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RAZ为何在美国如此受欢迎？

$ K% }) g5 [* V" T- T+ r1 {/ n0 V学生如果学完一个知识点就扔下再去学别的，就像猴子掰玉米，边学边忘。虽然知识面也许越来越宽，但技能不一定越来越深。只有环环相扣的教材，才能让学生像垒城堡一样，不断加固自身知识体系，学以致用，达到知识、技能深度与广度的统一。而Reading A-Z从多个方面做到了这一点。
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* b8 Z% B( Q2 _( |01线性教材

: J0 E( q8 y7 j9 Y: z: l. w; `在美国使用过Reading A-Z教材的很多中国学生都深有体会。在中国，教材编排通常是学完一个知识点之后，进入下一个知识点，这种学习是模块式的。而Reading A-Z分级阅读教材的编排设置，则是一个知识点今天学的是浅层次的内容，过一阵子会再学同样的知识点，但难度会加深。这种学习就是螺旋式上升，属于线性教材。
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02分层式教学
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从难易程度来看，RAZ分为29个级别，共有2000多本读物，贯穿美国的学龄前直到小学毕业（即从AA到Z 2），主题包罗万象，涵盖文学，科技、艺术以及人物传记等多个领域

除了在内容上按年级分层外，教师的教学模式上也遵循分层式教学，从初级的练拼读，慢慢过渡到阅读理解，由浅入深、循序渐进，让每个学习阶段的学生逐步掌握好英文阅读；其特有的思维导图又可让学生更好地理解文章的题材和结构，逐步提高孩子的写作能力。如果学完全部的级别，那么阅读能力和美国小学毕业、国内英语四六级的水平相当。
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AA—C 这4个级别对应幼儿园阶段；
D—J 这7个级别对应美国小学一年级；
) N0 g- ?5 C! k6 U5 ~( a) S7 |1 IK—P 这6个级别对应美国小学二年级；
Q—T 这4个级别对应美国小学三年级；
! j( b% ^# l1 D# e7 ~- u& c  oU—W 这3个级别对应美国小学四年级；
- `1 a5 M1 ~. C5 _X—Z 对应美国小学五六年级（相当于国内高中毕业）。
6 K' \$ Y1 z' a3 I2 B" U; u而且它的区分度不是简单地以年龄为标准，还包括认字量、语义难度、艺术复杂性等。
从AA级别开始，慢慢学会阅读，learn to read；随着级别的不断升高，孩子们会转变为从阅读中学习，read to learn。

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为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！