【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津阅树这套

【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书

0 b1 v4 c( t5 D3 _6 N( ?0 J0 p7 z我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。

- G% }" |* D  i2 n5 ?2 V大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。
" Q, z2 Q- X3 @* f
. F# {6 A; m3 u7 @7 H1 b但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！
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5 T3 k. y$ Z. r4 x' q5 [如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。
) }# M4 P3 W# a2 l5 x5 b
如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。
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! Q8 j. |4 H& |1 ]" E5 D5 L5 w9 G以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例，

2 o8 ?, c! z0 j6 f0 {Oxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的，

See the inside back cover for more ideas.


; d$ a' r, B* w" p% [+ M' xBefore Reading：
! R* i' m5 [* m$ H! }! g( H* q8 j
( Z% l! v# t+ O6 ~' A4 `Talk together,
  n1 ]% y! X1 {! x
# y& L! M" E% ^5 C% r( q, ^look at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.
' @* Z: N8 e, V9 R7 @
5 ~9 K$ x6 l& Z# i) A+ Y3 EPracties saying the days of the week in order together.

& r/ F4 \+ U2 c. ~  V' z. vLook through the book and talk about the pictures.
  H5 l2 b) T& R3 R( M
$ g. A9 D; q- C* T) f+ m3 [. j
" A& n0 p6 a0 C* K# E
阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。

绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。
4 S) O1 N: b/ W$ L' n1 A
" W5 H7 [! R/ {% u2 k通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。
) x2 N8 z( w& X5 h' t
About the words in this book：
8 v0 \" f8 S( S/ R( x( N7 s
Your childer should be to sound out and blend some words, which may include
) g( k& `. s: ]$ f% `
a  it  hot  fun.

Some works maybe more challenging.
( Z+ v2 Z" }  [0 E& F: n
Encourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.

9 b1 e" v5 P! o! ?I  to  the  wet  day  windy went ways sunny shops park pool.
4 i3 N  O2 L  y6 y+ W( L; G/ A
( i$ k( D2 j$ K$ E+ y关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun.
5 ]3 o  U: ~0 P: e. q  n& _7 n/ d1 M
! a# J; A7 L& G# ^& ^0 ]有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。
- T/ D( I" k" _
8 J9 [; h% S: i( g) F7 fDuring Reading：

) H1 j; _, u2 u. {Enjoy the story together,if you child nees support to read the words:
1 _& k! B8 |% z% C7 K2 C
7 g. V5 n& D2 i" Y, Q% _Ask your child to point from left to right under each works whiles reading.

1 t6 }1 K& n' aModel how to sound out and blend new words if necessary.

If a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.
# x- u+ J6 |7 F5 Q& b& O
Use the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words.
6 @- l9 \: i& e% W# r
* E- ]3 z1 `! M/ u( S1 n" B$ f
在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。

$ l8 F7 T$ l! X# t如果孩子需要一些协助，
7 G6 H" O. ^) X) s9 Y9 V
/ e; ?: @9 t, \" Z7 u, L可以要孩子从左到右指读。
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示范如何发音和拼读新单词。

如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。

7 j- \; N8 `+ d7 {% {2 K利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。
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封底的内页还有After Reading，
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-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper?

6 n/ j7 D4 F+ Q% x# s-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.
: N! y; s6 e5 {1 u- `' e; o
Ask:Which two days of the week are missing from the diary.
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: f1 h, [" n& m) Q" d9 d8 I5 e, e

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+ C" n# g' U/ P文章原作者：快乐宝贝
) Y$ d. S. O* r( d转自英语资源优选馆
) c; j, B) |2 B# p8 R/ {7 ]: L: \$ ^
9 k- R+ Y3 d7 v还没刷牛津阅读树赶紧刷起来，一起交流学习
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loyalren  评论于  2023-2-28 12:33:36

太师椅

谢谢分享经验，挺详细的，楼主辛苦。学习一下。

哈喽english  评论于  2024-1-20 18:16:10

硬板凳

谢谢分享