自然拼读学习篇：详细解读Phonics教学步骤及相关资源应用
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& G# t. O! c$ a4 }第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
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9 q( b' q. p$ d3 L- \3 E' s这一步认识字母的letter name和letter sound，最热门的学习法就是唱儿歌，看动画了吧。
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《Leap Frog跳跳蛙》的第一集字母工厂不就是这个阶段热门的资源吗，通过看动画来学习，相信很多小朋友都喜欢呢。
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如果是儿歌控的话也有不少好的资源哦，好像Super Simple ABCs Phonics Fun就好好听。6 j2 v2 @: P3 }# O, d) Y$ y
2 k6 Z# u2 u% N5 Q4 }$ S第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at h3 e8 U8 |. s C2 {9 g
, k2 r3 E0 Q$ v6 {& a第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog4 B: r" f& W6 }, ^+ o
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过了第一阶段后，就尝试了拼读了，二三阶段结合一起说吧，如
2 E- Z# q# Y1 M. m/ b4 ~ E& ua n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan
z5 K+ z% \7 v- Pa p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap
$ j' D: L7 J6 y" \ o9 Za t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat, z3 f5 b d! p& L/ ]
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可以拼读出来了，但是懂不懂意思就另外一回事了。这里就可以通过练习来巩固了，而且可以在这阶段扩展下词汇量了。
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' E$ ] g5 g( Q& ^之前看过一个Phonics老师的教学心得中，说到在课堂上拼读学习到的词汇除了通过闪卡的形式加强学习之后，还想将他们编写成简单的故事，但是水平有限做不了。
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. p/ d, y% `5 b7 R: m/ O但是这个问题已经有很好的资源可以解决了呢，就是一些decodable books资源（RAZ就有专门的这种资源）。2 h" V1 s9 K1 u# L7 z$ ~) \6 N
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还有一些专门为拼读而生的故事书就是很好的材料，例如《我的第一套自然拼读故事书》就是这样的好资源了。Dr. Seuss的那本《Hop on Pop》好像也属于这一类吧。8 H3 T, \5 z5 X& d, q6 X$ h
4 j8 B8 i3 h6 m$ I# D第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
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$ Q! ~7 C$ ?0 u! U' [; T& g9 \0 J这一阶段也就是难度比上面的阶段难，道理是一样的。, t& b4 u% I3 A9 p% @7 y
& Y' D( z9 H2 s4 \. a8 \2 g. P# o第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
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关于这个辨音，这个就要通过大量的磨耳朵才能达到了。这也就是之前个人比较推荐的，学Phonics之前最好有一段时间的磨耳朵，有一定的听力能力，听力词汇量了。' Q) b# z- T- w+ B+ i2 W
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当然不是说一定要磨耳朵才能学Phonics，只是个人觉得较好而已，而且如果你学了Phonics也一样要大量的听力输入的。那才能学好英语哦，因为英语是一种语言，脱离了听说不就又重现了“哑巴英语”了。
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& u: y. f- F; \2 O# U. Z6 A第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。- B) C) K2 a9 `' a5 G& [
* n; k4 h3 ~. u这一阶段除了大量阅读之外，还有可以过一下Sight Word（就是一些不符合 Phonics 规律的词而又是经常使用的词）。当然这些sight word在大量阅读中自然习得就效果更好了。, O( M: @; `& X- W; c
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这一阶段分级读物可以一级级的上了，词汇量上来了什么桥梁书，章节书就不是问题拉。6 A4 V1 A. n# c- v5 g+ ?, z
% U9 _. t/ ~0 D3 P) F* o小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡
