘本里，建筑工人是男生、机械师是男生、JC是男生，喜欢体育比赛的也是男生，但在《英语单词大书》里，我们可以看到当建筑工人的女生、当律师的女生、当JC的女生、从商的女生，还可以看到玩篮球的女生、玩曲棍球的女生、踢足球的女生、学数学的女生……当然还有，推着婴儿车的男生，作者似乎在说：这些工作，女孩子们，只要你们想，都可以去做；这些运动很有趣，它们不是男孩的“专属”。
在英语学习书里，画上和刻板印象性别不符的小人儿，对对抗这个世界的性别偏见可谓蚍蜉撼树，但，力量微小不妨碍尽力，小编觉得，这是作者Mairi Mackinnon在这本书里，耍得最大的“心机”。
出版社的心机：覆哑膜的硬纸板内页+圆角裁切+轻松平摊，在做这本书时，选用硬纸板作为内页、圆角裁切，并特地在每页纸上都覆了哑膜——这样做可以让书变得非常结实，耐用护眼又不伤手；同时，还要求书的每一页都能轻松地平摊开。这样一来就不需要小朋友费劲按住书页。
可以轻松平摊，而且，无论从哪个角度看，纸张都不会反光：没有哪本书可以无缘无故脱颖而出备受大家喜爱。特别是童书，如果不能拿出点真本事，怎么吸引住活泼好动的小朋友呢？不过，话说回来，童书的作者们如此绞尽脑汁地在书中“耍小心机”，也不只是想吸引小朋友的目光，更是因为他们非常非常非常希望小朋友能通过阅读感受到这个世界的美妙之处，以及，拥有让这个世界更美妙的力量。
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