扫一扫关注爱贝新浪微博
扫一扫关注爱贝腾讯微博
扫一扫关注爱贝腾讯微信
爱贝亲子网/江南时报网账号登录:
当前位置: 主页 > 上海 > 妈妈百事通 > 早教通 >
家长分享三岁幼儿学习英语的经验
时间:2015-01-28 13:59来源:互联网 作者:佚名 点击:
家长分享三岁幼儿学习英语的经验,幼儿的语感比成年人建立的更快,仿佛他们的语言开关不是很灵,对各种语言开始时只是全盘接收,因此在双语环境下的幼儿说话的时候会混着来。
幼儿学习英语要注意哪些问题呢?对于年龄比较小的孩子来说,身体的各个器官都尚处在一个空白期,在学习英语的初期肯定会出现一些问题。那么,家长该怎么办呢?下面我们来看看一位资深家长的经验分享吧。
 
一转眼,贝贝在新学校里已经大半年了,在妈妈的眼里,她的语言能力既是循序渐进的,又是在以可见的速度变化着:几个月的功夫,她从不会说变成了现在能够拼写简单的单词,进步不能说是不大!
 
这里面不得不说她老师MS. Moore 功劳大大,如果说小贝只是会说英语,那么还可能是她处在英语的环境里练出来的,问题是这两天 Raven 惊讶的发现贝贝开始拿起笔拼写单词了,这就不能不说幼教老师跟我这个妈妈还是有本质区别的:人家才是专家级的,妈妈最多也就是个助教,属于半瓶子醋。
 
家长分享三岁幼儿学习英语的经验
 
根据 Raven 这几个月的观察,觉得美国老师的这种教学方法对于幼儿来说还真是非常有效可行的,更可贵的是她还能把一切教学工作放到游戏中进行,孩子们既学到了知识,也没有对这种学习产生任何反感情绪,回家后还能主动跟妈妈显摆:妈妈,你给我说 Daniel,我来写(她自己的名字Catherine 已经会默写了,根本不屑于再让我这个当妈的在一个字母一个字母的拼给她)。是不是很不错?
 
“语感”是学习一切语言的基础
学语言一定要从听说开始,是我的高中英语老师,他最早跟我们提出一定要听原文带子,不管听不听的懂,多练练耳朵,就有意想不到的收获。我记得那阵子是参加什么英文比赛,这老师也神,根本不带我们模拟会考些什么,每天一小时,就听《新概念英语》,有时会看原版片子,像著名的《Love Story》,刚开始的时候真是一头雾水,后来听多了,还真是有感觉,就仿佛不一定能够迅速把听到的翻译成汉语,可是就是明白那是什么意思,后来很久,我才反应过来也许这就是专家们说的“语感”吧。
 
幼儿的语感比成年人建立的更快,仿佛他们的语言开关不是很灵,对各种语言开始时只是全盘接收,因此在双语环境下的幼儿说话的时候会混着来。贝贝的老师每天要花很大一部分时间给孩子们读书,读各种绘本,不过有意思的是跟中国家长教的不一样的地方是:老师从来不解释这绘本要告诉大家什么故事,什么道理,就是逐字逐句读给孩子们听,至于读哪本书,则由孩子自己选,对这个年龄的幼儿来说,他们喜欢反反复复的听一本书,而听多了,就会跟着老师一起念,甚至老师翻到哪一页,孩子们就会自己把其中的文字背下来。
 
注意到这一点,后来我在图书馆给贝贝念书的时候,也不再过多的讲解书中的寓意,当然如果她问,妈妈还是会讲给她听。一般只是放慢语速,给她念听,有时一周贝贝都只选同一本书,念到后来,贝贝也会“背书”给我听。我想这是在利用幼儿记忆力强这个优点,同时也避开他们理解力差的弱点,把文字像图片一样,“印刻”到孩子脑海里的一种方法吧。(“印刻”这个词纯属盗版,源自豆豆爸的《也谈幼儿识字,早教问题----豆豆识字历程感悟》。)
 
26个字母的生活学习法
在进行阅读训练的同时,大约从第二个9周开始,贝贝的老师开始教他们学习26个字母。在 Raven 眼里,这26个字母简直神秘之极,变化无穷。他们每周只学一个字母,不过学得非常有意思,比如说有一周学字母C,贝贝回家第一件事就是汇报:C is for Catherine, Christopher. (两个孩子的名字)然后看见邻居的小车,她会说,C is for Car.
 
