自然拼读学习篇：详细解读Phonics教学步骤及相关资源应用
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5 W3 N1 o+ }: q3 }2 y- q第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
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这一步认识字母的letter name和letter sound，最热门的学习法就是唱儿歌，看动画了吧。 t; ]* K3 E) _9 A& k# y1 ] V
- g: {) u* q( D4 ?4 N* _( J《Leap Frog跳跳蛙》的第一集字母工厂不就是这个阶段热门的资源吗，通过看动画来学习，相信很多小朋友都喜欢呢。" p7 W: o/ V7 a( `$ }( g
. }0 [ j3 |( O9 X! t1 A8 @; A m如果是儿歌控的话也有不少好的资源哦，好像Super Simple ABCs Phonics Fun就好好听。
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第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at0 n% J1 H: c* n, C, d
! y5 y2 N% H! y) W! S" b第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
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- J% Z) |8 |. n, ]# k8 \. b4 k) f过了第一阶段后，就尝试了拼读了，二三阶段结合一起说吧，如* T) W( ~2 k, B, B7 M" m. W
a n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan6 }; {( O [0 Z
a p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap
0 g/ M o( A* b5 \# v0 p! C( Xa t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat
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0 f" E) f2 H; W; t+ e: }9 f( O可以拼读出来了，但是懂不懂意思就另外一回事了。这里就可以通过练习来巩固了，而且可以在这阶段扩展下词汇量了。$ T f4 t" ]' m1 F& S
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之前看过一个Phonics老师的教学心得中，说到在课堂上拼读学习到的词汇除了通过闪卡的形式加强学习之后，还想将他们编写成简单的故事，但是水平有限做不了。
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但是这个问题已经有很好的资源可以解决了呢，就是一些decodable books资源（RAZ就有专门的这种资源）。5 e9 y8 O/ D- n/ y. T
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还有一些专门为拼读而生的故事书就是很好的材料，例如《我的第一套自然拼读故事书》就是这样的好资源了。Dr. Seuss的那本《Hop on Pop》好像也属于这一类吧。7 e' B M) l' L- [, }( o
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第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
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这一阶段也就是难度比上面的阶段难，道理是一样的。$ H+ i( [+ l. L( Q1 h' i/ A1 o
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第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。5 W4 W, R$ A+ I
7 X6 P/ y% q8 r+ E+ ^3 F关于这个辨音，这个就要通过大量的磨耳朵才能达到了。这也就是之前个人比较推荐的，学Phonics之前最好有一段时间的磨耳朵，有一定的听力能力，听力词汇量了。
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当然不是说一定要磨耳朵才能学Phonics，只是个人觉得较好而已，而且如果你学了Phonics也一样要大量的听力输入的。那才能学好英语哦，因为英语是一种语言，脱离了听说不就又重现了“哑巴英语”了。# w% ^2 V3 g1 y
. t( I1 T! z) A4 N8 D2 G第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
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这一阶段除了大量阅读之外，还有可以过一下Sight Word（就是一些不符合 Phonics 规律的词而又是经常使用的词）。当然这些sight word在大量阅读中自然习得就效果更好了。
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这一阶段分级读物可以一级级的上了，词汇量上来了什么桥梁书，章节书就不是问题拉。
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小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡
