|
12月25日，朝阳教委发布了朝阳朝阳区义务教育划分为15个学区，那么朝阳区学区到底是怎样划分的呢？对孩子的今后升学是否有影响呢？以下是北京小升初网小编分享的解析朝阳学区改革，供朝阳区家长们参考。 经过两年的布局调整，在朝阳区15个义务教育学区内，学校以强带弱的格局初步形成，解决了学生就近入学、对口入学的问题。现在，学区化管理变革即将展开，给学生培养带来的积极影响也将逐渐显现。未来，朝阳的各学区将获更大的办学自主权，与此同时，学区内的中小学生也将享受到优质学校的教育资源与其他学校的特色资源，并且根据自己的学力、特长和对未来的期待自主选择和设计成长道路。 共享 朝阳区每个义务教育学区内的学校，少则七八所，多则十五六所。有了共享机制，优质学校的教育资源与其他学校的特色资源，将向学区内学生开放，学生得以跨越校园围墙，享受到所有学校的优质课程、师资和教育教学设备设施。可以想象，未来的学区将呈现“学院化”倾向。在保证综合素质全面发展的基础上，学生在学区内自主选课、跨校走班就读将成为可能。学区共享机制扩大了义务教育阶段教育资源的有效供给，让学生拥有更多选择，这正是北京市教育综合改革所要求和倡导的方向。 特色 学区共享机制为因材施教、学生特色化成长提供了教育资源基础，一方面让课程创新有了更厚实的资源支撑，另一方面让学生得以根据自己的学力、特长和对未来的期待自主选择和设计成长道路。这对面积广阔、人口众多的朝阳区来说尤其重要，将为中小学生提供多样化的发展可能，促进更多学生成长成才。学区特色化发展为区域教育优质均衡提供了新的注脚，“全面发展，区有特色”将成为学区和全区教育优质均衡的重要方面。 自主 深入推进学区化管理，将带来区教委领导下的学区高度自主管理。《意见》指出，学区发展理事会的首要职能，就是通过对学区基础分析，确定学区发展定位，规划引领学区整体发展。这意味着未来的学区，将呈现特色化、品牌化的趋势。政府简政放权、变“管理”为“治理”，放手学区自主管理的思路，为深化学区管理模式创新、探索学区特色发展提供了政策环境保障。 解疑学区之间不会出现巨大差距 对话人：朝阳区教委基教一科科长孙迅 记者： 每个学区的中小学在数量上都不相同，是如何进行划分的？是否会出现学校在招生名额上存在较大的差距？ 孙迅：学区的划分是考虑到包括历史条件、发展基础、人口等进行综合考虑的，其实每个学区内中小学的招生名额都是按照要求来进行分配的，不会出现差距巨大的情况。 记者：有些学区内学校教学水平相对突出，这样划分是否存在某一学区实力明显突出的情况？ 孙迅：本次的义务教育学区化综合改革主要是强调自主办学，激发学校的办学活力，不一定目前名气大的学校所在的学区实力就明显超过其他学区。区教委也会通过统筹协调、评价激励等机制推动学校和学区逐渐缩小差距，实现区域内义务教育的均衡化、优质化，将义务教育各学区建设成为区域“教育生态圈”。 记者：这样的学区划分会不会随着一些新建或者优质资源校的加入发生变化？ 孙迅：是的，因为目前的学区是以现在区内所有中小学的分布来进行统筹安排的，未来有新的学校建成或者迁入时，将会有调整。 记者：未来民办校有没有可能加入到义务教育学区的划分中？ 孙迅： 现在已经有这样的计划，因为学区的划分是要覆盖义务教育阶段的学校，因此除了公立校之外，未来民办校也确实应该被纳入其中。
今天老师又找我谈心了！
| 
雷达卡