不仅如此,每周一贝贝回家时,都会带回她的作业夹,打开后父母就知道他们这周学的是那个字母:他们的作业,就是从报纸上,杂志中,甚至广告里找出孩子认识的物品,起始字母就是他们这周学的那个字母,然后把这件东西剪下来,贴到老师给的纸上,父母再帮助孩子在物品边上写下相应的单词,帮助孩子反复对比,建立简单的文字----图形之间的联系。这种活动贝贝很喜欢,不过我们修改了一下方法:宝贝爸爸什么都喜欢在计算机上做,所以他从机器里找出一系列的图案,由贝贝指认,喜欢的就打印到纸上,边上顺便填上相应的英文单词。贝贝极其喜欢这种识字方式,每周拿过作业,都会象小尾巴一样跟在爸爸后面,要求做作业。我不敢肯定她作业上所有的字都认识,不过瞎猫总能碰到一两个死耗子,这在后来给贝贝念书时是有所发现的:她会指着她认识的字兴奋的念出来。
 
不仅如此,后来我发现老师开始教 Phonics 时同样还是用的老招数:在认识字母的同时教孩子们字母的读音,顺便也就教了怎样把元音与辅音字母拼到一起,韵律词也是在这个阶段同时教给孩子们的。美国幼师教孩子英语其实还有一个特点,就是他们教拼读时并不是刻意一定要找到合适的单词,而是随意把两个元音与辅音拼到一块组成韵律词:比如dog,是小狗,但是bog就什么都不是,可是孩子们不知道,所以他们就按照学过的 phonics 的规则去拼读,那么这两个词就是韵律词。这样一来,强化了孩子们对 Phonics 的认识,对小家伙们的阅读很有帮助:他们不在意读的是什么,只要能读出来,就有成就感,于是学习语言的兴趣就这样调动起来了。
 
想想看,这样一年的26个字母学习下来,孩子的词汇量会扩增多少?对英语拼读的能力又会增加多少?Raven 到现在才明白为什么宝儿当年光26个字母就学了三年,有多少知识都蕴含在了这简单的26字母里?
 
英文书写也可以从3岁开始
其实从贝贝上学开始,老师就在教孩子们英文书写,开始只是简单的临摹老师的印刷体,到了圣诞节后前后,Raven 就发现贝贝拿回家的课堂作业里有她自己写的Catherine 大名了。大约在春节后不久,贝贝才开始突然对书写与拼读真正感兴趣起来,要求妈妈读出一个个单词的字母,然后她来写。这让妈妈又惊又喜,不过很快妈妈就发现这丫头根本不认识那些单词,她只是简单的对把字母拼写出来组成一个个“单词”有兴趣,而不管这单词是否是有意义的。
 
那天我们去宝贝爸爸单位跟着加班,贝贝就要求妈妈写出“Happy Birthday”,然后人家慢条斯理的署上Catherine 的大名,就成了给她办的生日宴会。随后她自己随意写出了Cat Hat Bat Wat……等等,不要以为这些词她都认识,她只是根据 Phonics 自己胡乱拼的,最后一个压根就不是单词,但是她喜欢这么做,妈妈也就随她去,至少贝贝现在会写字母了,不是么?
 
推荐阅读:
 

本文部分信息来自于网络,若有侵权,请联系删除,邮箱:master@i-bei.com

分享到:
[ 所有评论仅代表网友个人观点,不代表本站观点 ]

匿名评论?也可先注册登录,或选择快捷登录:

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。